chevron-down chevron-left chevron-right chevron-up home circle comment double-caret-left double-caret-right like like2 twitter epale-arrow-up text-bubble cloud stop caret-down caret-up caret-left caret-right file-text

Epale

Europos suaugusiųjų mokymosi elektroninė platforma

 
 
Turime daugiau kaip
55459
narių

Pirmas

Naujausia informacija

Kokių reikia sąlygų, kad suaugusiųjų savivaldus mokymasis būtų realizuojamas praktikoje? Kodėl jis svarbus suaugusiųjų mokymuisi? Kokie mokymosi metodai tinkamiausi organizuojant šį mokymosi procesą? Kokie skaitmeniniai įrankiai neišvengiamai reikalingi organizuojant savivaldų mokymąsi? Remiantis įvairiais moksliniais šaltiniais, metodus surinko ir jų tinkamumą išbandė Drezdeno technologijos universiteto, Leipcigo taikomųjų tęstinio mokymo tyrimų instituto mokslininkai su VHS Dreiländereck mokymų vadovais.

Kokių reikia sąlygų, kad suaugusiųjų savivaldus mokymasis būtų realizuojamas praktikoje? Kodėl jis svarbus suaugusiųjų mokymuisi? Kokie mokymosi metodai tinkamiausi organizuojant šį mokymosi procesą? Kokie skaitmeniniai įrankiai neišvengiamai reikalingi organizuojant savivaldų mokymąsi? Remiantis įvairiais moksliniais šaltiniais, metodus surinko ir jų tinkamumą išbandė Drezdeno technologijos universiteto, Leipcigo taikomųjų tęstinio mokymo tyrimų instituto mokslininkai su VHS Dreiländereck mokymų vadovais.

Kokių reikia sąlygų, kad suaugusiųjų savivaldus mokymasis būtų realizuojamas praktikoje? Kodėl jis svarbus suaugusiųjų mokymuisi? Kokie mokymosi metodai tinkamiausi organizuojant šį mokymosi procesą? Kokie skaitmeniniai įrankiai neišvengiamai reikalingi organizuojant savivaldų mokymąsi? Remiantis įvairiais moksliniais šaltiniais, metodus surinko ir jų tinkamumą išbandė Drezdeno technologijos universiteto, Leipcigo taikomųjų tęstinio mokymo tyrimų instituto mokslininkai su VHS Dreiländereck mokymų vadovais.