EPALEn teemaviikko: Oppimisyhteisöt haja-asutusalueilla
Kaupunkien ja metropolialueiden tarjotessa laajan kirjon koulutusmahdollisuuksia ja elinikäisen oppimisen muotoja on pääsy sopivan koulutuksen ja oppimismahdollisuuksien pariin usein vaikeampaa haja-asutusalueilla. Kuitenkin myös siellä on käynnissä monia innostavia aloitteita ja projekteja, jotka auttavat luomaan inklusiivisia ja avoimia oppimisympäristöjä, jotka edistävät yhdessä oppimista. Yhteisöllinen oppiminen auttaa meitä erityisesti hyödyntämään muiden kokemuksia, jakamaan omiamme sekä tuomaan opittavaksi kokonaan uusia teemoja ja aihekokonaisuuksia.
EPALEn kansalliset tukipalvelut Itävallasta, Belgiasta (NL), Suomesta, Ranskasta, Saksasta, Unkarista ja Puolasta omistavat tämän teemaviikon aiheelle oppimisympäristöt haja-asutusalueilla.
Haluamme tarkastella yhdessä maaseutua ja haja-asutusalueita sekä tutkia niitä mielenkiintoisia ratkaisuja, joita aikuiskoulutus voi tarjota elinikäisen oppimisen edistämiseksi seuduilla: Kuinka elinikäisen oppimisen aloitteet haja-asutusalueilla vahvistavat demokraattisia rakenteita ja kansalaisten osallisuutta? Kuinka politiikka näkyy koulutuksessa? Kuinka mediataitoja opetetaan monisukupolvisissa oppimisyhteisöissä?
Poimi talteen teemaviikon ajankohta ja tutustu innostaviin julkaisuihin EPALEssa 6.-10.6.2022 - lue, tykkää, kommentoi ja jaa kokemuksesi!
Kommentti
Bardzo ważny temat
Bardzo się cieszę, że jest przestrzeń na tego typu tematy w społeczności EPALE. Edukacja na wsi to temat dość trudny i nie koniecznie satysfakcjonujący. Szanse tych, którzy edukują się na wsi, a także tych, którzy są tam edukatozami, są dużo bardziej ograniczone niż w przypadku dużych miast. Dlatego pokazywanie i inspirowanie, tych którzy zajmują się edukacją w małych społecznościach ma ogromny sens i jest bardzo potrzebne. Dobrze, że to robicie!
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
Oferta edukacyjna dla…
Oferta edukacyjna dla mieszkańców obszarów wiejskich zmienia się i ilościowo i jakościowo. Jest to też warunkowane zróżnicowaniem wiejskich społeczności. Ich mieszkańcy mają różne potrzeby i różne motywacje do podejmowania aktywności edukacyjnych. Jako mieszkankę wsi bardzo mnie cieszy, że sami mieszkańcy coraz cześciej rozpoznają swoje potrzeby rozwojowe i sami szukają sposobów ich realizacji. Okazuje się, że liderzy są wśród nas :)