European Commission logo
Oħloq kont
Tista’ tagħżel diversi kliem b’virgola diviżorja

EPALE - Pjattaforma Elettronika għat-Tagħlim tal-Adulti fl-Ewropa

Blog

Kif Għandna Nnaqqsu l-Impatt tat-Taħriġ fuq ... l-Ambjent?

Il-marka ekoloġika tat-taħriġ ġiet diskussa waqt il-ħames konferenza tal-ħarrieġa  tal-Estonja. Il-parteċipanti sabu li minħabba li huwa faċli li wieħed jilħaq gruppi mmirati fis-settur tat-taħriġ, huwa importanti li wieħed jaħseb sewwa dwar kif jaġixxi b’mod aktar sostenibbli meta jħarreġ.

Profile picture for user veronikatuul.
Veronika Tuul

Jiena nemmen li llum ma għandi għalfejn nikkonvinċi lil ħadd li l-ħarsien tal-ambjent u l-imġiba b’kuxjenza ekoloġika huma kritiċi għas-sostenibbiltà tas-soċjetà umana. Barra minn hekk, waqt il-konferenza tal-ħarrieġa ta’ din is-sena, kien ikkunsidrat importanti li niffokaw fuq il-kwistjonijiet ambjentali meta nanalizzaw l-għarfien ambjentali tal-edukaturi għall-adulti. Is-suġġett tad-diskussjoni kien “L-Għarfien Ambjentali tal-Ħarrieġ u t-Tnaqqis tal-Marka Ekoloġika tat-Taħriġ” („Koolitaja keskkonnateadlikkus ja koolituse ökoloogilise jalajälje vähendamine“ (linkesterna) u professjonisti minn diversi setturi fl-edukazzjoni għall-adulti pparteċipaw fiha, li ppermetta firxa wiesgħa ta’ approċċi għal din il-kwistjoni. Matul id-diskussjoni effiċjenti u intensiva, it-temi kritiċi ewlenin relatati mat-taħriġ u l-ħarsien tal-ambjent ġew identifikati. Bl-istess intensità, il-parteċipanti komplew jipproponu soluzzjonijiet possibbli għall-problemi identifikati.

 

 

 

Kull persuna għandha s-setgħa li tbiddel id-dinja. L-impenn personali ta’ kull wieħed u waħda minnha li jaġixxi aktar favur l-ambjent jgħinna biex nilħqu l-għan tagħna - li ngħixu f’ambjent aktar nadif u aktar b’saħħtu. Madankollu, it-teħid tad-deċiżjonijiet personali jirrikjedi kuxjenza u realizzazzjoni, u għalhekk jista’ jingħad li l-edukaturi u l-prattikanti tal-adulti għandhom opportunità kbira biex ikunu inizjaturi tal-bidla. F’dan il-kuntest, il-prattikanti tal-edukazzjoni għall-adulti għandhom vantaġġ importanti fuq oħrajn għaliex għandna kuntatt dirett u personali ma’ ħafna membri tas-soċjetà.

 

L-Impatt Ambjentali tat-Taħriġ

Ħafna mill-modi attwali tagħna ta’ kif nagħmlu l-affarijiet la huma favur l-ambjent u lanqas ma jiffrankaw il-flus. Aħna nagħmluhom hekk għaliex “minn dejjem konna nagħmlu hekk”. Madankollu, ftit riflessjoni, kunsiderazzjoni aktar wiesgħa, u ħsibijiet aktar fil-fond jgħinuna naġixxu b’modi li jintroduċu t-taħriġ b’marka ekoloġika (link esterna) iżgħar u b’parteċipanti b’kuxjenza ekoloġika akbar.

Matul id-diskussjoni, ġew identifikati oqsma ewlenin ta’ enfasi fejn il-ħarrieġ u l-fornitur tat-taħriġ jistgħu jagħmlu għażliet aktar favur l-ambjent. L-oqsma jinkludu l-faċilitajiet ta’ taħriġ, it-trasport, l-immaniġġjar tal-iskart, l-ikel u l-ilma tax-xorb, ix-xiri relatat mat-taħriġ.

