EU's Role & Support
Comment l'UE soutient-elle les personnes et les projets dans le domaine de l'éducation et formation des adultes ?
L'UE soutient le secteur de l'éducation des adultes en Europe de nombreuses façons, qu'il s'agisse de commander des études, de partager les bonnes pratiques, de promouvoir l'innovation ou de financer le perfectionnement professionnel des adultes.
Erasmus+
Largement reconnu comme le programme européen le plus réussi, Erasmus+ consacre au moins 5,8 % de son budget total au soutien des initiatives suivantes :
- la mobilité à des fins d'apprentissage pour le personnel chargé de l'éducation des adultes et les apprenants adultes
- la coopération internationale entre organisations (par exemple, les centres d'éducation des adultes) ;
- les initiatives en faveur de l'innovation des politiques (par exemple, les réseaux soutenant des domaines politiques spécifiques).
Fonds social européen
Le Fonds social européen plus (FSE+) est le principal instrument de l'Union européenne (UE) pour investir dans les ressources humaines et soutenir la mise en œuvre du socle européen des droits sociaux.. Doté d'un budget de près de 99,3 milliards d'euros pour la période 2021-2027, le FSE+ continuera d'apporter une contribution importante aux politiques de l'UE en matière d'emploi, d'affaires sociales, d'éducation et de compétences, y compris aux réformes structurelles dans ces domaines.
Eurydice
Eurydice est un réseau dont la mission est d'expliquer comment les systèmes éducatifs sont organisés en Europe et comment ils fonctionnent. Eurydice publie des descriptions des systèmes éducatifs nationaux (sur l'éducation et la formation des adultes, voir le chapitre 8), des études comparatives consacrées à des thèmes spécifiques, des indicateurs et des statistiques dans le domaine de l'éducation.
Quel est le rôle de l'UE dans l'éducation des adultes ?
La chronologie ci-dessous présente les différentes mesures prises par l'UE au fil des ans pour promouvoir l'éducation des adultes.
Elle comprend notamment les publications et initiatives politiques importantes.
2022
La recommandation du Conseil du 16 juin 2022 relative aux comptes de formation individuels décrit comment les États membres peuvent combiner efficacement un soutien financier et non financier afin de permettre à tous les adultes de développer leurs compétences tout au long de leur vie professionnelle et de progresser vers la réalisation des objectifs de Porto en matière d'éducation et de formation des adultes. La recommandation s'appuie analyse d'impact.
La recommandation du Conseil du 16 juin 2022 relative à une approche européenne des micro-certifications pour l'apprentissage tout au long de la vie et l'employabilité définit une définition commune et un format standard pour décrire les résultats des formations courtes, afin d'accroître la transparence et de faciliter la communication des compétences acquises au cours de la formation tout au long de la vie professionnelle.
2021
La résolution du Conseil relative à un nouvel agenda européen pour l'éducation et la formation des adultes 2021-2030 présente une vision de l'évolution que devrait connaître l'éducation et la formation des adultes en Europe d'ici 2030. Les principaux domaines prioritaires sont les suivants :
- la gouvernance
- offre et utilisation des possibilités d'apprentissage tout au long de la vie
- accessibilité et flexibilité
- qualité, équité, inclusion et réussite dans l'apprentissage des adultes
- les transitions écologique et numérique
La résolution du Conseil relative à un cadre stratégique pour la coopération européenne dans le domaine de l'éducation et de la formation en vue de la réalisation de l'espace européen de l'éducation et au-delà décrit comment la coopération européenne peut encore enrichir la qualité, l'inclusivité et la dimension numérique et verte des systèmes d'éducation et de formation de l'UE.
Le 25 juin 2021, le Conseil européen salue les objectifs phares de l'UEdéfinis dans le document of the plan d'action relatif au socle européen des droits sociaux and the Declaration de Porto .Les dirigeants soutiennent ainsi l'ambition selon laquelle au moins 60 % de tous les adultes devraient participer à une formation chaque année d'ici 2030.
2020
Le programme européen pour les compétences donne la priorité à la formation et à la reconversion des adultes, y compris aux compétences utiles dans la vie quotidienne, à l'autonomisation grâce à des mécanismes de financement individuels et à des objectifs ambitieux en matière de participation des adultes à l'apprentissage.
