Dezvoltările tehnologice incredibil de rapide din ultimii ani au afectat toate aspectele vieții noastre de zi cu zi. Această omniprezență poate duce la o senzație de inevitabilitate și neputință față de procese percepute adesea ca fiind prea complexe pentru a le înțelege. Avem nevoie să fim protagoniști în schimbările acestea, mai degrabă decât simpli spectatori. În acest fel, putem naviga și - cel mai important - le putem da forma. EPALE, în 2024, dorește să aprofundeze în această problemă cheie, explorând în special cum educatorii și adulții pot recâștiga și pot stăpâni schimbarea digitală. Vom investiga importanța echipării adulților cu o gamă largă de competențe digitale, de la alfabetizarea digitală de bază până la alfabetizarea datelor și alfabetizarea algoritmilor.

Una dintre prioritățile acestei tematici va fi împuternicirea femeilor în tehnologie. Cum putem aborda subreprezentarea femeilor în profesii IT și în învățământul STEM? Care sunt cele mai bune practici pentru a asigura că educația și formarea duc la integrarea eficientă și durabilă pe piața muncii a femeilor? Cum afectează prejudecățile de gen tehnologia, și ce rol poate juca învățarea și educația adulților în dezlegarea acestora?

Pe măsură ce efectele crizei climatice sunt evidente pentru toți de-a lungul Europei și în întreaga lume, o conștientizare reînnoită ne determină să accelerăm tranziția verde în toate domeniile și sectoarele societății. Învățarea și formarea adulților pot juca un rol major în dezvoltarea capacității în acest domeniu. Pe de o parte, dezvoltarea competențelor verzi este crucială, deoarece permite adulților să stăpânească noi tehnologii și procese de lucru verzi. Pe de altă parte, învățarea adulților poate susține capacitatea cetățenilor de a "gândi și acționa verde" (Agenda Europeană a Competențelor), și să devină cetățeni globali deplini, conștienți de impactul lor asupra mediului.

Cu această tematică, EPALE va investiga cum sectorul educației și formării poate acționa pentru un viitor mai verde, mai sustenabil, consolidând competențele și abilitățile de durabilitate ale adulților învățători. Cum putem asigura integrarea durabilității și a literaturii ecologice în programele de educație a adulților și în formarea educatorilor? Cum formăm forțele de muncă să dezvolte un set de competențe verzi aliniate cu provocările actuale? Și, mai presus de toate, care sunt potențialitățile învățării adulților de a conduce schimbări pe termen lung?

Sărăcia este un fenomen complex, multidimensional: definiția sa depășește o simplă definiție bazată pe venit și cuprinde alte dezavantaje, cum ar fi lipsa de putere, vulnerabilitatea și discriminarea. Reducerea inegalităților, combaterea excluziunii sociale și abordarea sărăciei, așadar, sunt eforturi interconectate care necesită un angajament comun în promovarea șanselor egale pentru toți. Accesul echitabil, corect și egal la educație are impacte directe și indirecte asupra atât a creșterii economice, cât și a incluziunii sociale. EPALE recunoaște învățarea și educația adulților ca o pârghie fundamentală pentru reducerea sărăciei și abordarea inegalităților.

Cu această temă, vom investiga relația dintre sărăcie și educație. Cum putem aborda cauzele profunde ale performanței educaționale slabe, inclusiv abandonul școlar timpuriu, privind învățarea pe tot parcursul vieții cu o abordare holistică? Care sunt cele mai bune practici și metodologii pentru a sprijini autonomia și sentimentul de proprietate al educatorilor în traseele educaționale? Ne vom concentra, de asemenea, pe validarea competențelor ca modalitate de a spori puterea oamenilor de a-și valorifica potențialul și de a prospera, atât la locul de muncă, cât și în societatea largă.