 

Nagħmlu differenza

Matul il-konferenza, ħejjejna mappa tal-problemi mal-parteċipanti, li tinkludi l-fatturi ambjentali l-aktar sinifikanti waqt it-taħriġ, kif ukoll soluzzjonijiet possibbli li kulħadd jista’ jipproponi:

Environment_and_a_training_0

U filwaqt li d-diskussjoni kkonfermat li mhux dejjem inkunu f’pożizzjoni li naġixxu b’mod favur l-ambjent, ilkoll nistgħu nistaqsu. Nistaqsu lill-parteċipanti kif jaslu fuq il-post tat-taħriġ bit-trasport pubbliku, nistaqsu għall-ilma tal-vit għax-xorb; nistaqsu lill-parteċipanti jekk jistgħux iġibu l-flixkun tal-ilma tagħhom stess, jekk it-temperatura tal-kamra tistax titbaxxa, jekk it-tikketti jew il-materjali jistgħux jerġgħu jintużaw.

Tartu Nature House żviluppat gwida għall-organizzazzjoni ta’ avvenimenti ekoloġiċi. Gwida informattiva ħafna tipprovdi ħarsa ġenerali tal-fatturi ambjentali ewlenin fl-organizzazzjoni ta’ avvenimenti, eżempji differenti ta’ kif jiġu organizzati avvenimenti ekoloġiċi, u lista ta’ kontroll għall-organizzazzjoni tagħhom.

L-imġiba sostenibbli u favur l-ambjent tal-membri tas-soċjetà tirrikjedi bidla fl-attitudnijiet, u għalhekk hija marbuta mill-qrib max-xogħol ta’ kuljum tal-ħarrieġa. L-edukaturi tal-adulti jilħqu udjenza fil-mira kbira ħafna u, għalhekk, għandhom l-opportunità li jwessgħu u jaġġornaw il-fehim ta’ ħafna nies.

Filwaqt li l-kwistjonijiet ambjentali huma kritiċi, m’hemmx għalfejn ninkwetaw ħafna, għaliex il-bidliet kbar jibdew bl-affarijiet żgħar, u għalhekk ilkoll nistgħu nagħmlu xi ħaġa llum biex ikollna ambjent tal-għajxien aktar b’saħħtu u aħjar għalina u għall-ġenerazzjonijiet futuri.

Ara l-filmat hawn taħt tad-diskussjoni dwar il-konferenza tal-ħarrieġa dwar kif nistgħu nnaqqsu l-impatt ambjentali tat-taħriġ.

 

Tista’ ssib ħarsa ġenerali tal-ħames konferenza tal-ħarrieġa “Kwalità tat-Taħriġ” (“Koolituse headus”) u reġistrazzjonijiet ta’ vidjows oħrajn hawn.

--

Veronika Tuul hija disinjatur edukattiva, ħarrieġa u ambaxxatriċi ta’ EPALE. Bħala prattikanta, hija interessata fl-espansjoni ta’ opportunitajiet ta’ tagħlim ibbażati fuq it-teknoloġija permezz ta’ taħriġ fis-servizz u l-iżvilupp professjonali. Għandha kwalifika ta’ livell 7 ta’ edukatur tal-adulti.

Login (14)

Kumment

Paldies par to, ka tik svarīga tēma atkal nepaliek nepamanīta! Protams, vides problēmas ir arī cilvēku problēmas. Tādējādi, ir diezgan svarīgi mācīt bērnus pēc iespējas agrāk nest atbildību par savām ricībām un nepieļaut mūsu planētas iznīcināšanu. Sagatavotā problēmu karte ir ļoti labs palīgmateriāls mācību stundās, lai pievērstu bērnu uzmanību globālām lietām. Karte liek aizdomāties par situāciju, būt uzmanīgākam pret dabas pasauli un tās drošību.
Login (0)

Katrs no mums var palīdzēt pasaulei. Kā to izdarīt? Vecākiem jāstāsta par to bērniem, skolā jāstāsta. Bērni mācās no vecākiem un visu atkārto. Svarīgi jau no bērnības zināt, ka katram vajag rūpēties par pasauli un katrs cilvēks ir atbildīgs par to! 
Login (0)

 We have no planet B. climate change is not just the defining issue of our time, but we are also at a defining moment in history. Weather patterns are changing and will threaten food production, and sea levels are rising and could cause catastrophic flooding across the globe. Countries must make drastic actions to avoid a future with irreversible damage to major ecosystems and planetary climate. But what about individuals? What can we do to pitch in and help save the Earth? There are plenty of things you can do every day to help reduce greenhouse gases and your carbon footprint to make a less harmful impact on the environment. Taking care of the Earth is not just a responsibility, it's a necessity. Students are constantly learning how they can make a difference in the world. There are classes and clubs focused on various social issues, and these places teach students how they can change these issues.  
Login (0)

