European Commission logo
Креирајте профил
Можете да изберете повеќе зборови со разделна запирка

ЕПАЛЕ - Електронска платформа за учење на возрасните во Европа

Blog

ЕПАЛЕ 2021 Тематски фокуси

Научивме многу од Ковид-19 кризата. Бевме приморани наново да ги измислиме нашите стари начини. Сфативме дека има многу интересни нешта кои чекаат на нас да ги искусиме, но исто така и дека одредени нееднаквости станаа понагласени како резултат на кризата. Имајќи го ова на ум, имаме намера да се фокусираме на три главни теми. Ќе се фокусираме на нив во текот на целата година, ќе мониторираме како нештата ќе се одвиваат во неколкуте наредни месеци и ќе го истражиме поедично секој од нив. Ве покануваме да придонесете, споделите ваши мислења, искуства, проекти и идеи! Ова се Тематските фокуси за 2021 во детали. 

 

TreeImage.
LJUPKA KJURKCHIEVA

EPALE 2021 Thematic Focuses.

 

Добредојдовте во Тематските фокуси во ЕПАЛE за 2021!

Се чини дека наредната година ќе биде многу интересна во образованието за возрасни. Научивме многу од Ковид-19 кризата. Бевме приморани наново да ги измислиме нашите стари начини. Сфативме дека има многу интересни нешта кои чекаат на нас да ги искусиме, но исто така и дека одредени нееднаквости станаа понагласени како резултат на кризата. Имајќи го ова на ум, имаме намера да се фокусираме на три главни теми. Ќе се фокусираме на нив во текот на целата година, ќе мониторираме како нештата ќе се одвиваат во неколкуте наредни месеци и ќе го истражиме поедично секој од нив.

Ве покануваме да придонесете, споделите ваши мислења, искуства, проекти и идеи!

Па, да започнеме! Ова се Тематските фокуси за 2021 во детали. 

Life and work skills for empowering adults to learn and participate.

Животни и работни вештини за зајакнување на возрасните за учење и учество 

Европската Агенда за одржлива конкуренција, социјална правда и издржливост поставува амбициозни цели за унапредување и зајакнување на вештините постигнати во изминатите 5 години. Во рамките на оваа рамка, ЕПАЛЕ исто така е вклучена во зајакнување на заедницата за образование на возрасните за да го поттикне доживотното учење и квалитетот на образованието за возрасни. 

Во овој контекст, Фокусот на животните вештини за зајакнување на возрасните да учат и учествуваат ќе адресира теми за унапредување и зајакнување на вештините за работа и живот, релевантноста на основните вештини и итноста на здравствената и медиумската писменост особено во однос на доказите кои произлегуваат од пандемијата. 

Дополнително, прашуваме како можеме да ги зајакнеме основните и напредните дигитални вештини и компетенции за дигитална и демографска трансформација. 

Кажете!


Напишете Блог пост, или објавете вест! Предложете Настан или споделете Ресурс!

 


 

Digital Transition and the opportunities of blended learning.

 

Дигитална транзиција и комбинирано учење

КОВИД-19 кризата имаше исклучителен ефект врз образованието за возрасни и направи многумина во областа да се запрашаат што следува потоа. Сега е јасно дека образованието и учењето ќе останат испреплетени, комбинирајќи ги он-лајн и лице-во-лице димензиите.

Реорганизирањето на образованието и обуката за дигиталната ера е клучна цел која треба да се постигне кога се фокусираме на Образованието за возрасни и како тоа да биде реформирано во однос на Дигиталната транзиција. Сакаме да слушнеме од вас! Како може дигиталната поделба да се надмине? Како можеме да се осигуриме дека руралните области се вклучени во процесот? Како можеме да извлечеме најмногу од комбинираното учење? Како можеме да ги одржиме учениците мотивирани преку дигиталните средства? Како можеме да спроведуваме инклузивно дигитално образование и комбиниран екосистем? 

Овие фактори, заедно со зголемувањето на вештчката интелегенција во образованието, ги потенцираат етичките прашања кои традиционално се поврзани со образованието лице-во-лице. Па, како можеме да се справиме со овие аспекти? Какво можности ќе произлезат? 
 

Напишете Блог пост, или објавете вест! Предложете Настан или споделете Ресурс!

 

 


 

Inclusive Social Change for Sustainability and Fairness.

