Област образовања је прошла кроз значајне трансформације од почетка пандемије у 2020. години. Ковид-19 је веома утицао на све генерације ученика и тај утицај још увек траје.

Пандемија је утрла пут ка новим решењима и иновативним праксама у образовању и учењу одраслих. На глобалном нивоу, постало је веома хитно улагати у конципирање ефикаснијих, бољих и флексибилнијих система учења. Улагање у лични и професионални развој и неговање вештина је схваћено као непроцењива особина, јер појединци треба да се прилагоде околностима које се стално мењају. Ово нас охрабрује да још више ценимо научене лекције и мудро усредсредимо наше напоре да уз подршку искустава целоживотног учења изградимо праведна, одржива и инклузивна друштва.

Будућност образовања одраслих изгледа обећавајуће, више него икада раније!

Млади одрасли

Европи је потребна визија и активно учешће свих младих људи у изградњи боље будућности; Будућности која је зеленија, инклузивнија и дигиталнија.

Са циљем да подржи и подстакне младе људе да постану активни грађани и актери позитивних промена, Европска комисија има за циљ да промовише могућности подршке личном, друштвеном и професионалном развоју младих у Европској години младих 2022. Комисија је вољна да инспирацију потражи у активностима, визији и увидима младих људи како би даље јачали и оснаживали заједнички ЕУ пројекат.

У том контексту, ЕПАЛЕ посвећује тематски фокус младим одраслим особама, са посебном пажњом на старосну групу од 25 до 30 година. Ову групу ћемо посматрати са специфичних тачака гледишта: међугенерацијског учења, изградње партнерстава и социјалне кохезије; грађанских вештина као предуслова за активно учешће у друштву; нискоквалификованих младих одраслих особа и како их обезбедити са неопходним вештинама за даљи развој.

Овај фокус нам помаже да промислимо како бисмо могли да обликујемо позитиван приступ у погледу образовања младих одраслих, као први корак ка целоживотном учењу.

Повезане теме: Mladi odrasli

Иновативни приступи за револуцију вештина

Снажан сет вештина отвара могућности појединцима, промовише инклузију и обезбеђује стабилност у временима која се стално мењају. Иницијатива Комисије да се покрену индивидуални налози за учење и микроквалификације има за циљ да осигура да током целог живота свима буде обезбеђен приступ релевантним могућностима за обуке и тренинге прилагођене индивидуалним потребама. Ученици као појединци су директно у центру развоја вештина, а који кроз концепт целоживотног учења омогућава динамично усавршавање и образовање. Микроквалификације имају улогу да потврде стечена знања, вештине или компетенције, како би се осигурало признање сваког искуства учења.

Овај фокус ће покрити широку палету подтема, а међу којима су: иновативне праксе за унапређење и преквалификацију; персонализовани приступи и иницијативе за развој вештина; флексибилни путеви учења; дизајн комбинованог учења; иновативни алати за предвиђање потребних вештина.

Дакле, који су нови домети образовања и учења код одраслих? Како можемо побољшати целоживотно учење и запошљивост? Поделите са нама своје искуство и размишљања о развоју таквих иновативних приступа који ће трансформисати образовање одраслих!

Повезане теме: Индивидуални налози за учење, Микрокреденцијали, Методе наставе, Доквалификација и преквалификација

Заједнице које уче

Учење се одвија у заједницама, гради заједнице и помаже им да расту. Ово захтева да се образовање одвија не само у формалнијим институцијама и окружењима, већ и у окружењу у коме се развијају неформални облици учења и неформалне праксе, пошто учење превазилази физичке и добро успостављене просторе.

Полазећи од претпоставке да је учење корисно и за појединачне ученике и за друштво у целини, овај тематски фокус ће истражити како се могу створити инклузивне заједнице за учење широм европског простора. Посебна пажња биће посвећена следећим темама: градови који уче; простори интеракције и сигурни простори; рурална подручја; програми породичног описмењавања; заједнице за учење на радном месту; ново разумевање заједница зa учењe у виртуелним, физичким и комбинованим просторима за учење; волонтери и развој заједница; иницијативе усредсређене ка осетљивим групама.

Какво је ваше искуство? Развоју којих заједница за учење доприносите?

Повезане теме: Учење у заједници, Заједнице пракси, Неформално и информално учење, Социјална инклузија

Креативност и култура за друштвену кохезију

Како образовање одраслих може имати стратешку улогу у осмишљавању и изградњи будућности која је одржива, инклузивна и лепа? Нови европски Баухаус може послужити као компас за развој „простора, пракси и искустава која су одржива, инклузивна и која обогаћују“, чиме се доприноси формирању јачих заједница. Подстичући дијалог међу културама и подржавајући индивидуално оснаживање и демократску свест код одраслих ученика, културно образовање је главни покретач и покретач друштвене кохезије. Позивамо вас да поделите размишљања и иницијативе о креативности и култури у образовању одраслих. Слободно истражујте мултидисциплинарне културне просторе (музеје, библиотеке, позоришта – али и неформалне просторе претворене у иновативна окружења за учење); креативне алате и методологије за друштвену кохезију; културу учења у недовољно заступљеним групама (нпр. мањина и руралних заједница); емоционалну интелигенцију.

Са којим креативним алатима и методологијама за друштвену кохезију имате искуства? Шта се збива у културним просторима и новим креативним екосистемима? Како креативност у образовању одраслих може повезати људе у ширењу лепоте и осећаја припадности? Како уз целоживотни приступ учењу можемо ефективно обликовати инклузивна друштва усредсређена на човека?

Повезане теме: Креативност, Културна разноликост, Култура

Четири тематска фокуса остаће са нама током целе године; Зато не пропустите прилику да напишете Блог или објавите Вест, предложите Догађај и поделите Ресурс!