Blog 24 Październik 2024

SZKOŁY TRENERSKIE POD LUPĄ EPALE: Petra Consulting

Cykl artykułów prezentujący działalność szkół trenerskich

Karolina MILCZAREK

Nazwa kursu/szkoły trenerskiej: Trener LEVEL UP z certyfikacją
Kurs szkoły trenerskiej odbywa się w formie: hybrydowej
Liczba edycji szkoleń trenerskich zorganizowanych przez szkołę w ciągu ostatnich 5 lat: 12 edycji
Adres strony www, gdzie można znaleźć więcej informacji o programie, cenie, terminach, kadrze: sklep.petraconsulting.pl
Adres e-mail szkoły: biuro@petraconsulting.pl
Zasięg działania szkoły: cała Polska

Co wyróżnia Waszą szkołę? Czy szkoła skupia się na kształceniu trenerskim o określonym profilu?

Proces certyfikacji i uzyskania kompetencji trenerskiej zgodny z Europejską Ramą Kwalifikacji Zawodowych w oparciu o międzynarodowy standard Vocational Competence Certificate (VCC).
Po zdaniu egzaminu (UWAGA! Certyfikacja przez podmiot niezależny, opiniotwórczy i współdecydujący m.in. o kwestiach edukacji w Polsce, Fundację VCC) uczestnik/uczestniczka otrzymuje certyfikat w języku angielskim z suplementem w języku polskim.
Jedyny program dla trenerów kompleksowo obejmujący 4 newralgiczne aspekty rozwoju trenerskiego: kompetencje, sprzedaż, biznes, aspekty psychologiczne.
Cały cykl to 90 godzin edukacyjnych obejmujących: trening interpersonalny, zarządzanie procesem grupowym, wystąpienia publiczne, nowoczesne metody i narzędzia pracy trenerskich (w tym e-learning i tworzenie własnych programów edukacyjnych w tej formie), diagnozowanie potrzeb uczestników, ewaluacja procesów szkoleniowych, aspekt budowania biznesu trenerskiego i sprzedawania usług trenerskich, w tym ich wycena.
Autorski Program Kompetencji Trenerskich – wypracowany na bazie ponad 20 lat rozwoju usług trenerskich na rynku.
Doświadczeni trenerzy – certyfikowani mentorzy, trenerzy i coachowie, prowadzący szkolenia od ponad 20 lat w obszarze nie tylko trenerskim.
Kurs jest przeznaczony dla osób, które przygotowują się do podjęcia roli trenera, dla osób, którym zależy na międzynarodowej certyfikacji oraz dla osób, które zamierzają korzystać z warsztatu pracy trenera w innych rolach zawodowych (trenera wewnętrznego w organizacji, specjalistów HR, menedżera, konsultanta, facylitatora, doradcy, psychologa, terapeuty, animatora, coacha).
Małe grupy szkoleniowe – ważny dla nas jest proces i zindywidualizowane podejście, dlatego dbamy, aby grupy nie były większe niż 12-osobowe.
Wsparcie mentorskie i dodatkowe korzyści dla absolwentów w postaci wystąpień na konferencjach, wywiadów online i wydarzeniach promujących organizowanych przez Petra Consulting.

Jakiego rodzaju zajęcia praktyczne oferuje szkoła?

