• Nazwa kursu/szkoły trenerskiej: Szkoła Trenerów Wszechnicy Uniwersytetu Jagiellońskiego
• Kurs szkoły trenerskiej odbywa się w formie: stacjonarnej
• Liczba edycji szkoleń trenerskich zorganizowanych przez szkołę w ciągu ostatnich 5 lat: 18 edycji
• Adres strony www, gdzie można znaleźć więcej informacji o programie, cenie, terminach, kadrze: https://wszechnica.uj.pl/szkolenia/szkola-trenerow/
• Adres e-mail szkoły: biuro@wszechnica.uj.pl
• Zasięg działania szkoły: województwo małopolskie

Co wyróżnia Szkołę Trenerów Wszechnicy Uniwersytetu Jagiellońskiego? Czy szkoła skupia się na kształceniu trenerskim o określonym profilu?

• Aktywny udział uczestników podczas całego programu – samodzielne stosowanie poznawanych metod i technik pracy.  
• Doświadczeni Trenerzy – o wykształceniu psychologicznym, prowadzący szkolenia od ponad 20 lat w obszarze nie tylko trenerskim.   
• Autorski Profil Kompetencji Trenerskich – program wyposaża uczestników w zestaw kompetencji odpowiadający poziomowi „Profesjonalny Trener” w profilu opracowanym przez Wszechnicę UJ, zgodnie ze strukturą Europejskich Ram Kwalifikacji.   
• Uznanie Uniwersytetu Jagiellońskiego jako wiodącej jednostki edukacyjnej – jako Wszechnica UJ wyróżniamy się solidnym fundamentem akademickim, połączonym z praktycznym podejściem do kształcenia.  
• Synergia teorii i praktyki – to kompleksowy program oparty na rzetelnej wiedzy z zakresu psychologii, który przygotowuje uczestników do samodzielnego projektowania, realizacji i ewaluacji prowadzonych szkoleń.   
• Elastyczność – kurs jest przeznaczony dla osób, które przygotowują się do podjęcia roli trenera rozumianej jako profesjonalna rola zawodowa i poszukują kompleksowego przygotowania oraz dla osób, które zamierzają korzystać z warsztatu pracy trenera w innych rolach zawodowych (trenera, specjalistów HR, menedżera, konsultanta, facylitatora, doradcy, psychologa, terapeuty, pracowników służb medycznych, prawnika oraz innych).   
• Certyfikacja oparta na standardach jakości – ukończenie naszego programu daje uczestnikom uznawany na rynku certyfikat, który jest potwierdzeniem wysokich standardów Uniwersytetu Jagiellońskiego i Małopolskich Standardów Usług Edukacyjno-Szkoleniowych.  
• Indywidualizacja podejścia – program każdej edycji Szkoły Trenerów jest dostosowany do potrzeb i doświadczenia osób wchodzących w skład grupy, co umożliwia maksymalizację korzyści z uczestnictwa (indywidualne konsultacje oraz Arkusz potrzeb i doświadczeń).

Jakiego rodzaju zajęcia praktyczne oferuje szkoła?

1. Warsztaty i symulacje trenerskie. Uczestnicy mają okazję prowadzić symulacje ćwiczyć w warunkach zbliżonych do rzeczywistych. Podczas warsztatów uczą się, jak z uważnością przyglądać się dynamice grupy, reagując na wyzwania i pojawiające się trudności. Uczestnicy krok po kroku angażują się w stosowanie poznawanych metod i technik pracy, stopniowo przejmując odpowiedzialność za prowadzenie fragmentów szkolenia.  

2. Praca z kamerą. Uczestnicy prowadzą fragmenty szkoleń, które są rejestrowane, a następnie analizowane. Dzięki temu mogą zobaczyć swoje mocne strony i obszary do rozwoju. Trening z kamerą pomaga w rozwijaniu umiejętności autoprezentacji oraz radzenia sobie ze stresem.  

