Discusión de EPALE: Aprendizaje mixto en la educación de adultos
Durante este año, la educación en todos los sectores se ha visto desafiada de manera sin precedentes con el cierre de todo tipo de instituciones educativas. Esto ha dado lugar a un gran debate sobre el futuro desarrollo de un enfoque de aprendizaje mixto para la prestación de la educación en todos los niveles.
En este contexto, el jueves 26 de noviembre de 2020, desde las 10 de la mañana hasta las 4 de la tarde CET, EPALE acogerá un debate en línea sobre el aprendizaje mixto en la educación de adultos.
El debate tendrá un formato totalmente nuevo, comenzando a las 10 con una transmisión en vivo de 30 minutos, acompañado y seguido por el debate sobre los comentarios de la plataforma.
La presentación en vivo será presentada por Lauri Tuomi, el director ejecutivo de la Fundación Finlandesa de Aprendizaje Permanente (Kvs), y miembro de la junta directiva de la Asociación Europea para la Educación de Adultos (EAEA). Examinará la cuestión de un enfoque mixto de la educación de adultos citando ejemplos de cómo funcionó en la práctica en Finlandia durante el período excepcional de COVID-19. La perspectiva del aprendizaje combinado es a largo plazo, ya que este año es el centenario del aprendizaje a distancia en Finlandia.
El debate incluirá los siguientes temas:
- ¿Es un enfoque mixto para impartir educación de adultos la mejor manera de avanzar en una situación de cierre prolongado de los centros de educación de adultos?
- ¿Cuáles son los principales desafíos para aplicar un enfoque mixto al aprendizaje en la educación de adultos?
- ¿Qué iniciativas y políticas de educación de adultos se requieren para aplicar un enfoque mixto del aprendizaje en la educación de adultos?
Les invitamos a compartir sus experiencias y reflexiones durante nuestro debate en línea, facilitado por el Dr. Tuomi y los miembros de su equipo, e incluso antes.
Los comentarios ya están abiertos, así que los participantes pueden presentarse o enviar sus comentarios con antelación.
Vea a continuación la presentación en vivo del 26 de noviembre a las 10 de la mañana (CET)
Comentario
Inverse Blended Learning
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Great initiative and really
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More than how (mixed approach) , we need to decide "about what"
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I think the mixed approach
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complex approach
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Blended learning and low digital skills
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Thank you
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Hi Anne, the issue is not
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NSS Portugal - blended learning in adult education
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We're waiting for your questions and ideas
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Didactical opportunities
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Indeed Johanni we need do
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You are probably right. at
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You speak from my heart
On the other hand, I have the hope that we are now (due to the pandemic) actually making progress.
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Dear Johanni, thank you for
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I find that I use time
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remarks/aspects:chance to recognise advantages of other settings
I also see great advantages in asynchronous settings: as a teacher I have more time to think about answers. In face-to-face teaching, spontaneous, quick, precise answers are often expected (which of course is not always possible; teachers are not machines), in online settings the expectations are different.
I'm not sure if I understood you correctly here: "Often I also feel the environment itself still limits the teaching situations, and the possibilities there are of co-creation, joint ownership, distributed roles and group work."
Do you mean online situations?
If I have understood you correctly, then I would like to answer:
The environment always determines / influences the teaching situation. In face-to-face teaching, the room design / furnishing (sober/cool - homely/warm ...) influences the learning atmosphere and thus the learning. Online it is the same: Where are the participants? Do they feel comfortable there and can they concentrate and are inspired? How is the online space designed (also: what are my presentations like?). And here we can distinguish between rooms in which synchronous and rooms in which asynchronous learning/working takes place.
Each room has advantages and disadvantages and is in some ways limited. I think it is more helpful to think in terms of advantages and disadvantages than in terms of limitations.
In my own case I notice time and again that I compare online learning with face-to-face learning. I try to put a stop to this, because it robs me of the chance to recognise the advantages of other settings.
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Difference between traditional didactics and e-didactics...
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Dear Susana, thank you for