Le plan d'action pour l'éducation numérique 2021-2027 élargit son champ d'application pour couvrir l'apprentissage non formel et tout au long de la vie, et met l'accent sur les compétences numériques et le renforcement des capacités numériques des établissements, y compris pour les apprenants adultes et les professionnels.
Réaliser l'espace européen de l'éducation d'ici 2025 – Communication de la Commission présente une vision pour réaliser l'espace européen de l'éducation d'ici 2025 et expose les mesures concrètes à prendre pour concrétiser cette ambition.
2019
Les États membres ont présenté les mesures qu'ils ont prises pour mettre en œuvre les parcours de renforcement des compétences. Sur cette base, la Commission a dressé le bilan des mesures de mise en œuvre des parcours de renforcement des compétences dans le document de travail des services de la Commission intitulé «Recommandation du Conseil relative aux parcours de renforcement des compétences : de nouvelles opportunités pour les adultes. Bilan des mesures de mise en œuvre»
Council adopts conclusions renewing its commitment to support adults struggling with basic skills Council conclusions on the implementation of the Council Recommendation on Upskilling Pathways: New Opportunities for Adults.
2018
Les États-membres ont présenté les mesures qu'ils ont prises pour mettre en œuvre les parcours de renforcement des compétences.
2017
Lors du sommet social de Göteborg, le Parlement européen, le Conseil et la Commission proclament le socle européen des droits sociaux. Ce socle définit20 principes clés qui constituent le phare qui nous guide vers une Europe sociale forte, équitable, inclusive et riche en opportunités au XXIe siècle. L'éducation des adultes joue un rôle central dans le socle, dont le premier principe est le droit à « une éducation, une formation et un apprentissage tout au long de la vie de qualité et inclusifs ».
2016
Le 19 décembre, le Conseil adopte la recommandationParcours de renforcement des compétences - Nouvelles opportunités pour les adultes. Cette recommandation vise à aider les 64 millions d'adultes européens (UE-28) qui ne possèdent pas encore de diplôme de l'enseignement secondaire supérieur à acquérir un niveau minimum de compétences en lecture, en écriture, en calcul et en informatique, puis à progresser vers l'obtention d'un diplôme de l'enseignement secondaire supérieur ou inférieur.
Le New Skills Agenda pour l'Europe a planifié la manière de collaborer pour renforcer le capital humain, l'employabilité et la compétitivité. Elle a notamment proposé que les États-membres adoptent une Garantie pour les compétences (rebaptisée plus tard Upskilling Pathways) afin d'améliorer le niveau des compétences de base des adultes.
2015
Les priorités 2015-2020 de l'Agenda européen pour l'éducation et la formation des adultes sont fixées :
- assurer la cohérence entre l'éducation des adultes et les autres domaines politiques
- accroître l'offre et la participation à l'éducation des adultes
- élargir l'accès à l'éducation grâce à l'apprentissage sur le lieu de travail, aux TIC et aux possibilités liées à la deuxième chance/li>
- améliorer l'assurance qualité, y compris la formation initiale et continue des éducateurs d'adultes.
2011
Le Conseil a publié une résolution sur un nouvel Agenda Européen pour l'éducation et la formation des adultes , consolidant la politique dans ce domaine.
L'un des messages clés de l'Agenda Européen pour l'éducation et la formation des adultes est que l'éducation et la formation des adultes, sous toutes leurs formes, renforcent l'employabilité des apprenants et contribuent à l'inclusion sociale, à la citoyenneté active et au développement personnel. Accroître la participation et permettre à tous les adultes de développer et de renouveler leurs aptitudes et leurs compétences tout au long de leur vie sont au cœur de cet Agenda.
2007
The Commission publishes the communication It is always a good time to learn. It includes an Action Plan on Adult Learning (2008-2010) that provides, for the first time, common priorities to be encouraged in the adult learning sector.
2006
The Commission publishes the communication It is never too late to learn highlighting the essential contribution of adult learning to employability and mobility and to social inclusion.
2002
Le Conseil de l'Union européenne publie sa résolution sur l'éducation et la formation tout au long de la vie, soulignant le principe de l'éducation « du berceau à la tombe » et son offre dans différents environnements.
2000
L'UE commence à travailler sur une politique en matière d'éducation et de formation des adultes.
1957
Les travaux de l'UE dans le domaine de l'éducation des adultes ont débuté avecle Traîté de Rome par lequel la Communauté européenne a encouragé la formation professionnelle de base et avancée.