3. Wprawka pod superwizję. Każdy uczestnik ma możliwość prowadzenia realnych szkoleń lub sesji trenerskich pod okiem doświadczonych trenerów. Taka forma praktyki umożliwia refleksję nad własnym stylem pracy trenerskiej i jego efektywnością. Spora część zajęć poświęcona jest na informację zwrotną, gdzie uczestnicy mogą dyskutować o swoich doświadczeniach, wyzwaniach i sukcesach.   

4. Prototypowanie narzędzi szkoleniowych. Uczestnicy mają okazję tworzyć autorskie scenariusze i narzędzia szkoleniowe, które następnie testują podczas zajęć. Rozwijają tym samym kreatywność w tworzeniu angażujących treści szkoleniowych, które będą skutecznie odpowiadać na potrzeby uczestników szkoleń.  

5. Superwizja i mentoring indywidualny. Po zakończeniu formalnych zajęć uczestnicy mogą korzystać z indywidualnych sesji mentoringowych lub superwizji, co pozwala na omówienie własnych szkoleń, przygotowanie do trudniejszych wyzwań zawodowych oraz rozwój w wybranym obszarze trenerskim.  

6. Analiza case study. Praktyczne podejście wzbogacamy analizą realnych przypadków szkoleniowych, które uczestnicy omawiają w grupach, szukając najlepszych rozwiązań dla określonych wyzwań. Takie podejście uczy diagnozowania sytuacji, dostosowywania metod pracy do potrzeb grupy i skutecznego rozwiązywania problemów.

Czy szkoła oferuje zajęcia pozastandardowe albo benefity (np. udział w społeczności absolwenckiej, dostęp do bazy danych z materiałami szkoleniowymi)?

Uczestnicy mogą dołączyć do społeczności absolwentów. Po ukończeniu programu uczestnicy stają się częścią społeczności absolwenckiej, co umożliwia im wymianę doświadczeń i pomysłów oraz daje możliwość tworzenia wspólnych projektów szkoleniowych. Poza tym gwarantujemy dostęp do bazy materiałów szkoleniowych. Absolwenci programu otrzymują stały dostęp do materiałów szkoleniowych, które obejmują: narzędzia do pracy z grupą oraz ćwiczenia trenerskie, dostęp do publikacji z zakresu rozwoju osobistego i trenerskiego, multimedia, case studies oraz narzędzia wspierające rozwój.  

Organizujemy webinary i warsztaty. Absolwenci mają możliwość uczestniczenia w regularnych, bezpłatnych webinariach i warsztatach uzupełniających o różnorodnej tematyce, prowadzonych przez ekspertów Wszechnica UJ. Poza tym zapewniamy mentoring i wsparcie indywidualne. Każdy absolwent ma możliwość korzystania z indywidualnych sesji mentoringowych z doświadczonymi trenerami, którzy oferują wsparcie w przygotowaniu własnych szkoleń, czy rozwiązywaniu problemów związanych z pracą trenera. Dajemy dostęp do platformy e-learningowej. Wszyscy uczestnicy programu, mają dostęp do platformy e-learningowej, na której znajdują się kursy asynchroniczne poszerzające treści omawiane podczas Szkoły.   

Poza tym dajemy możliwość współpracy z Wszechnicą UJ. Najbardziej zaangażowani absolwenci mają szansę nawiązać współpracę z Wszechnicą UJ w roli trenerów. Jest to doskonała okazja do dalszego rozwijania swoich kompetencji trenerskich i zdobycia doświadczenia. Do tego preferencyjny dostęp do innych szkoleń Wszechnicy UJ – absolwenci Szkoły Trenerów mogą korzystać z preferencyjnych cen na inne kursy i szkolenia organizowane przez Wszechnicę UJ. Oferujemy programy takie jak: Szkoła Coachów, Szkoła Facylitatorów, i inne. Poza tym umożliwiamy nawiązanie współpracy przy szkoleniach dla organizacji. Uczestnictwo w Szkole daje możliwość nawiązania relacji biznesowej, opartej na partnerskiej współpracy obu organizacji. Dla klientów organizacyjnych świadczymy usługi związane m. in. z facylitacją czy rozwojem liderów i przywódców.