Praca hybrydowa. Prowadzenie zajęć w systemie on-line, e-learning i stacjonarnym, w tym praktyczne aspekty wykorzystywania różnych narzędzi do pracy trenerskiej. Uczestnicy dzięki temu świadomie podejmują decyzję, w jakim systemie chcą szkolić i dalej rozwijać swoje kompetencje.
Trening interpersonalny. Podstawowym celem treningu jest pogłębienie wiedzy o sobie samym, a zatem głównymi umiejętnościami, jakie uczestnicy nabywają podczas treningu interpersonalnego, są: rozwój samoświadomości w obszarze funkcjonowania w grupie, pełnienie ról w grupie, przeżywanie siebie w sytuacjach rywalizacji, konfliktu, współpracy, oporu oraz reagowanie w tych sytuacjach.
Praca warsztatowa i próbki wystąpień. Większość pracy ukierunkowana na zdobywanie praktycznych umiejętności. Oprócz zdobywania kompetencji trenerskich i rozwijania umiejętności związanych z wystąpieniami publicznymi, również trenują elevator pitch, czyli procesowe rozumienie szkoleń, diagnozowanie potrzeb szkoleniowych, projektowanie szkoleń, konstruowanie oferty i ofertowanie.
Praca z kamerą / nagrywanie własnych wystąpień. Uczestnicy prowadzą fragmenty szkoleń, które są rejestrowane, a następnie analizowane.
Grupowa superwizja trenerska. Każdy uczestnik ma możliwość prowadzenia realnych szkoleń lub sesji trenerskich pod okiem certyfikowanej mentorki-superwizorki i całej grupy trenerskiej. Daje to możliwość uzyskania informacji zwrotnej od każdej osoby biorącej udział w grupowej superwizji.
Prototypowanie narzędzi szkoleniowych. Uczestnicy mają okazję tworzyć autorskie scenariusze i narzędzia szkoleniowe, które następnie testują podczas zajęć.
Superwizja i mentoring indywidualny. Po zakończeniu zajęć uczestnicy mogą korzystać z indywidualnych sesji mentoringowych lub superwizji.
Opcjonalnie asysta trenerska – wyłącznie dla absolwentów naszego kursu. Asysta w warsztacie trenerskim prowadzonym przez jednego z akredytowanych trenerów Petra Consulting, min. 1 dzień.

Czy szkoła oferuje zajęcia pozastandardowe albo benefity (np. udział w społeczności absolwenckiej, dostęp do bazy danych z materiałami szkoleniowymi)?

Społeczności absolwentów (w tym społeczność on-line coachów, mentorów i trenerów). Po ukończeniu programu uczestnicy stają się częścią społeczności absolwenckiej, co umożliwia im wymianę doświadczeń i pomysłów oraz daje możliwość współpracy w ramach wspólnych projektów szkoleniowych.
Promocja marki trenerskiej, osiągnięć i sukcesów. Absolwenci mają możliwość promowania swojej marki:
- na profilu na Facebooku: Mentor • Trener • Coach – na fundamencie wiedzy
- na kanale na YouTube: PETRAnawigator, Planeta Kobiet
- podczas wydarzeń organizowanych przez Petra Consulting (m.in. evolucJA – daj się zainspirować, Jesteś wystarczająca! Uwierz w to!, Miasto przedsiębiorcom)
Możliwość współpracy trenerskiej z Petra Consulting. Najbardziej zaangażowani absolwenci mają szansę nawiązać współpracę z Petra Consulting w roli trenerów dla klientów indywidualnych i korporacyjnych. Dodatkowo absolwenci mogą na preferencyjnych warunkach wziąć udział w Akademii Certyfikowanych Mentorów, Akademii Certyfikowanych Coachów i Programie Leader Skills.

Czego nie ma w Waszej szkole?

Drogi na skróty – podstawowy program edukacyjny obejmuje ok. 50 godzin edukacyjnych (bez treningu interpersonalnego, który trwa ok. 40 godzin dydaktycznych). Nie prowadzimy specjalizacji trenerskiej, np. trener sprzedaży. W naszym odczuci specjalizacja jest wypadkową doświadczenia zawodowego i umiejętności przekazywania wiedzy oraz prowadzenia procesu szkoleniowego. W naszej szkole opiekujemy się umiejętnościami trenerskimi oraz związanymi z prowadzeniem procesu szkoleniowego.

Działający z sukcesem absolwent/absolwentka w 3 lata po ukończeniu szkoły to osoba, która...

… ma rozwinięte kompetencje trenerskie i umiejętność dopasowania swoich działań do potrzeb klientów. Potrafi prowadzić szkolenia stacjonarne i online, wykorzystując nowoczesne narzędzia trenerskie, takie jak platformy e-learningowe i aplikacje interaktywne.