Koolitaja sotsiaalne vastutus- keskkonnaalaste vastutuse edendamine tööl. Koristamise alal koolitame etevõtte töötajaid teoreetilised ja praktiliselt välja, kui oluline on prügi sorteerida ja energiat sästlikud kasutada. Treenime tööks eelnevalt ettevalmistatud moppid ja koristustekstiil vastavalt " puhastus ilma veeta". Paberi materjali asemel õppeprotsesis kassatame digitaaltehnoloogiad, arvutid, nutitelefonid, video filmid ...
Login (0)

Paldies! Mani ļoti priecē, ka cilvēki pievērš uzmanību videi un kā būt vairāk eko-draudzīgiem. Noteikti šis ir jāaktualizē skolās un ģimenēs. Ņemot vērā to, ka bērni ir pasaules nākotne, tad viņiem šīs rūpes par vidi ir jāiemāca jau no agra vecuma, lai bērniem tas būtu kā pašsaprotami. 
Login (0)
Profile picture for user maria.cutajar.
Maria Cutajar
Thu, 03/26/2020 - 16:13

Many thanks for this blogpost on environment-friendly behaviours and such an inspiring resource for when organising training. I find the tree visual a brilliant resource for referring to when planning for training (or other similar event setting)!
Of course, the planning of future offline training sessions presently with the unfortunate incidence of the covid-19 pandemic and the necessary social distancing and self-isolating measures to curb it.
Stay safe and keep well,
Maria 
Login (0)

Massilise pabermaterjali tootjana juhin tähelepanu, et kui tellija on hakanud pidama loomulikuks, et täpselt sama koolitust võibki läbida korduvalt, et soovitud tulemuseni jõuda, kaasneb ka sellise korduskoolitamisega oluline keskkonnakulu. Osalejad sõidavad sageli mitmekümne kilomeetri kauguselt, tarbitakse ruumi, lektor ja koolitusettevõtja saavad tasud, millega isiklikku tarbimist kasvatada – mõttetute tööde teemakäsitluse esitasin suve lõpus valminud „pabermaterjalis“. Kui tulemuse tagamiseks on korralik pabermaterjal vajalik ja igasugu õppevideod pole aastate jooksul aktiivset kasutamist leidnud, pean enda kohustuseks hoiatada liigse agaruse ja optimismi suhtes. Et keskkonnahoiu tulemus ei saaks biokütusega sarnane (destilleerimiseks kuluv soojusenergia, kääritamisel vabanev CO2, metaan, seadmete suurem amortisatsioon…)
Login (0)
Profile picture for user Vedovatti_Anildo.
Anildo Vedovatti
Mon, 03/02/2020 - 09:48

Nagyon érdekes volt olvasni, ilyen röviden is ezt a témafelvetést. Azt gondolom, hogy hozzásegíthet az egyéni ökolábnyomunk átgondolásához, hiszen az egyéni mindennapok szintjére is leviszi a kérdést. Csak azt sajnálom, hogy a segédanyag észtül van, és nem található meg angolul.
Login (0)
Profile picture for user Beata Ciężka.
Beata Ciężka
Mon, 03/02/2020 - 09:27

Ostatnio byłam na konferencji, na której zastosowano wiele zasad minimalizujących odpady. Nie było żadnych teczek czy torebek, ani innych śmieciowych gadżetów, kto chciał i potrzebował notatnik czy długopis – mógł to wziąć, ale nie dostawał tego z automatu (i niewiele osób w istocie je brało). Były smyczki z wizytówkami, ale można było, wychodząc z konferencji, wrzucić je do specjalnego pojemnika z zamieszczoną informacją, że będą uprane i ponownie wykorzystane. Nie było drukowanych materiałów, a wszystko można było pobrać elektronicznie. Dodam jeszcze, że zamiast „konferencyjnego suszu” czyli wiecznie świeżych ciasteczek, były marchewki i cząstki jabłek. Taka konferencja to była przyjemność – nie tylko intelektualna. 
Login (0)
Profile picture for user ponfotis.
FOTIOS PONTIKAKIS
Wed, 03/11/2020 - 11:09

Για διευκόλυνση των Ελλήνων χρηστών της σελίδας, ο χάρτης για να ελέγχουμε το περιβαλλοντικό αποτύπωμα (αντίκτυπο) της κατάρτισης, μεταφρασμένος στο ιστολόγιο του ΚΠΕ Βάμου:http://kpevamou.blogspot.com/2020/03/blog-post.html. Μπορείτε επίσης να κατεβάσετε την ελληνική μετάφραση από εδώ.
Login (0)
Profile picture for user Corrina.
Corrina Hickman
Thu, 02/27/2020 - 10:16

