Research-based Impact Analysis of Erasmus+ Adult Education Programmes:  The RIA-AE Network

Contesto

Il programma Erasmus+, sostenuto dall'Unione Europea, mira a migliorare lo sviluppo educativo, professionale e personale dei partecipanti in tutta Europa e oltre. La componente di apprendimento degli adulti di Erasmus+ si concentra sul miglioramento della resilienza socioeconomica degli adulti che affrontano condizioni difficili per l'avanzamento personale. Ciò comporta il miglioramento delle competenze linguistiche, matematiche, digitali e di altro tipo per promuovere una maggiore autonomia tra gli adulti vulnerabili.

Il settore dell'apprendimento degli adulti si distingue da altre aree del programma Erasmus+ (come VET; istruzione superiore; istruzione primaria e secondaria). Ad esempio, l'istruzione degli adulti è fornita da una varietà di organizzazioni diverse (ad esempio enti di beneficenza, istituzioni culturali, biblioteche, organizzazioni di volontariato, ecc.). Inoltre, oltre ai professionisti, queste organizzazioni spesso utilizzano volontari per supportare gli studenti adulti nel loro processo di apprendimento (ad esempio per imparare una nuova lingua). Un'altra particolarità è che in molti Stati membri dell'UE non esistono strategie nazionali per l'apprendimento degli adulti, come di solito accade nell'istruzione primaria, secondaria e superiore. Inoltre, il gruppo di studenti adulti è anche molto eterogeneo e comprende persone con un livello di istruzione inferiore, scarse competenze digitali, un background migratorio, disabilità e anziani. Data questa grande eterogeneità dei gruppi target, l'istruzione per adulti affronta un'ampia gamma di diverse esigenze di apprendimento. Finora, si sa meno sull'impatto di Erasmus+ su studenti adulti, personale, volontari e organizzazioni nel campo dell'apprendimento degli adulti. Per coordinare meglio le attività di ricerca sul rafforzamento dell'impatto dei progetti di cooperazione e mobilità internazionali nell'istruzione per adulti e per consentire l'ulteriore sviluppo e il miglioramento della qualità del programma Erasmus+, è stata istituita una rete di ricerca transnazionale: la rete RIA-AE (Research-based Impact Analysis of Erasmus+ Adult Education Programmes).

La Rete

La rete RIA-AE è stata istituita nel 2022 da 8 agenzie nazionali, sotto il coordinamento dell'Agenzia Nazionale tedesca  BIBB (DE02). il gruppo è cresciuto in modo significativo dalla sua creazione e attualmente coinvolge 20 paesi: Austria, Belgio, Croazia, Repubblica Ceca, Estonia, Finlandia, Francia, Germania, Ungheria, Irlanda, Italia, Lettonia, Paesi Bassi, Polonia, Portogallo, Romania, Slovacchia, Slovenia, Spagna e Turchia. Un consorzio internazionale è, in collaborazione con l'agenzia nazionale presso il BIBB, responsabile del coordinamento della ricerca transnazionale: si tratta di Ockham IPS (responsabile del progetto), Institut für Innovation und Technik (iit) e artéduc/Università di Bruxelles.

L'approccio di monitoraggio

La rete RIA-AE ha sviluppato un approccio di monitoraggio transnazionale per il programma Erasmus+ nell'istruzione degli adulti. Gli studi di monitoraggio nazionali, condotti parallelamente allo stesso modello di indagine nei paesi membri della rete, informano le agenzie nazionali sull'implementazione e l'impatto del programma Erasmus+ nell'istruzione degli adulti. Inoltre, i dati hanno contribuito allo sviluppo di uno studio europeo volto a evidenziare gli effetti del programma a livello transnazionale e a fornire impulso per il suo ulteriore sviluppo a livello europeo.

Lo studio si concentra sull'impatto delle due azioni chiave di Erasmus+ (Azione chiave 1: Mobilità di apprendimento degli individui e Azione chiave 2: Cooperazione per l'innovazione e lo scambio di buone pratiche) sulle organizzazioni finanziate, sui partecipanti (personale e partecipanti) e sul settore dell'istruzione degli adulti in ciascun paese. Oltre all'internazionalizzazione di questo settore educativo, vi è un particolare interesse per le priorità orizzontali stabilite dall'Unione europea: inclusione e diversità, sostenibilità ambientale e lotta al cambiamento climatico, trasformazione digitale, partecipazione alla vita democratica, valori comuni e impegno civico.

Il modello di ricerca concordato all'interno della rete include un approccio misto. Oltre all'analisi dei documenti, che include documenti di progetto e dati da database UE, è stato condotto un sondaggio online tra le organizzazioni partecipanti. Casi di studio e interviste con studenti adulti e organizzazioni non partecipanti completano l'approccio metodologico. Nel primo ciclo di sondaggi del 2023, il concetto metodologico non è stato completamente implementato da tutti i paesi. È prevista un'espansione per i successivi anni di sondaggio 2025 e 2027.

I rapporti nazionali dei Paesi partecipanti e il rapporto di sintesi europeo del ciclo di ricerca 2023/2024 sono disponibili per il download nei post qui sotto.

	Transnational analysis of the impact of Erasmus+ on the Adult Education Sector Resource
	Impact of Erasmus+ on the Adult Education Sector in Austria Resource
	Impact of Erasmus+ on the Adult Education Sector in Finland Resource
	Impact of Erasmus+ on the Adult Education Sector in Germany  Resource
	Impact of Erasmus+ on the Adult Education Sector in Latvia Resource
	Impact of Erasmus+ on the Adult Education Sector in the Netherlands Resource
	Impact of Erasmus+ on the Adult Education Sector in Poland Resource
	Impact of Erasmus+ on the Adult Education Sector in Slovenia         Resource