Viimastel aastatel on ühiskonnamuutustele reageerimisel ja nendega kohanemisel alati esikohal olnud haridussüsteemid ja haridustöötajad kogu maailmas. Eelkõige kogesime 2023. aastal aeglast taastumist ja geopoliitilisi pingeid, mis tõenäoliselt jätkuvad ka 2024. aastal. 

Selles kontekstis ja tihedas seoses käimasoleva Euroopa oskuste aastaga tõstis EPALE fookusteemadena 2024. aastal esile meie praeguse maailma kolm olulist väljakutset, et aidata meil kajastada ja luua uusi praktikaid täiskasvanuõppes ja -hariduses.

Vaatame lähemalt!

Oskuste täiendamine ja ümberõpe digitaalse ülemineku tarbeks

Viimastel aastatel toimunud äärmiselt kiire tehnoloogiline areng on mõjutanud meie igapäevaelu kõiki aspekte. Selline üleküllus võib viia vältimatuse ja jõutuse tundeni protsesside suhtes, mida sageli peetakse liiga keeruliseks, et neid mõista. Me peame olema nende muutuste eestvedajad, mitte lihtsalt pealtvaatajad. Nii saame neis orienteeruda ja – mis kõige olulisem – neid kujundada. EPALE soovib 2024. aastal seda võtmeküsimust põhjalikult käsitleda, uurides eelkõige seda, kuidas täiskasvanuhariduse valdkonna töötajad ja õppijad saavad taastada oma mõjuvõimu ja omandada oskused digimuutuste allutamiseks. Uurime, kui oluline on anda täiskasvanutele mitmesuguseid digioskusi alates elementaarsest digikirjaoskusest kuni andme- ja algoritmipädevuseni.

Üks selle fookuse prioriteete on naiste mõjuvõimu suurendamine tehnoloogia valdkonnas. Kuidas võidelda naiste alaesindatusega IKT kutsealadel ning loodusteaduste, tehnoloogia, inseneriteaduste ja matemaatika valdkonnas? Millised on parimad tavad tagamaks, et haridus ja koolitused viiksid naiste tõhusa ja kestva tööturule integreerimiseni? Kuidas mõjutavad soolised eelarvamused tehnoloogiat ning milline roll võib olla täiskasvanuõppel ja -haridusel selle probleemi lahendamisel?

Täiskasvanuõpe jätkusuutliku arengu heaks

Kuna kliimakriisi mõju on Euroopas ja kogu maailmas selgelt näha, kiirendab uus teadlikkus rohepööret ühiskonna kõigis valdkondades ja sektorites.
Täiskasvanuharidusel ja -koolitusel võib olla oluline roll suutlikkuse suurendamisel selles valdkonnas. Ühelt poolt on keskkonnahoidlike oskuste arendamine väga oluline, sest see võimaldab täiskasvanutel omandada uusi keskkonnahoidlikke tehnoloogiaid ja tööprotsesse. Teisest küljest võib täiskasvanuõpe toetada kodanike võimet mõelda ja tegutseda keskkonnasäästlikult (Euroopa oskuste tegevuskava) ning saada täisväärtuslikeks maailmakodanikeks, kes on teadlikud oma mõjust keskkonnale.

Sellele keskendudes uurib EPALE, kuidas haridus- ja koolitussektor saaks tegutseda keskkonnahoidlikuma ja kestlikuma tuleviku nimel, tugevdades täiskasvanud õppijate kestlikkuspädevusi ja -oskusi. Kuidas saame tagada, et kestlikkus ja ökoloogiline kirjaoskus integreeritakse täiskasvanuhariduse programmidesse ja haridustöötajate koolitusse? Kuidas koolitada tööjõudu, et arendada praeguste väljakutsetega kooskõlas olevaid keskkonnahoidlikke oskusi? Ja millised on eelkõige täiskasvanuhariduse võimalused pikaajaliste muutuste edendamisel?
 

Täiskasvanuõpe kui väljapääs vaesusest

Vaesus on keeruline mitmekülgne nähtus - selle määratlemine ulatub kaugemale pelgalt sissetulekupõhisest määratlusest ja hõlmab ka teisi puudusi, nagu võimetuse, haavatavuse ja diskrimineerimise aspektid. Ebavõrdsuse vähendamine, sotsiaalse tõrjutuse vastu võitlemine ja vaesusega tegelemine on seega omavahel põimunud jõupingutused, mis nõuavad ühist pühendumist võrdsete võimaluste edendamisel kõigile. Õiglane ja võrdne juurdepääs haridusele avaldab nii otsest kui ka kaudset mõju nii majanduskasvule kui ka sotsiaalsele kaasatusele. EPALE tunnustab täiskasvanute õppimist ja haridust põhilise vahendina vaesuse vähendamisel ja ebavõrdsuse vastu võitlemisel.

Selle fookusteema raames uurime vaesuse ja hariduse vahelist seost. Kuidas saame juurida välja halbade õpitulemuste, sealhulgas varajase koolist lahkumise juurpõhjused, vaadates elukestvat õpet holistiliselt? Millised on parimad praktikad ja metoodikad, et toetada õppijate mõjuvõimu ja vastutustunnet haridusteel? Samuti keskendume oskuste tunnustamisele kui viisile inimeste jõustamiseks, et avastada nende potentsiaal ja edukalt toimida nii töökohal kui ka ühiskonnas tervikuna.