Ez cikk fordítás. Az eredeti bejegyzést EPALE Moderator töltötte fel angolul.

Rövid bemutatkozás

Andragógia szakon végeztem a prágai Jan Amos Comenius Egyetemen. Jelenleg a European School of Business & Management MBA képzését végzem, andragógia és oktatásszervezés szakirányon. 2012 óta a Nemzeti Örökségvédelmi Intézet oktatási osztályánál dolgozom előadóként. Szakterületem a kulturális andragógia (főként szabadidős, kulturális és oktatási tevékenységek) és a gerontológia.

A történetem

A felnőttoktatás mely témáival kellene foglalkoznunk a jövőben? Nos, erre a kérdésre én kulturális környezetben, konkrétan a szabadidős tevékenységek és az állampolgári ismeretek oktatása területén dolgozó felnőttoktatóként válaszolhatok. Miután öt éve intenzíven dolgozom időskorúak célcsoportjával, amely munkám átfedésben van olyan intergenerációs oktatási tevékenységekkel, amelyek történelmi környezetben, intergenerációs műhelyfoglalkozások formájában zajlanak, szeretném megosztani az ezzel kapcsolatos véleményemet.

Az elkövetkező években nekünk, a jelenlegi andragógusoknak, valamint a fiatal felnőttoktatók új generációjának fokozott figyelmet kell fordítanunk az intergenerációs oktatási tevékenységekre.

Hogy miért?

Az intergenerációs oktatási tevékenységek a következőket kínálják:

1. Olyan folyamat, amelynek során a különböző korú egyének a saját életükben szerzett mindennapi tapasztalataik és alkalmazott módszereik révén sajátítanak el különböző készségeket, ismereteket, valamint attitűdöket és értékeket.
2. Ez az egyik módja annak, hogy a TEVÉKENY IDŐSKOR eszméje megvalósuljon. A tevékeny időskor elképzelése a WHO (Egészségügyi Világszervezet) elvein alapul. Ezek az elvek a következők: függetlenség, társadalmi részvétel, méltóság, gondoskodás és önmegvalósítás.
3. Erősítik és pozitívan befolyásolják a CSALÁDI KULTÚRÁT, amelyet négy alapvető szempont határoz meg: a családi légkör, a családi kohézió, a kommunikáció és a tanulás.

Az intergenerációs gyakorlatok és tevékenységek célja az idősekben rejlő lehetőségek kibontakoztatása az intergenerációs közös tanulás középpontba helyezése révén, miközben együtt dolgoznak a közös cél eredményesebb elérése érdekében. Az intergenerációs gyakorlati műhelyfoglalkozások összehozzák a nemzedékeket, és arra késztetik őket, hogy tanuljanak egymástól.

Az intergenerációs tanulás során megvalósuló kölcsönös cserének két dimenziója van:

1. Kronológiai dimenzió – amelyben kulturális és társadalmi normák átadása zajlik.
2. A hídépítés dimenziója – amelyben a különböző korú emberek iránti megértés, tisztelet és megbecsülés fejlődik.

Az oktatás ily módon a horizontális és vertikális generációs kapcsolatok termékévé válik.

A tanulást pozitívan befolyásoló családi kultúra olyan, ahol barátságos légkör, nyílt kommunikáció és nagyfokú összetartás uralkodik. Minél intenzívebb a megosztás és a tanulás kultúrája, annál sikeresebb lesz a család. Ez pozitívan hat a kapcsolatok erősségére. Ahhoz, hogy a családban pozitívan befolyásolják a tanulást, olyan családi kultúrát kell kialakítani, amelyben a családtagok igénylik és élvezik az együtt töltött időt, és valóban örömüket lelik abban, hogy együtt valami újat tanulnak.

A szabadidős tevékenységek és az állampolgári ismeretek oktatása terén a Nemzeti Örökségvédelmi Intézet által tervezett, majd megvalósított oktatási tevékenységek és intergenerációs műhelyfoglalkozások a kulturális örökség ápolása iránti családi érdeklődés felkeltésére irányulnak. A Nemzeti Örökségvédelmi Intézet válogatott oktatási tevékenységeken keresztül részt vesz az egészséges családok és a generációk közötti egészséges kapcsolatok kialakításában. Ez megkönnyíti a fiatalok számára, hogy valódi személyiségekké váljanak, akik nemcsak önmagukért tudnak majd felelősséget vállalni, hanem felelős polgárokká és hazánk őrzőivé is válnak.

Gyakorlati példák:

• Intergenerációs műhelyfoglalkozások a sázavai kolostorban
• Intergenerációs adventi művészeti műhelyek

Előre tekintve, 2023 júliusában: intergenerációs nyári műhelytalálkozó lesz a Veltrusy-i Állami Kastély területén.

One part of this workshop is set in the five halls of the laboratory. Here, in an engaging and educational way, participants will learn more about the knowledge and skills of researchers, archaeologists and restorers. Another part of the workshop is an art workshop, which focuses on the production of a family coat of arms. This activity reinforces the importance of family togetherness and common thinking.

Összefoglalva, az intergenerációs oktatási tevékenységeken keresztül igyekszem fejleszteni az idősek, gyermekeik és unokáik ismereteit, készségeit és értékeit a kulturális örökség gondozása terén. Ez az oktatási forma erősíti a családi kultúrát – a család kohézióját, barátságos légkörét és nyílt kommunikációját.

Három készség, amelyet nem lehet figyelmen kívül hagyni a felnőttoktatás jövőjében?