Czego nie ma w Waszej szkole?

Brak specjalizacji w wąsko określonych dziedzinach technicznych. Szkoła Trenerów Wszechnicy UJ koncentruje się na kształceniu trenerów kompetencji miękkich, rozwoju osobistego oraz pracy z grupami. Nie oferujemy programów skierowanych na rozwój umiejętności technicznych w wąskich dziedzinach, takich jak szkolenia z zakresu technologii IT, inżynierii czy specjalistycznych branż przemysłowych.  

Brak także szkolenia z wykorzystaniem bardzo zaawansowanych technologii (np. VR, AI). Chociaż korzystamy z nowoczesnych narzędzi dydaktycznych, takich jak kamera i platformy e-learningowe, nie specjalizujemy się w szkoleniach opartych na technologii wirtualnej rzeczywistości (VR) lub sztucznej inteligencji (AI). Szkolenia w naszej szkole skupiają się głównie na relacjach międzyludzkich i umiejętnościach interpersonalnych.  

Brak nacisku na programy krótkoterminowe lub ekspresowe kursy. Program oferowany przez naszą szkołę jest zaprojektowany jako kompleksowy i długoterminowy, co pozwala na solidny rozwój umiejętności trenerskich. Nie oferujemy krótkich, ekspresowych kursów, które miałyby na celu szybkie uzyskanie certyfikacji bez pełnego procesu edukacyjnego.  

Brak elementów online jako głównej formy kształcenia. Choć nasza szkoła oferuje pewne materiały online oraz dostęp do platformy e-learningowej, zajęcia na ten moment prowadzone są tylko w formie stacjonarnej. Nie oferujemy programu realizowanego wyłącznie online. Stawiamy na bezpośrednią interakcję w grupie oraz praktyczne ćwiczenia, co jest trudne do zrealizowania w pełni w środowisku online. Obecnie pracujemy nad dodaniem elementów prowadzenia szkoleń w środowisku zdalnym do oferty.

Działający z sukcesem absolwent/absolwentka w 3 lata po ukończeniu Szkoły Trenerów Wszechnicy UJ to osoba... 

...wszechstronna, dobrze przygotowana do pracy z grupami, aktywnie rozwijająca swoją karierę trenerską. Prowadzi regularne szkolenia dla grup z różnorodnych środowisk (zespoły biznesowe, organizacje pozarządowe, instytucje edukacyjne, administracja). Posiada szeroki wachlarz narzędzi i metod trenerskich, dzięki którym potrafi dostosować swoje szkolenia do różnych odbiorców i potrzeb. Na bieżąco aktualizuje wykorzystywane metody pracy w oparciu o pojawiające się trendy i potrzeby na rynku. 

To także osoba, która buduje swoją markę trenerską w tej dziedzinie, oferując programy, które są rozpoznawalne i cenione na rynku. Regularnie inwestuje w rozwój własnych kompetencji, uczestnicząc w kursach, konferencjach, superwizjach i warsztatach uzupełniających, które pomagają w pogłębianiu wiedzy i dostosowywaniu się do zmieniających się trendów w branży. Często działa jako freelancer lub prowadzi własną działalność szkoleniową, co pozwala na swobodę w wyborze projektów, klientów i obszarów rozwoju. 

