Úgy vélem, ma már senkit sem kell meggyőzni arról, hogy a környezetvédelem és az ökotudatos viselkedés kulcsfontosságú az emberi társadalom fenntarthatósága szempontjából. Az oktatók idei informális konferenciáján is fontosnak tartottuk, hogy a felnőttoktatók környezettudatosságának elemzése során a környezeti kérdésekre összpontosítsunk. Az eszmecserén, amelynek témája „Az oktató környezettudatossága és a képzés ökológiai lábnyomának csökkentése” („Koolitaja keskkonnateadlikkus ja koolituse ökoloogilise jalajälje vähendamine” volt, a felnőttoktatás különböző területein dolgozó szakemberek vettek részt, ami lehetővé tette a kérdéssel kapcsolatos megközelítések széles körének megismerését. A hatékony és intenzív eszmecsere során a képzéssel és a környezetvédelemmel kapcsolatos legfontosabb témákat térképezték fel. Ezt követően a résztvevők lehetséges megoldásokat javasoltak a feltárt problémákra.

Mindenki a maga módján járulhat hozzá a világ megváltoztatásához. Az egyének törekvése a környezetbarát életmódra segít elérni célunkat: a tisztább és egészségesebb környezetet. A személyes döntéshozatal ugyanakkor tudatosságot igényel, és a gyakorlatba való átültetésre is szükség van, így elmondható, hogy a felnőttoktatóknak és a terület szakembereinek kivételes lehetőségük van arra, hogy a változás kezdeményezőivé váljanak. Ebben az összefüggésben a felnőttoktatási szakembereknek másokkal szemben jelentős előnyük van, mivel a társadalom széles körével állunk közvetlen és személyes kapcsolatban.

A képzés környezeti hatása

A jelenlegi alkalmazott eljárások nagy része nem környezetbarát, és nem is takarékos. Azért csináljuk így ezt vagy azt, mert „eddig is így csináltuk”. Ha azonban tágabb kontextusba helyezzük és egy kicsit mélyebben átgondoljuk a dolgokat, kisebb ökológiai lábnyommal járó képzéseket vezethetünk be, és így hozzájárulhatunk a résztvevők környezettudatosságának feljesztéséhez.

Az eszmecsere során azonosították azokat az alapvető területeket, ahol az oktató és a képzési szolgáltató környezetbarátabb döntéseket hozhat. E területek az alábbiakat foglalják magukban: képzési létesítmények, szállítás, hulladékgazdálkodás, vendéglátás és ivóvíz, képzéssel kapcsolatos beszerzések.

Elérni a változást

Az informális konferencián a résztvevőkkel közösen problématérképet készítettünk, amely a képzések lebonyolításának legfontosabb környezeti tényezőit, valamint a részvevők által javasolt lehetséges megoldásokat tartalmazza:

Bár az eszmecsere is rávilágított, hogy nincs mindig lehetőségünk rá, hogy környezetbarát módon cselekedjünk, kérdéseket azért feltehetünk. Kérdezzük meg a résztvevőket, hogyan juthatnak el a képzési helyre tömegközlekedéssel, ivóvíznek kérjünk csapvizet; kérdezzük meg a résztvevőket, hogy magukkal hoznák-e a saját vizespalackjukat, hogy csökkenthetjük-e a terem hőmérsékletét, illetve hogy újból felhasználhatjuk-e a címkéket és más oktatási anyagokat.

A Tartu Nature House kidolgozott egy útmutatót a környezetbarát rendezvények megszervezéséhez. Az átfogó útmutató áttekintést nyújt a rendezvények megszervezésének alapvető környezeti tényezőiről, és számos példát mutat be a zöld rendezvénye szervezéséhez, amihez egy ellenőrző listát is biztosít.

A társadalom tagjainak környezetvédelmi szempontból fenntartható magatartása a hozzáállásuk megváltoztatását igényli, ezért szorosan kapcsolódik az oktató napi munkájához. A felnőttoktatók igen nagy célközönséget érnek el, ennélfogva sok ember ismereteit tudják bővíteni és frissíteni.

Bár a környezetvédelmi kérdések rendkívül fontosak, nincs ok pánikra, mivel a nagy változások is kis lépésekkel kezdődnek, így mindannyian tehetünk ma valamit annak érdekében, hogy egészségesebb és jobb életkörülményeket teremtsünk saját magunk és a jövő generációk számára.

Tekintse meg az alábbi videót az oktatók informális konferenciáján folytatott, a képzés környezeti hatásának csökkentésével kapcsolatos eszmecseréről. (Észt nyelven)

Az oktatók 5., „A képzés minősége” („Koolituse headus”) című informális konferenciájának áttekintése más videofelvételekkel együtt itt található.

--

Veronika Tuul oktatástervező, oktató és az EPALE nagykövete. Gyakorló szakemberként a technológiaalapú tanulási lehetőségek szakmai továbbképzésen és szakmai fejlesztésen keresztül történő bővítésével foglalkozik. 7. szintű felnőttoktatói képesítéssel rendelkezik.