Toujours à la pointe des efforts pour répondre et s'adapter aux changements sociétaux, les dernières années ont mis à rude épreuve les systèmes éducatifs et les formateurs du monde entier. En 2023, en particulier, nous avons connu une lente reprise et des tensions géopolitiques, qui devraient se poursuivre en 2024.

Dans ce contexte, et en lien étroit avec l'Année européenne des compétences en cours, les axes thématiques 2024 d'EPALE jettent un regard sur trois défis fondamentaux de notre monde actuel pour nous aider à réfléchir et à construire de nouvelles pratiques en matière d'éducation et de formation des adultes.

Regardons de plus près !

Requalification et montée en compétences pour la transition numérique

Les développements technologiques incroyablement rapides de ces dernières années ont affecté tous les aspects de notre vie quotidienne. Cette omniprésence peut conduire à un sentiment d'inéluctabilité et d'impuissance face à des processus souvent perçus comme trop complexes à appréhender. Nous devons être des protagonistes plutôt que de simples spectateurs de ces changements. C'est ainsi que nous pourrons les appréhender et, surtout, les façonner. En 2024, EPALE souhaite approfondir cette question clé, en explorant en particulier la manière dont les formateurs d'adultes et les apprenants peuvent retrouver leur autonomie et maîtriser le changement numérique. Nous étudierons l'importance de doter les adultes d'un large éventail de compétences numériques, de la culture numérique de base à la culture des données et des algorithmes.

L'une des priorités de cet axe sera le renforcement de la capacité d'action des femmes dans le domaine de la technologie. Comment remédier à la sous-représentation des femmes dans les professions liées aux TIC et dans l'enseignement des STEM ? Quelles sont les meilleures pratiques pour garantir que l'éducation et la formation conduisent à une intégration efficace et durable des femmes sur le marché du travail ? Comment les préjugés sexistes affectent-ils la technologie et quel rôle  l'éducation et la formation des adultes peuvent-ils jouer pour y remédier ?

L'éducation et la formation des adultes au service du développement durable

Alors que les effets de la crise climatique sont clairement visibles en Europe et dans le monde, une prise de conscience renouvelée nous incite à accélérer la transition écologique dans tous les domaines et secteurs de la société.
L'éducation et la formation des adultes peuvent jouer un rôle majeur dans le renforcement des capacités dans ce domaine. D'une part, le développement de compétences vertes est crucial car il permet aux adultes de maîtriser les nouvelles technologies vertes et les nouvelles méthodes de travail. D'autre part, l'éducation et la formation des adultes peuvent renforcer la capacité des citoyens à "penser et agir vert" (European Skills Agenda), et devenir des citoyens du monde à part entière, conscients de leur impact sur l'environnement.

Dans cette optique, EPALE étudiera comment le secteur de l'éducation et de la formation peut agir pour un avenir plus vert et plus durable en renforçant les compétences et les aptitudes des apprenants adultes en matière de durabilité. Comment s'assurer que la durabilité et l'alphabétisation écologique soient intégrées dans les programmes d'éducation des adultes et dans la formation des éducateurs ? Comment former la main-d'œuvre pour qu'elle développe un ensemble de compétences vertes adaptées aux défis actuels ? Et surtout, quelles sont les potentialités de l'éducation et de la formation des adultes pour conduire des changements à long terme ?

L'éducation et la formation des adultes pour sortir de la pauvreté.

La pauvreté est un phénomène complexe et multidimensionnel : sa définition va au-delà d'une simple définition basée sur le revenu et englobe d'autres désavantages, tels que la déresponsabilisation, la vulnérabilité et la discrimination. La réduction des inégalités, la lutte contre l'exclusion sociale et la lutte contre la pauvreté sont donc des efforts interdépendants qui nécessitent un engagement commun pour promouvoir l'égalité des chances pour tous. Un accès juste, équitable et égal à l'éducation a des répercussions directes et indirectes sur la croissance économique et l'inclusion sociale. EPALE reconnaît l'éducation la formation des adultes comme un levier essentiel pour réduire la pauvreté et lutter contre les inégalités.

Dans cette optique, nous étudierons la relation entre la pauvreté et l'éducation. Comment pouvons-nous nous attaquer aux causes profondes des mauvais résultats scolaires, y compris le décrochage scolaire, en envisageant l'apprentissage tout au long de la vie selon une approche holistique ? Quelles sont les meilleures pratiques et méthodologies pour soutenir le pouvoir d'action des apprenants et leur sentiment d'appropriation des parcours éducatifs ? Nous nous pencherons également sur la validation des compétences comme moyen de permettre aux individus de libérer leur potentiel et de s'épanouir, tant sur le lieu de travail que dans la société en général.