Taką osobę cechuje elastyczność i otwartość na nowe wyzwania, co pozwala jej dostosowywać swoją ofertę do dynamicznie zmieniających się potrzeb rynku szkoleniowego. Kieruje się wysokimi standardami etycznymi w swojej pracy, dbając o profesjonalizm, transparentność i dobro swoich klientów. Stosuje odpowiednie narzędzia ewaluacyjne, które pozwalają jej na mierzenie skuteczności prowadzonych szkoleń i wprowadzanie usprawnień. Jej szkolenia są wysoko oceniane za jakość, efektywność i zaangażowanie. Regularnie zbiera feedback od uczestników swoich szkoleń i wprowadza zmiany, aby stale doskonalić swoją ofertę. Jest nie tylko skutecznym trenerem, ale także przedsiębiorczą jednostką, stale rozwijającą swoje umiejętności, relacje zawodowe i markę osobistą. Jest osoba świadomą swojej roli, profesjonalną i wszechstronną, a jej kompetencje oparte są na solidnym fundamencie wiedzy i praktyki.

Jakie są Wasze cele związane z dalszym rozwojem szkoły?

• Specjalizacja – chcemy wprowadzić więcej dedykowanych fragmentów dla trenerów pracujących w określonych branżach, takich jak: branża sportowa, branża beauty, NGO czy szkolenia dla administracji publicznej. 
• Oferowanie nowych certyfikacji – chcemy umożliwić absolwentom uzyskanie dodatkowych certyfikatów, uznawanych zarówno na polskim, jak i międzynarodowym rynku, we współpracy z renomowanymi organizacjami szkoleniowymi.  
• Interaktywne formy nauczania – plany obejmują jeszcze większy nacisk na case study, symulacje oraz prototypowanie narzędzi szkoleniowych, które pozwolą uczestnikom na bardziej dynamiczny rozwój kompetencji.  
• Budowanie marki trenerskiej – w przyszłości planujemy stworzenie programów wspierających absolwentów w zakresie budowania osobistej marki trenerskiej, w tym szkolenia z marketingu trenerskiego czy zarządzania projektami.  
• Współpraca z zagranicznymi partnerami – chcemy rozszerzyć naszą działalność poprzez nawiązanie współpracy z międzynarodowymi instytucjami edukacyjnymi, co umożliwi wymianę doświadczeń, wspólne projekty i rozwój programu o perspektywy globalne.  
• Programy online i hybrydowe – dążymy do tego, aby większa część programu mogła być realizowana w formie online lub hybrydowej, co zwiększy dostępność naszych kursów. 
• Modułowość programu – w planach jest wprowadzenie większej elastyczności w zakresie realizacji kursów, tak aby uczestnicy mogli dobierać konkretne moduły w zależności od swoich potrzeb i dostępności czasowej.  
• Zwiększenie nacisku na etykę zawodową – chcemy w dalszym ciągu rozwijać komponenty dotyczące etyki trenerskiej, odpowiedzialnego prowadzenia szkoleń oraz zrównoważonego rozwoju, promując wartości, które mają pozytywny wpływ na społeczeństwo i środowisko. 
• Trenerzy jako liderzy zmian społecznych – będziemy dalej rozwijać programy, które uczą trenerów, jak działać jako liderzy zmian społecznych, co pozwala na szerzenie dobrych praktyk i edukację w zakresie równości, inkluzywności oraz dialogu społecznego.

Czy szkoła szuka podmiotów do współpracy, tworzenia partnerstw?

Wszechnica UJ zaprasza do współpracy organizacje, firmy szkoleniowe, instytucje edukacyjne, NGO oraz inne podmioty, które chcą wspólnie rozwijać rynek szkoleń i wspierać rozwój kompetencji trenerskich. Jesteśmy otwarci na nawiązywanie partnerstw w zakresie tworzenia innowacyjnych programów szkoleniowych, wymiany wiedzy i doświadczeń, a także realizacji wspólnych projektów edukacyjnych. Zapraszamy Cię do tworzenia wspólnie z nami środowiska uczenia się dla profesjonalistów.  

Jak możemy współpracować? 