           

Инклузивна социјална промена за оддржнивост и правичност

Базирана на визијата на Комисијата за силна социјална Европа за правични транзиции, Eвропската Агенда за вештини  поставува сеопфатна стратегија за зајакнување на оддржлива конкурентност  (како што е наведено во European Green Deal), која осигурува социјална правда, и градење отпорност за реакции на кризи. Базирана на научените лекции од КОВИД-19 пандемијата, овој сеопфатен пристап е насока за адресирање на темите од Социјална инклузија на ранливи групи, диверзитет и активно стареење. 

Поконкретно, сакаме да им пристапиме на овие широки теми од два специфични агли:

Оддржливост:
Образованието за возрасните игра клучна улога и промовира социјална димензија на оддржливиот развој преку овозможување на позитивни услови за зајакнувње на активните граѓани. Еколожката транзиција ќе помогне да се модернизира и да се креираат високо-квалитетни работни места и повеќе можности за вработување, и образованието за возрасните треба да биде спремно да придонесе со обуки за унапредување и зајакнување. 

Како може полето на образование на возрасните да придонесе повеќе кон оддржливи напори? Дали сте вклучени во проекти или спроведувате активности кои можат да бидат студија на случај? Дали ги поддржувате оддржливоста и обуките во секојдневниот живот? Инспирирајте не со вашите идеи!

Правичност:
Сите имаат право на инклузивно образование, обука и доживотно учење со цел да бидат во состојба целосно да учествуваат и успешно на управуваат со транзиција кон пазарот на трудот.  Па, како можеме да го гарантираме правото на образование за возрасни со попреченост и социјално исклучените? Како можат социјалните нееднаквости да бидат испеглани?  

Споделете ја вашата перспектива и потенцирајте неколку најважни прашања!


Напишете Блог пост, или објавете вест! Предложете Настан или споделете Ресурс!

 

При фокусирањето на овие теми, ги покануваме сите да следат генерален пристап базиран од песпективата на Демократија и пристап, кои ќе ја обележат нашата работа во наредната година.  

Затоа, ве покануваме да го збогатите она што се нарекува интензивна година со вашите придонеси и експертиза!

Можете веќе да започнете доколку земете учество во наредната  он-лајн дискусија  закажана за вторник, 9-ти март 2021 од 10:00 до 16:00 ЦЕВ

Пишаната дискусија ќе биде најавена со лајв-стрим со претставување на Тематските фокуси за 2021, и ќе биде водена од Гина Ебнер и Александра Козира од ЕАЕА во името на ЕПАЛЕ Уредувачкиот одбор. Пишаната дискусија ќе биде модерирана од Клаудија ДѝЕрамо и Сара Салери од ЕПАЛЕ Централниот Сервис за поддршка. 

Непропуштајте ја можноста да кажете што би сакале да се адресира во текот на годината!

Напишете Блог пост, или објавете вест! Предложете Настан или споделете Ресурс!

Login (54)

Kommentti

Profile picture for user anita.lice.
Anita LĪCE
Community Collaborator (Silver Member).
Tue, 03/09/2021 - 09:08

I am very happy with the choice of topics as they all are very relevant today. Hope they will inspire more initiatives to help to address the challenges created by necessary but at the same time unexpectedly rapid digitalisation, and to involve in adult learning those who would benefit most from work, life, and improved digital skills.

A question that I would like to get opinion of others, is about “work and life skills” & state intervention schemes – Who should determine which skills should be supported – learners themselves or their employers? (and accordingly, how should state aid schemes should be designed and evaluated? (should employability and employment of learners be taken into account?)
In Latvia, there is an ongoing discussion and contradictory opinions about this question.
- Some say that only employers should have a say which learning opportunities should be paid for, as learning should be designed for better employment, and call learning of free choice as “entertainment learning”.
- Others argue for the right of free choice - to allow people to design their personality and career development themselves.
- Others argue for more targeted support for people without basic skills, as otherwise state aid is quickly used by people with higher education leaving those with fewer opportunities outside the state aid schemes.
Each of them is true, but which of the measures do you think is a priority?
Login (1)

Сакаш друг јазик?

This content may also be available in other languages. Please select one below
Switch Language

Want to write a blog post ?

Не двоумете се да го сторите тоа!
Кликнете на линкот подолу и започнете со објавување нова статија!