Moja biografia

Trener, menadżer oraz ekspert ds. rozwoju. Od 2008 roku realizuje projekty rozwojowe dla firm z różnych branż jako ekspert zewnętrzny i wewnętrzny. Prowadzi szkolenia z kompetencji behawioralnych. Współpracuje z kadrą menadżerską w zakresie rozwoju ich i pracowników. Posiada szeroką wiedzę z obszaru psychologii i zarządzania. Absolwentka Psychologii na UW, Zarządzania w SGH, Psychodietetyki na SWPS oraz Szkoły Facylitacji Wszechnicy UJ.

Moja historia

Jakie zmiany musi uwzględnić uczenie się dorosłych? Jak edukatorzy wyobrażają sobie przyszłość uczenia się dorosłych? 
Uczenie się osób dorosłych ma bardzo duże znaczenie dla praktycznie każdego aspektu naszego życia, zaczynając od pracy zawodowej oraz możliwości podejmowania różnych, także nowych ról zawodowych, ale też coraz częściej dla zdrowia, poczucia bezpieczeństwa i codziennego społecznego funkcjonowania. 

"Uczenie się może mieć wpływ na poprawę jakości życia dorosłych." 

Dynamicznie zmieniająca się wokół nas rzeczywistość wręcz wymusza aktywność osób dorosłych w podnoszeniu swoich kwalifikacji i rozwoju umiejętności. Koncepcja uczenia się przez całe życie (lifelong learning) nie jest koncepcją nową. W dobie szybko następujących zmian, konieczności radzenia sobie z nadmiarem, często sprzecznych informacji, automatyzacji i cyfryzacji wielu obszarów życia, podejście lifelong learning staje się jeszcze bardziej pożądane. 

Od nas, osób zajmujących się szeroką rozumianą edukacją i rozwojem, zależy jak ta koncepcja będzie urzeczywistniana w praktyce. 

Aktualnie, jak nigdy dotąd, mamy możliwości uczestnictwa w dowolnej formie nauki i to z każdego zakątka świata: kursy online, serwisy społecznościowe, filmy, podcasty, eksperckie blogi, platformy edukacyjne, rozwiązania bazujące na sztucznej inteligencji i bardziej tradycyjne formy nauki. W każdym  z tych miejsc mamy dostęp do praktycznie nieograniczonej wiedzy, z każdej interesującej nas dziedziny często za darmo lub za symboliczną złotówkę. 

"Coraz większym wyzwaniem w uczeniu się dorosłych jest to, jak wybrać mądrze z tej całej palety dostępnych opcji zdobywania wiedzy. Bo niestety ilość, nie zawsze przekłada się na jakość."

Nabywanie wiedzy i dostęp do informacji, nie jest równoznaczne z umiejętnością stosowania jej w praktyce. A z kolei sama umiejętność nie zawsze pokona barierę nawyków i przekonań, których my dorośli mamy całe mnóstwo. Jednocześnie coraz bardziej zauważamy i na szczęście, pracodawcy też, że jako ludzie potrzebujemy zadbać o równowagę w rozwoju w różnych obszarach naszego życia, a kładzenie nacisku na rozwój jedynie kompetencji stricte zawodowych, nie koniecznie przekłada się na efektywność i zaangażowanie danej osoby w pracy.   

Dlatego w mojej opinii rola osób zajmujących się rozwojem w sposób profesjonalny będzie rosła. Zadaniem współczesnych edukatorów jest przede wszystkim i niezmiennie dbałość o tworzenie wartościowego i rzetelnego contentu, znajomość i dobór różnorodnych i adekwatnych form edukacji dopasowanych do grupy docelowej, a także znajomość  psychologicznych uwarunkowań funkcjonowania współczesnego człowieka.

Edukator, w szczególności, mając bezpośredni kontakt z osobami uczącymi się i mając możliwość zidentyfikowania ich kluczowych potrzeb rozwojowych, powinien dokonać rzetelnej selekcji materiału, zagłębić się w omawiany temat. Nie powinien natomiast skupiać się jedynie na pobieżnym i szerokim jego omówieniu, które każdy z nas bardzo łatwo może znaleźć „jednym kliknięciem” w dostępnych źródłach. Jednocześnie edukator, który wspiera uczenie się określonej grupy odbiorców, powinien być niczym drogowskaz. Pokierować uczestnikami, tak, aby byli w stanie wykorzystać nabytą wiedzę lub umiejętności w praktyce, nie tracąc przy tym czasu na to co już nieaktualne i zostało usprawnione w inny sposób. Pokazać jak dalej mogą się rozwijać, zaprojektować proces uczenia się oraz wskazać, gdzie szukać, jakich treści i na co zwrócić uwagę w podczas uczenia się, aby nie utknąć w chaosie informacyjnym. 

"Patrząc na człowieka dorosłego w sposób holistyczny, jako osobę pracującą, mającą życie prywatne, uwarunkowania psychologiczne i zdrowotne, bazowanie przez edukatorów w rozwoju kompetencji tylko na obszarze wiedzy, umiejętności i budowaniu doświadczenia to za mało. Dobry trener powinien potrafić dotrzeć do motywów osoby uczącej się, źródeł ewentualnego oporu, zauważyć to, co się dzieje między słowami i potrafić na to adekwatnie zareagować."

Edukacja dorosłych, ze względu na bardzo szybki rozwój nauki, przyrost wiedzy oraz zmiany zachodzące w otoczeniu, jest wymogiem współczesności. Rolą edukatorów jest towarzyszenie uczącym się w tej drodze poprzez wskazywanie możliwości, rzetelną selekcję materiału, pogłębienie kluczowych kwestii w bezpośrednim kontakcie i holistyczne podejście do rozwoju dorosłych.

Kompetencje przyszłości

Jako ekspert od kompetencji behawioralnych w swoim subiektywnym rankingu skupię się na właśnie tych kompetencjach 😉 
1.    Odporność psychiczna - pozwalająca czerpać z potencjału dynamicznie zachodzących zmian
2.    Uważność - w odpowiedzi na mnogość docierających do nas bodźców 
3.    Budowanie relacji – aby przeciwdziałać rosnącemu poczuciu osamotnienia 
4.    Myślenie krytyczne - pozwalające na rzetelne podejmowanie decyzji i chłodną analizę sytuacji