Od czasu wybuchu pandemii na początku 2020 r. w dziedzinie edukacji wystąpiły znaczne zakłócenia. Wpływ COVID-19 na wszystkie pokolenia uczących się jest ogromny i wciąż trwa.

Pandemia utorowała drogę do nowych rozwiązań i innowacyjnych praktyk także w edukacji dorosłych. W skali globalnej pilne stało się inwestowanie w kształtowanie bardziej skutecznych, sprawiedliwych i elastycznych systemów uczenia się. Inwestowanie w rozwój osobisty i zawodowy oraz kultywowanie umiejętności jest zatem nieocenioną cechą, ponieważ jednostki muszą dostosowywać się do ciągle zmieniających się okoliczności. Zachęca nas to do zwiększenia naszych wysiłków na rzecz sprawiedliwych, zrównoważonych i integracyjnych społeczeństw.

Przyszłość edukacji dorosłych wygląda bardziej obiecująco niż kiedykolwiek wcześniej!

Młodzi dorośli

Europa potrzebuje wizji i aktywnego udziału wszystkich młodych ludzi w celu budowania lepszej przyszłości, która będzie bardziej ekologiczna, sprzyjająca włączeniu społecznemu i cyfrowa.

Mając na celu wspieranie i zachęcanie młodych ludzi, aby stali się aktywnymi obywatelami i mieli wpływ na nadchodzące zmiany, Komisja Europejska dąży do  wspierania rozwoju osobistego, społecznego i zawodowego młodych ludzi w ramach Europejskiego Roku Młodzieży 2022. Komisja pragnie czerpać inspirację z działań, pomysłów i spostrzeżeń młodych ludzi, aby wzmacniać i stymulować UE.

W tym kontekście EPALE skupia się na młodych dorosłych, ze szczególnym uwzględnieniem przedziału wiekowego 25-30 lat. Przyjrzymy się tej grupie z różnych perspektyw: edukacji międzypokoleniowej; budowania partnerstw i spójności społecznej; umiejętności obywatelskich jako warunku do stania się aktywnymi uczestnikami społeczeństwa; młodych dorosłych o niskich kwalifikacjach oraz tego, jak wyposażyć ich w umiejętności niezbędne do rozwoju.

Młodzi dorośli stanowią również grupę, w której łatwiej jest śledzić wzorce powstających nowych kultur uczenia się i innowacyjnych praktyk, które mogłyby być wykorzystane przez całą społeczność uczących się dorosłych.

Powiązane tematy: Młodzi dorośli

Innowacyjne podejście do rewolucji w umiejętnościach

Bogaty zestaw umiejętności otwiera przed każdym z nas nowe możliwości, stanowi zabezpieczenie w ciągle zmieniających się czasach i sprzyja włączeniu społecznemu. Inicjatywa Komisji dotycząca indywidualnych kont edukacyjnych i mikropoświadczeń ma na celu zapewnienie każdemu dostępu do odpowiednich, dostosowanych do jego potrzeb możliwości szkoleniowych. Osoby uczące się są bezpośrednio w samym centrum rozwoju umiejętności, co pozwala na dynamiczne podnoszenie kwalifikacji i edukację przez całe życie. Każde małe doświadczenie edukacyjne może być uznane dzięki mikropoświadczeniom, które potwierdzają zdobytą wiedzę, umiejętności lub kompetencje. Rozwój takich innowacyjnych podejść może zmienić edukację dorosłych!

Temat ten obejmie wiele zagadnień, takich jak: dobre praktyki w zakresie podnoszenia i zmiany kwalifikacji, inicjatywy w zakresie rozwoju umiejętności dostosowane do indywidualnych potrzeb, elastyczne ścieżki kształcenia, blended learning design, innowacyjne narzędzia diagnozowania umiejętności.

