Hariduses on pandeemia algusest saati olnud märkimisväärseid tõrkeid. COVID-19 mõju kõikidele õppijate põlvkondadele on tohutu ja kestab tänagi. 

Pandeemia on loonud võimalused uutele lahendustele ja uuenduslikele praktikatele nii õppetöös kui täiskasvanuõppes. Ülemaailmselt on muutunud hädavajalikuks investeerida tõhusate, õiglaste ja paindlike õppesüsteemide loomisse. Seoses sellega, et inimesed peavad kohanema pidevalt muutuvate oludega, on investeeringud isiklikku ja tööalasesse arengusse ning oskuste täiendamisse hindamatu omadus. See julgustab meid omandatud õppetunde väärtustama ja oskuslikult suurendama oma jõupingutusi, et saavutada õiglane, jätkusuutlik ja kaasav ühiskond elukestva õppe kogemuste kaasabil.

Täiskasvanuõppe tulevik näib paljulubavam kui kunagi varem!

Noored täiskasvanud

Euroopa vajab visiooni ja kõikide noorte aktiivset kaasatust, et luua parem tulevik, st rohelisem, kaasavam ja digitaalsem tulevik. 

Selleks, et toetada ja julgustada noori saama aktiivseteks kodanikeks ja osalejateks positiivsetes muutustes, on Euroopa Komisjon võtnud sihiks edendada võimalusi, toetamaks  noorte isiklikku, sotsiaalset ja ametialast arengut Euroopa noorteaastal 2022. Komisjon on valmis ammutama inspiratsiooni noorte tegudest, visioonidest ja arusaamadest, et ELi ühisprojekti veelgi tugevamaks ja elujõulisemaks muuta. 

Sellega seoses pühendab EPALE täielikult ühe fookusteema noortele täiskasvanutele, pöörates erilist tähelepanu vanusevahemikule 25–30. Vaatleme seda sihtrühma erinevatest vaatenurkadest: põlvkondadevaheline õppimine, partnerlussuhete loomine ja sotsiaalne ühtekuuluvus; kodanikuoskused kui ühiskonnas aktiivseks saamise eeldus; madala kvalifikatsiooniga noored täiskasvanud ja kuidas neid toetada kasvamiseks vajalike oskuste hankimisel.

See fookus aitab meil arutleda selle üle, kuidas kujundada positiivset suhtumist õppimisele noorte täiskasvanute seas, sest see on esimene samm elukestva õppe suunas.

Seotud teema: Noored täiskasvanud

Innovatiivsed lähenemisviisid, et teha oskustes revolutsiooni

Suur hulk oskuseid avab üksikisikutele võimalusi, pakub turvavõrgustikku pidevalt muutuvatel aegadel ja soodustab kaasamist. Komisjoni individuaalsete õppekontode ja mikrokvalifikatsioonide algatuse eesmärk on tagada, et kõigil oleks juurdepääs asjakohastele koolitusvõimalustele, mis on kohandatud nende vajadustele elu jooksul. Õppijad kui ainulaadsed isikud on otseselt oskuste arendamise keskmes, võimaldades dünaamilist oskuste täiendamist ja haridust kogu nende elukestva õppe teekonna jooksul.  Mikrokvalifikatsioonid, mis tõendavad, milliseid teadmisi, oskusi või pädevusi nad on omandanud, tagavad ka iga väikese õpikogemuse tunnustamise.

See fookus hõlmab suurt hulka alateemasid, näiteks: uuenduslike oskuste täiend- ja ümberõpe; kohandatud oskuste arendamise algatused; paindlikud õpiteed; kombineeritud õppe disain; uuenduslikud oskuste prognoosimise tööriistad.

Niisiis, millised on täiskasvanuhariduse uued piirid? Kuidas saame parandada elukestvat õpet ja tööalast konkurentsivõimet? Jagage meiega oma kogemusi ja mõtteid selliste uuenduslike lähenemisviiside väljatöötamise kohta, mis muudavad täiskasvanuõpet!

Seotud teemad: individuaalsed õppekontod, mikrokvalifikatsioonid, õpetamismeetodid ja ümberõppimine

Õpikogukonnad

Õppimine leiab aset kogukondades, loob kogukondi ja aitab neil kasvada. See eeldab, et haridust ei saa ainult formaalsemates asutustes, vaid ka mitteformaalses õppes ja informaalses praktikas, sest õppimine ei lõppe seina taga, vaid ületab füüsilised ja väljakujunenud ruumid.

Lähtudes eeldusest, et õppimine on kasulik nii üksikutele õppijatele kui ka ühiskonnale tervikuna, uurib see fookusteema, kuidas saab luua kaasavaid õpikogukondi kogu Euroopas. Erilist tähelepanu pööratakse järgmistele teemadele: õppivad linnad; kolmandad ruumid ja ohutud ruumid; maapiirkonnad; perekondlikud kirjaoskuse programmid; õpikogukonnad töökohal; uus arusaam õpikogukondadest virtuaalses, füüsilises ja kombineeritud õpperuumis; vabatahtlikud ja kogukonna arendamine; haavatavatele sihtrühmadele suunatud algatused.

Milline on teie kogemus? Milliste õpikogukondade kasvamisse panustate?

Seotud teemad: kogukonnaõpe, kogukonnaruumid, mitteformaalne ja informaalne õpe, sotsiaalne kaasatus

Loovus ja kultuur sotsiaalse ühtekuuluvuse nimel

Kuidas saab täiskasvanuõpe mängida strateegilist rolli jätkusuutliku, kaasava ja ilusa tuleviku visualiseerimisel ja loomisel? Uut Euroopa Bauhausi saab kasutada kompassina, et luua "rikastavaid, jätkusuutlikke ja kaasavaid kohti, tavasid ja kogemusi", aidates seega kaasa ühtsemate kogukondade kujundamisele. Soodustades kultuuridevahelist dialoogi ja toetades täiskasvanud õppijate individuaalset jõustamist ja demokraatlikku südametunnistust, on kultuuriharidus suur sotsiaalse ühtekuuluvuse mõjutaja ning alusepanija. Kutsume teid jagama mõtteid ja algatusi loovuse ja kultuuri kohta täiskasvanuõppes. Uurige julgelt multidistsiplinaarseid kultuuriruume (muuseumid, raamatukogud, teatrid – aga ka ruumid, mis on muudetud uuteks ja uuenduslikeks õpperuumideks); sotsiaalset ühtekuuluvust loovaid vahendeid ja metoodikaid; alaesindatud rühmade (nt vähemused ja maakogukonnad) õppimiskultuure; emotsionaalset intelligentsust.

Milliseid sotsiaalse ühtekuuluvuse loovaid tööriistu ja metoodikaid te kasutate? Mis toimub kultuuriruumides ja tärkavates loomingulistes ökosüsteemides? Kuidas ühendab ALE loovus inimesi ilu ja kuuluvustunde levitamisega? Kuidas saame elukestva õppe kaudu tõhusalt kujundada kaasavaid ja inimkeskseid ühiskondi?

Seotud teemad: loovus, kultuuriline mitmekesisus, kultuur

Neli fookusteemat jäävad meiega aasta läbi, nii et ärge jätke kasutamata võimalust kirjutada blogipostitus või uudisteartikkel või soovitada sündmust ja jagada ressurssi!