Thank you for your really interesting blog and for highlighting some really practical measures that we could consider when planning our own training/delivery events to reduce the environmental impact. This is increasingly becoming an issue of importance amongst our adult education providers. 
Login (0)
Profile picture for user ISMA.
Ginta Salmina
Community Contributor (Bronze Member).
Mon, 04/13/2020 - 18:37

Sagatavotā karte "Apmācību ietekme uz vidi" ir ļoti noderīga, tiešām paldies par to! Laikam jau svarīgākais ir atrast/ saglabāt līdzsvaru un balansu -  starp mūsdienu tehnoloģijām un dabai draudzīgiem risinājumiem, starp tā daru vienmēr un jāpamēģina kaut kas jauns, starp gribu un tas tiešām nepieciešams un vēl daudziem jo daudziem citiem "starp". 
Login (0)
Profile picture for user David LOPEZ.
David LOPEZ
Community Hero (Gold Member).
Tue, 02/18/2020 - 22:23

Thank you for your blog. It's very interesting to have a joint reflexion on training and sustainable development and impact . In France, we are going to organize from EPALE France one day of working group (Thematic meeting from EPALE France) on thursday 30th of April in PARIS on new challenges for training considering impacts from environment : new jobs, new methods.... We will have a presentation in next days. Hope that we'll can exchange with you.

Login (0)
Profile picture for user MaritKuusk.
Marit Kuusk
Mon, 01/06/2020 - 22:06

Aitäh jätkusuutlikuse ja keskkonna teema püstitamise eest konverentsil ja ka ajaveebi postituse eest, milles on ühtlasi suurepärane juhend, millele üritusi ja koolituse korraldades mõelda!
See on oluline teema, millele koolitajana mõelda ja mida oma ideedes ja mõtetes edasi kanda.
Kõige muuga on minu jaoks kerge hakkama saada, kuid kuna olen loomult koolitustel pigem pabertahvli ja iseliimuva märkmepaberi kasutaja, siis pean tunnistama, et süda küll tilgub viimasel ajal verd metsa pärast, aga lihtsalt nii tore on nende suurte paberite ümber toimetada ja märkmepabereid sobivate kohtade peale tõsta ja jälle ümber tõsta ja üksteisele anda ja käsitsi kirjutada. 
Õnneks usun, et tehnoloogia teeb peagi need viimased sammud, mis võimaldavad sama efekti ka korduvkasutatavalt. Rocketbook on juba üks väga tore samm selles suunas.
Login (0)

Trid lingwa oħra?

This content may also be available in other languages. Please select one below
Switch Language

Want to write a blog post ?

Toqgħodx lura milli tagħmel dan!
Agħfas fuq il-ħolqa t'hawn taħt u tella' artiklu ġdid!

L-aħħar diskussjonijiet

Profile picture for user tom.borg.
Tom Borg

EPALE 2021 Thematic Focuses. Let's start!

We invite you to enrich what is set to be an intense year ahead with your contributions and expertise! Let's start by taking parto in this online discussion. The online discussion will take place Tuesday 9 March 2021 from 10 a.m. to 4 p.m. CET. The written discussion will be introduced by a livestream with an introduction to the 2021 Thematic Focuses, and will be hosted by Gina Ebner and Aleksandra Kozyra of the EAEA on the behalf of the EPALE Editorial Board.

More
Profile picture for user Mahira.
Mahira Spiteri

Diskussjoni ta’ EPALE: Il-forniment ta’ tagħlim ta’ ħiliet bażiċi

Il-ħiliet bażiċi huma trasversali. Dawn mhumiex rilevanti biss għall-politika edukattiva, iżda huma rilevanti wkoll għall-politiki tal-impjiegi, tas-saħħa, soċjali u ambjentali. Il-bini ta’ miżuri ta’ politika koeżivi li jappoġġjaw lill-persuni bi ħtiġijiet bażiċi ta’ ħiliet huwa meħtieġ mhux biss biex il-Perkorsi ta’ Titjib tal-Ħiliet ikunu suċċess, iżda wkoll biex jgħinu fil-bini ta’ soċjetajiet aktar reżiljenti u inklużivi. Id-diskussjoni online se ssir f’din il-paġna fis-16/17 ta’ Settembru bejn l-10:00 u s-16:00 CET u se tkun immoderata mill-Koordinaturi Tematiċi ta’ EPALE tal-EBSN

More