Zo kan de metaverse een representatievere uitbreiding worden van de externe realiteit en een inclusieve, pluralistische en tolerante omgeving , waar mensen zich vrij kunnen uiten.

Korte bio

Ik ben lid van AIFED, de Asocación de Innovación, Formación y Empleo para el Desarrollo sostenible in Spanje (Vereniging voor innovatie, vorming en tewerkstelling voor duurzame ontwikkeling). Onze vereniging is partner in het Europese project STEP Supporting distance Training and Education in Prison 2020-1-IT01-KA226-VET-009046 (Afstandsleren en -training in de gevangenis ondersteunen). Op de afsluitende vergadering van ons project in Elba dachten we na over de toekomst van leren in de gevangenis. Kunnen we ons een gemeenschappelijk klaslokaal voorstellen in de metaverse van en voor alle gevangenissen in de EU? 

Mijn verhaal

De evolutie in nieuwe technologieën en de digitale globalisering die de afstand en kloof tussen mensen kan verkleinen door het gebruik van tools in de virtuele wereld... Deze sociale en mondiale fenomenen kenmerken onze tijd. Er ontstaat een nieuwe virtuele wereld, parallel aan het zogenaamde 'echte leven'. In die nieuwe wereld ontstaan er nieuwe vormen van communiceren, informeren, sociaal-economische relaties aangaan, en niet in het minst, leren en zich ontwikkelen.

Vooral op dit laatste gebied is het belangrijk om te onderzoeken hoe we deze technologie het beste kunnen inzetten zodat we ons eraan kunnen aanpassen en ook om nieuwe educatieve methodes te ontwikkelen die naast de traditionele methodes kunnen worden ingezet, of misschien zelfs ter vervanging. Dit alles om concrete resultaten te halen en om de gewenste effecten van het leren op zich te verhogen.

Als we dit onderwerp bekijken vanuit de invalshoek van leren in de gevangenis en de behoefte van gevangenen om zich opnieuw te integreren in onze samenleving, is de futuristische maar toch al échte virtuele wereld van de metaverse, een van de meest innovatieve instrumenten van dit millennium.

Met 'de metaverse' wordt een virtuele wereld bedoeld waarin mensen online met elkaar in contact kunnen komen. Het is een netwerk van virtuele 3D-ruimtes waarin gebruikers allerhande activiteiten kunnen uitvoeren via een avatar, een digitale dubbelganger. De toekomstscenario's van deze alternatieve wereld zijn nog volop in ontwikkeling maar hij biedt nu al een set nieuwe tools, en ook overwegingen, die nog onontgonnen en daardoor nog niet voorspelbaar zijn. Desondanks zijn de vooruitzichten voor de impact die ze kunnen hebben op het leren in de gevangenis, op het eerste gezicht, veelbelovend.

In een poging vooruit te lopen op de mogelijke evoluties in de komende jaren, is het toch al realistisch om ervan uit te gaan dat gevangenen in de toekomst zullen kunnen leren in de metaverse. Er zullen virtuele klaslokalen zijn waarmee gevangenen verbinding kunnen maken en waarin zij worden vertegenwoordigd door hun avatar. Door hun avatar zullen ze fysiek (maar virtueel) de cursussen kunnen volgen, terwijl de gevangene dankzij het gezichtsverbindingsapparaat met de metaverse, zich elders bevindt. Op deze manier ontstaat een gemengd leerkader tussen afstandsleren en leren in een echt klaslokaal vermits de avatar aanwezig zal zijn in het virtuele klaslokaal en de echte persoon ergens anders. Dit hybride model wordt mogelijk gemaakt door deze nog prille maar buitengewone technologie.

De gevangenen kunnen hun voordeel halen uit de nieuwe tools voor leerondersteuning, die live en rechtstreeks door de trainer in het virtuele klaslokaal worden gemaakt (dia's, materialen, 3D-modellen) en ze zullen, indien nodig of gewenst, ook leren om hun eigen tools te maken.

Ze zullen leren hoe ze verbinding kunnen maken met het platform, hoe ze moeten communiceren, hun hand opsteken, schrijven, lezen en zich bewegen in het virtuele klaslokaal, dat zowel de theoretisch als praktische leerplaats zal zijn. Het nodige materiaal om te voldoen aan de leerbehoeften zal in de metaverse zelf gemaakt worden. Van een milieuvriendelijke en groene manier gesproken! De gevangenen leren hoe ze hun eigen avatar kunnen personaliseren. Ze kunnen hem aanpassen aan hun eigen fysieke kenmerken en karaktertrekken.

Zo kan de metaverse een representatievere uitbreiding worden van de externe realiteit en een inclusieve, pluralistische en tolerante omgeving, waar mensen zich vrij kunnen uiten.

Last but not least, de metaverse leren gebruiken als een onderdeel van zovele nieuwe technologieën die (in de toekomst zullen) worden ontwikkeld biedt een buitengewone leerkans op zich. Bovendien zal het een groep die door de samenleving letterlijk wordt uitgesloten, de mogelijkheid bieden zich aan te passen aan de onvermijdelijke digitale transitie en aan een zich voortdurend veranderende wereld.

Drie vaardigheden voor de toekomst van leren?

• Face-to-face en in de cloud leren
• Iedereen inclusief
• Alle gevangenissen in de EU met elkaar verbonden