Jakie są nowe granice edukacji dorosłych? Jak można poprawić jakość uczenia się przez całe życie i możliwości zatrudnienia? Podziel się z nami swoimi doświadczeniami i refleksjami na temat rozwoju takich innowacyjnych podejść, które zmienią edukację dorosłych!

Powiązane tematy:  Indywidualne konta edukacyjne, Mikropoświadczenia, Metody nauczania, Podnoszenie kwalifikacji i przekwalifikowanie

Społeczności uczące się

Uczenie się w społecznościach kształtuje je i pomaga im się rozwijać. Wymaga to, aby nauka odbywała się nie tylko w bardziej formalnych instytucjach i środowiskach, ale także w środowiskach uczenia się pozaformalnego i w sposób nieformalny, ponieważ uczenie się nie musi zamykać się w 4 ścianach.

Wychodząc z założenia, że uczenie się jest korzystne zarówno dla poszczególnych uczących się, jak i dla społeczeństwa jako całości, w ramach tego obszaru tematycznego przyjrzymy się, w jaki sposób można tworzyć włączające społeczności uczące się w Europie. Szczególna uwaga zostanie poświęcona następującym tematom: uczące się miasta; tzw. „trzecie miejsca” (miejsce odpoczynku – nie tylko od pracy, lecz także od wykonywanych na co dzień rutynowych czynności) i bezpieczne przestrzenie; obszary wiejskie; edukacja międzypokoleniowa; uczenie się w miejscu pracy; w przestrzeni wirtualnej, fizycznej i mieszanej; wolontariusze i rozwój społeczności; inicjatywy skierowane do grupy w trudnej sytuacji społecznej.

Jakie masz Twoje doświadczenia? Które społeczności uczące się przyczyniają się do rozwoju?

Powiązane tematy: Społeczności uczące się, Przestrzenie społeczne, Uczenie się pozaformalne i nieformalne, Włączenie społeczne

Kreatywność i kultura na rzecz spójności społecznej

W jaki sposób edukacja dorosłych może odegrać strategiczną rolę w tworzeniu wizji i budowaniu przyszłości, która jest zrównoważona, włączająca i piękna? Nowy Europejski Bauhaus może być wykorzystany jako rozwiązanie służące rozwojowi „miejsc, praktyk i doświadczeń, które są wzbogacające, zrównoważone i włączające”, przyczyniając się w ten sposób do kształtowania bardziej odpornych społeczności. Zachęcając do dialogu między kulturami oraz wspierając upodmiotowienie jednostki i świadomość demokratyczną u dorosłych słuchaczy, edukacja kulturowa jest głównym motorem i czynnikiem sprzyjającym spójności społecznej. Zapraszamy do podzielenia się refleksjami i inicjatywami dotyczącymi kreatywności i kultury w edukacji dorosłych. Zachęcamy do zapoznania się z multidyscyplinarnymi przestrzeniami (muzea, biblioteki, teatry - ale także przestrzenie nieformalne przekształcone w nowe i innowacyjne miejsca do nauki); kreatywnymi narzędziami i metodologiami na rzecz spójności społecznej; kulturami uczenia się grup niedostatecznie reprezentowanych (np. mniejszości i społeczności wiejskich); inteligencją emocjonalną.

Z jakimi kreatywnymi narzędziami i metodologiami na rzecz spójności społecznej masz do czynienia? Co dzieje się w wielodyscyplinarnych przestrzeniach kulturowych i powstających kreatywnych ekosystemach? W jaki sposób kreatywność w edukacji dorosłych łączy ludzi i umożliwia im rozpowszechnianie piękna i poczucia przynależności? W jaki sposób, poprzez uczenie się przez całe życie, można skutecznie kształtować włączające i skoncentrowane na człowieku społeczeństwa?

Powiązane tematy: Kreatywność, Różnorodność kulturowa, Kultura

Cztery tematy przewodnie będą nam towarzyszyć przez cały rok, więc nie przegap szansy zamieszczenia wpisu na blogu, aktualności, wydarzenia lub podzielenia się materiałami!