EPALEn online-keskustelu: Monimuoto-oppiminen aikuiskoulutuksessa
![Profile picture for user n003dc90.](/sites/default/files/styles/icon/public/pictures/picture-94965-1591951686.jpg.webp?itok=qh4rFdAz)
![EPALE discussion: Blended learning in adult education EPALE discussion: Blended learning in adult education.](/sites/default/files/styles/converted/public/online_discussion_blended_learning_post.png.webp?itok=eP0w_3aJ)
Tänä vuonna koulutuksen tarjonta on muuttunut kaikilla sektoreilla odottamattomalla tavalla, kun kaikenlaiset kentän toimijat ovat joutuneet sulkemaan ovensa, ainakin hetkellisesti. Viime aikoina paljon keskustelun kohteena ollutta monimuoto-oppimista (blended learning) tahdotaan nyt kehittää kaikille koulutussektoreille soveltuvaksi.
EPALE järjestää monimuoto-oppimisesta online-keskustelun torstaina 26.11.2020 klo 11.00-17.00 Suomen aikaan.
Keskustelu järjestetään nyt täysin uudella formaatilla, jossa tilaisuus alkaa 30 minuutin suoralla verkkolähetyksellä, jonka aikana ja jälkeen keskustelua jatketaan EPALEn verkkoalustalla.
Kansanvalistusseuran (Kvs) toimitusjohtaja ja European Association for the Education of Adults (EAEA) hallituksen jäsen Lauri Tuomi pohtii esityksessään monimuoto-oppimisen toteutusta aikuiskoulutuksessa ja antaa esimerkkejä lähestymistavan toimivuudesta Suomessa COVID-19 epidemian aikana. Monimuoto-oppiminen on Suomessa pitkissä kantimissa, sillä tänä vuonna tulee täyteen 100 vuotta maan etäopetuksen historiassa!
Keskustelussa käsitellään seuraavia aiheita:
- Onko monimuoto-oppiminen paras tapa tarjota aikuiskoulutusta tilanteessa, jossa koulutuksen tarjoajat ovat suljettuina pitkän aikaa?
- Mitkä ovat suurimmat haasteet monimuoto-oppimisen toteuttamiselle aikuiskoulutuksessa?
- Minkälaisia aikuiskoulutuskentän aloitteita ja käytänteitä tarvitaan monimuoto-oppimisen laaja-alaiseen käyttöönottoon?
Kutsumme sinut jakamaan kokemuksiasi ja näkemyksiäsi aikuisten monimuoto-oppimisesta! Keskustelua fasilitoi Lauri Tuomi ja hänen tiiminsä.
Keskustelu on jo auki, jotta osallistujat voivat esitellä itsensä ja lähettää kysymyksiä ja kommentteja etukäteen.
Katso alta suora verkkolähetys torstaina 26.11. klo 11.00 Suomen aikaa.
Kommentti
Inverse Blended Learning
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
Great initiative and really
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
More than how (mixed approach) , we need to decide "about what"
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
I think the mixed approach
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
complex approach
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
Blended learning and low digital skills
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
Thank you
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
Hi Anne, the issue is not
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
NSS Portugal - blended learning in adult education
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
We're waiting for your questions and ideas
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
Didactical opportunities
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
Indeed Johanni we need do
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
You are probably right. at
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
You speak from my heart
On the other hand, I have the hope that we are now (due to the pandemic) actually making progress.
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
Dear Johanni, thank you for
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
I find that I use time
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
remarks/aspects:chance to recognise advantages of other settings
I also see great advantages in asynchronous settings: as a teacher I have more time to think about answers. In face-to-face teaching, spontaneous, quick, precise answers are often expected (which of course is not always possible; teachers are not machines), in online settings the expectations are different.
I'm not sure if I understood you correctly here: "Often I also feel the environment itself still limits the teaching situations, and the possibilities there are of co-creation, joint ownership, distributed roles and group work."
Do you mean online situations?
If I have understood you correctly, then I would like to answer:
The environment always determines / influences the teaching situation. In face-to-face teaching, the room design / furnishing (sober/cool - homely/warm ...) influences the learning atmosphere and thus the learning. Online it is the same: Where are the participants? Do they feel comfortable there and can they concentrate and are inspired? How is the online space designed (also: what are my presentations like?). And here we can distinguish between rooms in which synchronous and rooms in which asynchronous learning/working takes place.
Each room has advantages and disadvantages and is in some ways limited. I think it is more helpful to think in terms of advantages and disadvantages than in terms of limitations.
In my own case I notice time and again that I compare online learning with face-to-face learning. I try to put a stop to this, because it robs me of the chance to recognise the advantages of other settings.
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
Difference between traditional didactics and e-didactics...
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
Dear Susana, thank you for