ok. 4 minut czytania – polub, linkuj, komentuj!

Oryginał opublikowany w języku angielskim przez NA beim BIBB TCA

Research-based Impact Analysis of Erasmus+ Adult Education Programmes  Sieć RIA-AE

Kontekst

Program Erasmus+, wspierany przez Unię Europejską, ma na celu wzmacnianie rozwoju edukacyjnego, zawodowego i osobistego uczestników w całej Europie i poza nią. Sektor programu Erasmus+ dotyczący uczenia się dorosłych koncentruje się na poprawie odporności społeczno-gospodarczej osób dorosłych, które mają utrudniony dostęp do możliwości rozwoju osobistego. Obejmuje to podnoszenie umiejętności m.in. językowych, matematycznych i cyfrowych, aby wspierać większą autonomię wśród osób dorosłych, które znajdują się w trudnej sytuacji.

Edukacja dorosłych wyróżnia się na tle innych sektorów programu Erasmus+ (takich jak Kształcenie i szkolenia zawodowe, Szkolnictwo wyższe, Edukacja szkolna). Dotyczy to na przykład tego, jak różne organizacje zajmują się prowadzeniem takiej edukacji (np. organizacje charytatywne, instytucje kultury, biblioteki, organizacje wolontariackie itp.). Ponadto organizacje te często opierają się na pracy nie tylko specjalistów w tej dziedzinie, ale także wolontariuszy, którzy wspierają dorosłych w procesie uczenia się (np. nowego języka). Kolejną specyfiką sektora jest to, że w wielu państwach UE nie ma krajowych strategii w zakresie uczenia się dorosłych, jak zwykle ma to miejsce w szkolnictwie podstawowym, średnim i wyższym. Ponadto grupa dorosłych uczących się jest również bardzo zróżnicowana i obejmuje osoby o niższym poziomie wykształcenia, z niskimi umiejętnościami cyfrowymi, migrantów, osoby z niepełnosprawnościami i osoby starsze. Biorąc pod uwagę tę dużą różnorodność grup docelowych, edukacja dorosłych zaspokaja szeroki zakres różnych potrzeb w zakresie uczenia się. 

Do tej pory mniej był znany wpływ programu Erasmus+ na dorosłych słuchaczy, pracowników, wolontariuszy i organizacje edukacji dorosłych. Aby lepiej koordynować działania badawcze na rzecz wzmocnienia wpływu międzynarodowych projektów współpracy i mobilności w edukacji dorosłych oraz aby umożliwić dalszy rozwój i poprawę jakości programu Erasmus+, zawiązano międzynarodową sieć badawczą RIA-AE (Research-based Impact Analysis of Erasmus+ Adult Education Programmes).

Sieć

Sieć RIA-AE została utworzona w 2022 roku przez 8 Narodowych Agencji Programu Erasmus+ pod koordynacją niemieckiej agencji BIBB (DE02). Od tego czasu sieć znacznie się rozrosła i obecnie obejmuje 16 agencji z następujących krajów: Austria, Czechy, Finlandia, Francja, Liechtenstein, Łotwa, Niderlandy, Niemcy, Polska, Portugalia, Rumunia, Słowacja, Słowenia, Turcja, Węgry i Włochy. Za koordynację badań, we współpracy z niemiecką Narodową Agencją BIBB, odpowiada międzynarodowe konsorcjum: Ockham IPS, Institut für Innovation und Technik oraz artéduc/University of Brussels.

Podejście do monitorowania

Sieć RIA-AE opracowała podejście do monitorowania wpływu programu Erasmus+ Edukacja dorosłych na poziomie ponadnarodowym. Badania krajowe, prowadzone równolegle we wszystkich państwach zaangażowanych w projekt w oparciu o wspólny wzór ankiety, są dla Narodowych Agencji źródłem informacji o realizacji i wpływie programu Erasmus+ na obszar edukacji dorosłych. Ponadto dane te przyczyniły się do opracowania europejskiego badania mającego na celu podkreślenie wpływu programu na poziomie ponadnarodowym i zapewnienie impulsu do jego dalszego rozwoju na poziomie europejskim.

Badanie koncentruje się na wpływie dwóch kluczowych akcji programu Erasmus+ (KA1: Mobilność edukacyjna osób oraz KA2: Współpraca na rzecz innowacji i wymiany dobrych praktyk) na dofinansowane organizacje, osoby uczące się (pracowników i słuchaczy) oraz na sektor edukacji dorosłych w każdym kraju. Oprócz umiędzynarodowienia edukacji dorosłych szczególne znaczenie mają priorytety horyzontalne określone przez Unię Europejską: włączenie społeczne i różnorodność, zrównoważenie środowiskowe i przeciwdziałanie zmianom klimatu, transformacja cyfrowa, udział w życiu demokratycznym, wspólne wartości i zaangażowanie obywatelskie.

Projekt badawczy realizowany przez sieć wykorzystuje podejście oparte na metodach mieszanych. Oprócz analizy dokumentów, która dotyczy dokumentów projektowych i danych gromadzonych w bazach UE, przeprowadzono internetowe badanie organizacji uczestniczących. Dodatkowo uwzględniono studia przypadków i wywiady z dorosłymi osobami uczącymi się i organizacjami nieuczestniczącymi w programie. W pierwszej rundzie badania w 2023 roku koncepcja metodologiczna nie została w pełni wdrożona przez wszystkie państwa. Rozszerzenie planowane jest na kolejnych etapach w roku 2025 i 2027.

Poniżej znajduje się do pobrania opis założeń i celów sieci RIA-AE (tekst w j. angielskim).

	Transnational analysis of the impact of Erasmus+ on the Adult Education Sector Resource
	Impact of Erasmus+ on the Adult Education Sector in Austria Resource
	Impact of Erasmus+ on the Adult Education Sector in Finland Resource
	Impact of Erasmus+ on the Adult Education Sector in Germany  Resource
	Impact of Erasmus+ on the Adult Education Sector in Latvia Resource
	Impact of Erasmus+ on the Adult Education Sector in the Netherlands Resource
	Impact of Erasmus+ on the Adult Education Sector in Poland Resource
	Impact of Erasmus+ on the Adult Education Sector in Slovenia         Resource

Deklaracja misji sieci RIA-AE