ok. 4 minut czytania - polub, linkuj, komentuj!

Będzie to relacja bardzo subiektywna z dwóch powodów. Tegoroczne forum było połączone z obchodami jubileuszu profesor Ewy Solarczyk-Ambrozik, wieloletniego kierownika Zakładu Kształcenia Ustawicznego i Doradztwa Zawodowego na Wydziale Studiów Edukacyjnych UAM, promotorki mojej pracy magisterskiej i doktorskiej. Z przyczyn więc oczywistych, wydarzenie to było dla mnie szczególnie ważne i przepełnione wieloma emocjami. Drugi powód, to bycie jedną z organizatorek tego wydarzenia. Perspektywa organizatora nieco zniekształca ocenę spotkania. Dla mnie wszystkie dyskusje, refleksje, wystąpienia i spotkania były ważne i inspirujące.

^{Photo by Sincerely Media on Unsplash}

Tegoroczne forum miało formułę dwudniowego spotkania. Dzień pierwszy to dwa wprowadzające referaty. Pierwszy wygłosiła prof. Zofia Szarota z AWSB. Opowiadała o kompetencjach z przyszłości oraz o edukacji i zawodach jutra. Drugi referat zaprezentowała prof. Ewa Solarczyk-Ambrozik z UAM. Mówiła o roli całożyciowego uczenia się w procesie transformacji uniwersytetów. Oba wystąpienia spełniły swoją rolę – wywołały dyskusję. W pięknej Auli Lubrańskiego w Collegium Minus poznańskiego uniwersytetu dyskutowaliśmy o edukacji dorosłych, o ryzyku zmian, kompetencjach i wyzwaniach dorosłości. Czy było ciekawie? Zdecydowanie tak. Dowodem na to jest opinia pana od nagłośnienia, który bardzo żałował, że nie może być z nami podczas drugiego dnia forum. Stwierdził, że ma teraz nad czym myśleć…

Drugiego dnia pracowaliśmy bardzo intensywnie. Podczas dwóch sesji plenarnych swoje tematy zaprezentowali prof. Mieczysław Malewski, prof. Sławomir Banaszak, prof. Sylwia Słowińska, prof. Ryszard Gerlach i prof. Tomasz Maliszewski. Tematyka była różnorodna. Rozmawialiśmy o metodologii badań, o kompetencjach, o wyzwaniach związanych z przeobrażeniami rynku pracy i zawodów, o rozwoju profesjonalnym człowieka dorosłego. W tej części pojawiły się także wątki związane z działalnością uniwersytetów ludowych i aktywnością kulturalno-edukacyjną starszych mężczyzn.

Pracowaliśmy także w trzech sekcjach tematycznych. Problem z sekcjami jest taki, że pracują jednocześnie i wybierając jedną grupę, trzeba zrezygnować z dwóch innych. Trudno jest mi odnieść się do tematów poruszanych w tych grupach, w których byłam nieobecna. W mojej sekcji dwa wystąpienia były dla mnie szczególnie inspirujące i odkrywcze. Dr Konrad Nowak-Kluczyński opowiadał o klockach Lego i Afolach. Tytuł wystąpienia „Leg godt – duńskie klocki 18+. Zabawka, wyraz pasji czy manifestacja poglądów Afoli” wzbudził wielkie zainteresowanie. Niezwykła była także wizualizacja tematu forum – człowiek dorosły w zróżnicowanych kontekstach życia – zbudowana z klocków Lego przez studentów poznańskiej pedagogiki. Mam wrażenie, że to wystąpienie otworzyło przed słuchaczami nowe perspektywy rozwiązań metodycznych w pracy z dorosłymi.

Drugi ważny i niestety bliski wielu dorosłym temat zaprezentował dr Jakub Wierzbicki z Collegium da Vinci w Poznaniu. Mówił o zachowaniach finansowych dorosłych w dobie pandemii. Wystąpienie było oparte na badaniach, więc mieliśmy bardzo konkretny materiał do dyskusji nad potrzebą edukacji finansowej dorosłych. Rozmawialiśmy też o psychologicznych strategiach (nie)radzenia sobie z niestabilną sytuacją finansową.

W innych sekcjach dyskutowano o takich zagadnieniach jak podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych przez osoby dorosłe, o zmianach jakie wprowadza Zintegrowany System Kwalifikacji w ofertach edukacyjnych, o trudach łączenia kariery zawodowej z rodzicielstwem, o godnej pracy, o programach rozwoju utalentowanych pracowników, o edukacji formalnej i o potrzebie kształtowania proaktywnych i przedsiębiorczych postaw osób dorosłych.

Ta tematyka wskazuje, że temat VI forum, czyli człowiek dorosły w zróżnicowanych kontekstach życia, był tytułem całkowicie trafionym i adekwatnym. Rozmawialiśmy o wielu kontekstach, uwarunkowaniach, czynnikach modelujących kondycję człowieka dorosłego. Jakie wnioski wynikają z tych dyskusji? Najważniejszy moim zdaniem to ten, że dorosłość jest wyzwaniem, a edukacja dorosłych ma wiele do zaoferowania zarówno w obszarze badań i diagnoz, jak i ofert edukacyjnych ukierunkowanych na rozwijanie kompetencji ułatwiających radzenie sobie z trudnościami i wykorzystywanie pojawiających się szans i możliwości.

Tegoroczne Forum pokazało też, jak ważne są bezpośrednie spotkania. Formy zdalne spotkań na pewno pozostaną z nami. Pewnie każdy z nas dostrzega ich zalety. Nie zastąpią one jednak rozmów w przerwach, spotkań podczas kolacji, wymiany myśli podczas kolejnych sesji. Możliwość aktywnego, realnego uczestniczenia daje szansę na większą uważność, interakcje mają inny, bardziej osobisty charakter.

Kolejne, już VII, Forum też planujemy zorganizować stacjonarnie. Chcemy zadbać o jego dyskusyjny charakter. Wymiana myśli, niezgadzanie się, dyskutowanie, ujawnianie własnych perspektyw oglądu tematów mocno – w mojej opinii – dynamizuje refleksję. Chcemy, aby Forum nadal było spotkaniem teoretyków i praktyków edukacji dorosłych. Ma to być przestrzeń do wymiany poglądów, prezentowania ustaleń badawczych, oceny pomysłów na kolejne projekty badawcze, edukacyjne, społeczne, doradcze.

Już teraz w imieniu wszystkich pracowników Zakładu Kształcenia Ustawicznego i Doradztwa Zawodowego na Wydziale Studiów Edukacyjnych UAM zapraszam na kolejne Forum do Poznania. W naszym andragogicznym środowisku zawsze mamy o czym rozmawiać!

dr hab. Małgorzata Rosalska – pedagog, doradca zawodowy, adiunkt w Zakładzie Kształcenia Ustawicznego i Doradztwa Zawodowego na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Specjalizuje się w problematyce z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego, polityki rynku pracy, edukacji dorosłych i polityki oświatowej. Ambasadorka EPALE.

Zobacz także:

Do czego w doradztwie zawodowym służy diagnoza?

Na czym budujesz swój profesjonalizm?

Kariera jako droga czy może raczej projekt? O metaforach w pracy doradczej

Czy(m) doradztwo zawodowe dla dorosłych różni się od doradztwa zawodowego dla młodzieży?

Jak zaplanować własny rozwój zawodowy?