Kompetencje trenerskie absolwenta/absolwentki obejmują diagnozowanie potrzeb szkoleniowych oraz tworzenie precyzyjnych programów. Taka osoba skutecznie zarządza dynamiką grupy, budując zaangażowanie uczestników i osiągając pozytywne rezultaty biznesowe. Rozumie proces grupowy, co pozwala jej na prowadzenie efektywnych i dostosowanych do odbiorców szkoleń. W zakresie wystąpień publicznych wyróżnia się pewnością siebie, elastycznością i umiejętnością dostosowywania swojego stylu do różnych grup. Dzięki pracy z kamerą i analizie swoich wystąpień świadomie zarządza wizerunkiem i mową ciała, zarówno na żywo, jak i online. Jej przekaz jest jasny, a szkolenia dynamiczne i angażujące.

Dodatkowo taka osoba samodzielnie sprzedaje swoje usługi szkoleniowe, tworząc oferty dostosowane do potrzeb klientów. Potrafi profesjonalnie przedstawiać swoje programy, negocjować warunki współpracy i realizować projekty na wysokim poziomie. Posiada umiejętności sprzedażowe, co pozwala jej budować relacje biznesowe i skutecznie rozwijać działalność szkoleniową.

Wykorzystuje nowoczesne technologie w procesie dydaktycznym, takie jak narzędzia do zarządzania projektami i aplikacje wspierające naukę. Działania absolwenta/absolwentki są mierzalne i efektywne, co zwiększa wartość jego/jej usług na rynku. Absolwent/absolwentka Trener Level UP z certyfikacją to wszechstronny i profesjonalny trener, prowadzący działalność szkoleniową z sukcesami, budujący długofalowe relacje z klientami i stale rozwijający swoje kompetencje w odpowiedzi na potrzeby rynku.

Jakie są Wasze cele związane z dalszym rozwojem szkoły?

Uruchomienie bazy wiedzy – w postaci newslettera i VLOGa dla trenerów, mentorów, coachów, doradców, facylitatorów, pracowników HR
Dodatkowe warsztaty: dotyczące neuroróżnorodności w dydaktyce i pracy trenerskiej, treningu dla różnych pokoleń, wykorzystania AI w pracy trenerskiej itp.
Własna marka trenerska w oparciu o media i social media.
Specjalizacja trenerska – dodatkowe kursy z gotowymi scenariuszami szkoleń pod różne branże.

Czy szkoła szuka podmiotów do współpracy, tworzenia partnerstw?

Interesują nas następujące obszary współpracy:

współtworzenie publikacji, projektów badawczych dotyczących metodyki nauczania,
certyfikacja kompetencji trenerskich, mentorskich i coachingowych,
współtworzenie kierunków podyplomowych, MBA na uczelniach wyższych,
organizacja wydarzeń edukacyjnych i konferencji,
organizowanie konkursów o zasięgu ogólnopolskim i międzynarodowym dla branży edukacyjnej.

Czy coś jeszcze chcecie przekazać na temat swojej szkoły?

„Kompetencje wspierają rozwój” – to nasza misja. Podejmując przedsięwzięcia biznesowe z różnych dziedzin, jesteśmy świadomi, iż największym kapitałem są ludzie. Realizując naszą misję, wspieramy rozwój poszczególnych osób oraz całych firm na różnych płaszczyznach działania. Stawiamy na rozwój kompetencji, zaufanie oraz rozwój świadomości, odpowiedzialności biznesowej i społecznej.

Petra Consulting jest pierwszą na Dolnym Śląsku Akademią Edukacyjną VCC i Partnerem Egzaminacyjnym VCC (Vocational Competence Certificate). VCC to system kształcenia i certyfikacji kompetencji zawodowych. Pozostaje w zgodzie z krajowymi i europejskimi standardami i wytycznymi w zakresie kształcenia zawodowego i potwierdzania kwalifikacji, w szczególności z Europejskimi Ramami Kwalifikacji, inicjatywą Unii Europejskiej „Nowe umiejętności w nowych miejscach pracy” (zakładającą dostęp Europejczyków do kształcenia zawodowego przez całe życie) oraz Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach. Wierzymy, że aby się pomnożyć, trzeba się podzielić – dlatego dzielimy się wiedzą i doświadczeniem, organizując wiele inicjatyw rozwojowych i współpracując z naszymi absolwentami w tym obszarze.