Research-based Impact Analysis of Erasmus+ Adult Education Programmes:  The RIA-AE Network

Baggrund

Erasmus+-programmet, der støttes af EU, har til formål at forbedre den uddannelsesmæssige, faglige og personlige udvikling for deltagere i og uden for Europa. Voksenuddannelseskomponenten i Erasmus+ fokuserer på at forbedre den socioøkonomiske modstandsdygtighed hos voksne, der står over for udfordrende betingelser for personlig udvikling. Dette indebærer forbedring af sprog, regnefærdigheder, digitale og andre færdigheder for at fremme større selvstændighed blandt sårbare voksne. 

Voksenuddannelsessektoren adskiller sig fra andre programområder i Erasmus+ programmet (som erhvervsuddannelse, videregående uddannelse og grundskole og ungdomsuddannelse). For eksempel udbydes voksenuddannelse af en række forskellige organisationer (f.eks. velgørenhedsorganisationer, kulturinstitutioner, biblioteker, frivillige organisationer osv.) Ud over fagfolk bruger disse organisationer ofte frivillige til at støtte voksne elever i deres læringsproces (f.eks. til at lære et nyt sprog). Et andet særpræg er, at der i mange EU-medlemsstater ikke findes nationale strategier for voksenuddannelse, som det normalt er tilfældet i grundskolen, på ungdomsuddannelserne og de videregående uddannelser. Derudover er gruppen af voksne lærende også meget forskelligartet og omfatter mennesker med et lavere uddannelsesniveau, ringe digitale færdigheder, migrationsbaggrund, handicap og ældre mennesker. På grund af denne store heterogenitet i målgrupperne adresserer voksenuddannelse en bred vifte af forskellige læringsbehov. Indtil nu ved vi mindre om Erasmus+' indvirkning på voksne elever, ansatte, frivillige og organisationer inden for voksenuddannelse. For bedre at kunne koordinere forskningsaktiviteter om styrkelse af effekten af internationalt samarbejde og mobilitetsprojekter inden for voksenuddannelse og for at muliggøre yderligere udvikling og kvalitetsforbedring af Erasmus+-programmet, er der blevet etableret et tværnationalt forskningsnetværk: RIA-AE-netværket (Research-based Impact Analysis of Erasmus+ Adult Education Programmes).

Netværket

RIA-AE-netværket blev etableret i 2022 af 8 nationale agenturer under koordinering af det nationale agentur i BIBB (DE02). Netværket er vokset betydeligt siden oprettelsen og omfatter i øjeblikket 20 lande: Østrig, Belgien, Kroatien, Tjekkiet, Estland, Finland, Frankrig, Tyskland, Ungarn, Irland, Italien, Letland, Holland, Polen, Portugal, Rumænien, Slovakiet, Slovenien, Spanien og Tyrkiet. Et internationalt konsortium er i samarbejde med NA på BIBB ansvarlig for den tværnationale forskningskoordinering: Ockham IPS (projektleder), Institut für Innovation und Technik (iit) og artéduc/University of Brussels.

Tilgangen til overvågning

RIA-AE-netværket udviklede en transnational overvågningsmetode til Erasmus+-programmet inden for voksenuddannelse. Nationale monitoreringsstudier, der gennemføres parallelt med det samme undersøgelsesdesign i netværkets medlemslande, informerer de nationale agenturer om implementeringen og effekten af Erasmus+-programmet inden for voksenuddannelse. Derudover bidrog dataene til udviklingen af en europæisk undersøgelse, der havde til formål at fremhæve programmets virkninger på et tværnationalt niveau og give drivkraft til dets videre udvikling på europæisk plan.

Undersøgelsen fokuserer på virkningen af de to nøgleaktioner i Erasmus+ (nøgleaktion 1: Læringsmobilitet for enkeltpersoner og nøgleaktion 2: Samarbejde om innovation og udveksling af god praksis) på de finansierede organisationer, deltagerne (personale og deltagere) og voksenuddannelsessektoren i hvert land. Ud over internationaliseringen af denne uddannelsessektor er der særlig interesse for de horisontale prioriteter, som EU har fastsat: inklusion og mangfoldighed, miljømæssig bæredygtighed og bekæmpelse af klimaforandringer, digital transformation, deltagelse i det demokratiske liv, fælles værdier og borgernes engagement.

Det forskningsdesign, der er aftalt i netværket, omfatter en blandet metodisk tilgang. Ud over dokumentanalyse, som omfatter projektdokumenter og data fra EU-databaser, blev der gennemført en onlineundersøgelse af de deltagende organisationer. Casestudier og interviews med voksne elever og ikke-deltagende organisationer afrunder den metodiske tilgang. I den første undersøgelsesrunde i 2023 blev det metodiske koncept ikke fuldt ud implementeret af alle lande. En udvidelse er planlagt til de efterfølgende undersøgelsesår 2025 og 2027. 

De nationale rapporter fra de deltagende lande og den europæiske synteserapport fra forskningsrunden 2023/2024 kan downloades i indlæggene nedenfor.

	Transnational analysis of the impact of Erasmus+ on the Adult Education Sector Resource
	Impact of Erasmus+ on the Adult Education Sector in Austria Resource
	Impact of Erasmus+ on the Adult Education Sector in Finland Resource
	Impact of Erasmus+ on the Adult Education Sector in Germany  Resource
	Impact of Erasmus+ on the Adult Education Sector in Latvia Resource
	Impact of Erasmus+ on the Adult Education Sector in the Netherlands Resource
	Impact of Erasmus+ on the Adult Education Sector in Poland Resource
	Impact of Erasmus+ on the Adult Education Sector in Slovenia         Resource