Bio

Je suis diplômée en andragogie de l’université Jan Amos Komenský de Prague. Je suis actuellement inscrite en MBA spécialisé en andragogie et management de l’éducation à l’European School of Business & Management. Depuis 2012, je travaille comme maîtresse de conférences au département Éducation de l’Institut national du patrimoine (NHI). Je suis spécialisée en andragogie culturelle et m'intéresse plus particulièrement aux activités de loisir, culturelles et éducatives, et en gérontologie.

Mon histoire

Quels sont les sujets d’avenir dans la formation des adultes ? Je répondrai à cette question en tant que professionnelle de l’éducation des adultes, travaillant dans le domaine culturel et spécifiquement sur les loisirs et l’éducation civique. Le point de vue que je m’apprête à partager est le produit de cinq ans de travail intensif ciblé sur la catégorie des séniors, recoupant des activités éducatives sous la forme d’ateliers intergénérationnels se déroulant dans un cadre historique.

Dans les prochaines années, les activités d’éducation intergénérationnelle doivent bénéficier de plus d’attention de la part des andragogues, mais également de la part des professionnels de l’éducation qui travaillent avec la nouvelle génération de jeunes adultes.

Pourquoi ?

Parce que les activités éducatives intergénérationnelles constituent :

1. Un processus à travers lequel des individus de tous les âges acquièrent des compétences, des connaissances, des comportements et des valeurs à travers leur expérience quotidienne et personnelle ;
2. Une façon de concrétiser l’idéal du VIEILLISSEMENT ACTIF, qui se fonde sur des principes énoncés par l’Organisation mondiale de la Santé (OMS) : indépendance, participation à la vie de la société, dignité, accès aux soins et accomplissement de soi ;
3. Un moyen de renforcer et influencer de manière positive la culture familiale, définie par quatre aspects fondamentaux : le climat familial, la cohésion, la communication et l’apprentissage.

Le but des pratiques et des activités intergénérationnelles est de développer le potentiel des aînés en mettant l’accent sur un apprentissage collectif, transgénérationnel, qui incite à la collaboration pour mieux réaliser un objectif commun. Ces ateliers pratiques rassemblent les générations et les amènent à apprendre les unes des autres.

L’échange réciproque permis par l’apprentissage intergénérationnel possède deux dimensions :

1. Une dimension chronologique, qui favorise la transmission des normes socioculturelles ;
2. Une dimension cohésive, qui favorise le développement de la compréhension, du respect et de l’estime pour des personnes d’âges différents.

L’éducation devient donc le produit de relations intergénérationnelles verticales et horizontales.

Une culture familiale à l’influence positive sur l’apprentissage se caractérise par un climat harmonieux, une bonne communication et un haut niveau de cohésion. Plus elle encourage le partage et l’apprentissage, plus la famille s’épanouira, et plus l’effet sur la solidité des relations intrafamiliales sera positif. Pour atteindre cet objectif d'influence positive, la famille doit créer une culture qui encourage ses membres à rechercher et apprécier la compagnie les uns des autres, ainsi qu’à prendre un plaisir sincère à acquérir ensemble de nouvelles connaissances.

Les activités éducatives qui s’inscrivent dans le thème des loisirs et de l’éducation civique, ainsi que les ateliers intergénérationnels conçus et organisés par le NHI, mettent l’accent sur la stimulation de l’intérêt familial pour le patrimoine culturel. À travers une sélection d’activités, le NHI se joint aux familles et participe au développement de relations intergénérationnelles saines en leur sein. Cela permet aux jeunes de développer une vraie individualité et les rend capable non seulement de se prendre en charge, mais aussi de devenir des citoyens responsables et des gardiens de notre pays.

Exemples pratiques

• Ateliers intergénérationnels au monastère Sázava
• Ateliers artistiques intergénérationnels de l’Avent

Voyons plus loin dans le temps : se tiendra en juillet 2023 un atelier intergénérationnel d'été au château de Veltrusy.

Une partie de cet atelier se déroulera dans les cinq halls du laboratoire. Ici, les participants en apprendront plus à propos des connaissances et des compétences des chercheurs, archéologues et restaurateurs, de manière pédagogique et stimulante. Une autre partie de l’atelier est artistique et s’intéresse à la création d’armoiries familiales. Cette activité renforce l’importance de la cohésion familiale et de la réflexion collective.

En conclusion, par le biais des activités éducatives intergénérationnelles, j’essaye de développer les connaissances, compétences et valeurs des personnes âgées, de leurs enfants et de leurs petits-enfants dans le domaine de la protection du patrimoine culturel. Cette forme d’éducation renforce aussi la culture familiale : sa cohésion, son harmonie et sa communication.

Trois compétences cruciales pour le futur de l’éducation des adultes ?

• la création d’activités éducatives à caractère ludique et civique ;
   
• la création d’activités intergénérationnelles mettant l’accent sur la culture familiale ;
   
• l'intérêt pour le volontariat en éducation civique.