• Przy tworzeniu nowych programów szkoleniowych – razem z partnerami chcemy rozwijać ofertę, która będzie odpowiadać na zmieniające się potrzeby rynku, biznesu i sektora społecznego. 
• Prowadząc wspólne projekty edukacyjne i badawcze – jesteśmy otwarci na realizację projektów, które wspomogą rozwój nowych narzędzi i metod pracy trenerskiej. 
• Wymieniając się wiedzą i doświadczeniami – chętnie nawiązujemy współpracę w zakresie organizacji konferencji, warsztatów, webinariów oraz innych form wymiany wiedzy. 
• Realizując partnerstwa międzynarodowe – jesteśmy zainteresowani współpracą z instytucjami zagranicznymi w celu rozszerzenia naszej działalności i rozwijania programów szkoleniowych na poziomie globalnym.  

Poszukujemy partnerów, którzy: 

• działają w obszarach edukacji, szkoleń, rozwoju osobistego, coachingu, facylitacji oraz zarządzania zasobami ludzkimi;
• są gotowi na wspólne tworzenie innowacyjnych rozwiązań szkoleniowych z wykorzystaniem technologii oraz nowoczesnych podejść;
• chcą rozwijać projekty międzynarodowe, które wspierają wymianę wiedzy, kultury i doświadczeń w kontekście edukacji trenerskiej;
• są zainteresowani organizacją wydarzeń edukacyjnych (konferencje, seminaria).  

Jeśli są Państwo zainteresowani współpracą z Wszechnicą UJ, serdecznie zapraszamy do kontaktu. Wspólnie możemy kreować nowe możliwości i kształtować przyszłość edukacji trenerskiej nie tylko w Polsce. Z niecierpliwością czekamy na możliwość wspólnego działania!

Czy coś jeszcze chcecie przekazać na temat swojej szkoły?

Naszą misją jest tworzenie środowiska, które wspiera uczenie, dzielenie się wiedzą, wymianę doświadczeń oraz umożliwia praktykę w bezpiecznej atmosferze. Uczymy, jak uczyć innych, towarzysząc we wszechstronnym rozwoju trenerów, którzy nie tylko doskonalą swoje umiejętności zawodowe, ale także inspirują, wspierają i prowadzą innych w procesie zmian osobistych i zawodowych. Dążymy do tego, aby nasi absolwenci stali się liderami zmian, którzy potrafią skutecznie odpowiadać na potrzeby nowoczesnych organizacji, społeczności i jednostek. Naszym priorytetem jest nie tylko dostarczenie solidnej wiedzy i narzędzi trenerskich, ale także kreowanie postawy otwartości, empatii i refleksji, które są kluczowe dla każdego skutecznego trenera.  

Chcemy, aby każdy uczestnik naszych programów mógł odkrywać swój unikalny styl trenerski, rozwijać własne podejście i zyskać pewność siebie jako profesjonalista. Nasz program opiera się na indywidualnym podejściu do uczestników, z szacunkiem dla ich potrzeb, talentów i osobistych ścieżek rozwoju. Bazując na profilu kompetencyjnym Wszechnicy UJ, dostosowanym do standardu Europejskich Ram Kwalifikacji oraz doświadczeniu trenerskim można powiedzieć, że wzrost kompetencji trenera przejawia się we wzroście wiedzy i umiejętności zarządzania procesem grupowym. Świadome zarządzanie procesem grupowym polega na zapewnianiu optymalnych warunków do jego rozwoju w celu podniesienia efektywności szkolenia.       

Jesteśmy jedną z najstarszych i najbardziej renomowanych szkół trenerskich w Polsce, działającą w oparciu o wieloletnie doświadczenie Wszechnicy Uniwersytetu Jagiellońskiego. Naszym wyróżnikiem jest autentyczne zaangażowanie w rozwój naszych uczestników, zarówno w trakcie trwania kursu, jak i po jego zakończeniu – poprzez wspieranie absolwentów w dalszej karierze i oferowanie stałej platformy wymiany wiedzy.

Autor tekstu: Łukasz Baran

Chcesz zaprezentować działalność swojej szkoły trenerskiej w ramach cyklu EPALE? 

Wypełnij ankietę.

Zobacz także:

„Jaką szkołę trenerską polecacie?”... i trochę o błędach poznawczych