European Commission logo
Izveidot profilu
Var atlasīt dažādus vārdus, atdalot ar komatu

EPALE - Eiropas pieaugušo mācīšanās elektroniskā platforma

Blog

Rezyliencja w pracy: jak budować odporność psychiczną pracowników i menedżerów?

Jakie kompetencje ma odporny psychicznie menedżer? Jak budować antykruche zespoły i organizacje?

Profile picture for user Barbara Habrych.
Barbara Habrych
Community Hero (Gold Member).

ok. 6 minut czytania - polub, linkuj, komentuj!


Terminy rezyliencja, antykruchość oraz odporność psychiczna coraz częściej pojawiają się w kontekście radzenia sobie ze stresem i kryzysami w miejscu pracy.

Rozmawiałam z Urszulą Stankiewicz-Rudzką na temat tego, jak HR może wspierać antykruchość organizacji. Zapis tej rozmowy można obejrzeć tutaj: https://epale.ec.europa.eu/pl/blog/rozmowa-epale-jak-hr-buduje-antykruchosc-organizacji-nagranie

Dziś chcę opowiedzieć trochę więcej o rezyliencji z perspektywy pracownika i menedżera. Choć termin ten funkcjonuje na pograniczu kilku dyscyplin naukowych, w tym ekologii, socjologii oraz naukach o bezpieczeństwie, to w miejscu pracy kluczowa jest perspektywa zarządzania oraz psychologii. I właśnie z tej perspektywy przyjrzę się temu zagadnieniu.

Mężczyzna pchający skałę, jak Syzyf

Pojęciowy chaos: cecha, kompetencja czy proces?

W psychologii, sprężystość psychiczna (resiliency) to cecha osobowości, natomiast rezyliencja (resilience) oznacza proces adaptacji pomimo skrajnie niesprzyjających warunków[i].

W zarządzaniu, rezyliencja oznacza „cechę systemu oraz miarę doskonałości organizacji, która jest wynikiem skutecznego zarządzania w kryzysie. Rezyliencja w odniesieniu do menedżera może być traktowana jako cecha osobowości, mechanizm pozwalający przetrwać sytuacje kryzysowe oraz jako zagregowana kompetencja”[ii].

Pomimo pewnego chaosu w słownictwie, tłumaczeniach oraz zakresie znaczeń, intuicyjnie czujemy, że odporność psychiczna jest ważna w procesie adaptacji do niesprzyjających warunków, nagłych zmian oraz kryzysów, dla dobrego funkcjonowania w pracy oraz życiu prywatnym.

Słowem kluczowym dla zrozumienia tego zagadnienia jest elastyczność (z fizyki: sprężystość). Obrazowo mówiąc, gumowa opona jest dużo bardziej odporna na uderzenia i wstrząsy niż porcelanowa filiżanka.

Jak to można "przetłumaczyć" na psychikę człowieka?

Jack Block definiuje sprężystość psychiczną jako „adaptacyjną elastyczność wynikającą ze zdolności dostosowania poziomu kontroli w zależności od sytuacji”. Chodzi o to, aby umieć poruszać się na osi kontinuum samokontroli w zależności od wymogów sytuacji:

Skala samokontroli.

„Zdolność do osłabienia samokontroli i zachowywania się w sposób spontaniczny przy żywej emocjonalności może być ważna w sytuacji rozrywki lub zabawy, które z kolei pomagają tworzyć więzi społeczne. Z drugiej strony, bardzo wysoka kontrola nad własnymi impulsami może być istotna w trakcie wykonywania zadań trudnych i ważnych”.[iii]

Co się składa na odporność psychiczną? Modele.

Jednym z bardziej znanych ujęć jest model odporności psychicznej 4C, opracowany przez profesorów Clough i Strycharczyka[iv]. Składa się on z czterech filarów:

  1. Poczucie wpływu (control) - zdolność do podejmowania działań i kierowania nimi w celu osiągnięcia pożądanych wyników.
  2. Podejście do wyzwań (challenge) - postrzeganie trudności jako szansy na rozwój i naukę, a nie jako zagrożenie.
  3. Zaangażowanie (commitment) - mocne przekonanie i zobowiązanie do osiągnięcia celów, co daje motywację do działania w kierunku ich realizacji.
  4. Pewność siebie (confidence) - pozytywne podejście do siebie i swoich umiejętności, poczucie, że jest się w stanie radzić sobie w trudnych sytuacjach.

J. Bugaj i A. Witek zaproponowali  autorski model kompetencji menedżerów do zarządzania kryzysem, dzieląc wiedzę, umiejętności i postawy na kompetencje kluczowe i kompetencje II rzędu, czyli właśnie rezyliencję[v]:

Kompetencje kluczowe:

  • Wiedza; doświadczenie
  • Zarządzanie zespołem; komunikatywność
  • Planowanie; organizowanie
  • Umiejętność podejmowania ryzyka
  • Decyzyjność; odpowiedzialność
  • Ocena i zarządzanie ryzykiem
  • Przywódczość; dzielność; odwaga; stanowczość
  • Profesjonalizm w zarządzaniu
  • Współdziałanie; delegowanie; kontrola
  • Koordynacja wielu działań w tym samym czasie
  • Kreatywność; Innowacyjność
  • Otwartość; obiektywizm; etyczne postępowanie
  • Elastyczność w podejściu do problemu

Kompetencje II rzędu: rezyliencja, na którą składa się:

  • Wewnętrzna siła do walki z przeciwnościami
  • Nabywanie wiedzy; uczenie się
  • Pokonywanie napięć, niepokojów i stresu
  • Mobilizacja w warunkach kryzysu
  • Adaptacja do zagrożeń i traumatycznych przeżyć
  • Witalność; dobra forma psychofizyczna
  • Zdolność do odzyskiwania utraconych sił
  • Odporność, wytrzymałość
  • Spokój; panowanie nad emocjami i lękiem
  • Energia; dynamizm w działaniu; motywacja
  • Odporność na działanie czynników szkodliwych
  • Adaptacja do trudnych warunków działania
  • Siła charakteru; uważność; wiara w siebie

Wymienione zachowania, cechy, umiejętności i postawy można wpisać w model 4C.

Jak dbać o odporność psychiczną?

Co może robić menedżer, który chce być odporny psychicznie i być częścią antykruchego zespołu?

  1. Dbać o swoje zdrowie i budować prozdrowotne nawyki: odpowiednia ilość i jakość snu, składniki odżywcze dostarczane z pożywieniem, aktywność fizyczna – to filary rezyliencji.
  2. Zapewnić sobie i pracownikom możliwość doskonalenia umiejętności wspierających radzenie sobie w trudnych sytuacjach:
  • Rozwijanie umiejętności zarządzania czasem i zadaniami: planowanie, organizacja i priorytetyzacja.
  1. Dbać o poczucie własnej wartości i samoocenę swojego zespołu, co ma niebagatelny wpływ na to, czy pracownik wykorzysta dostępne zasoby, czy poradzi sobie z przeciwnościami losu.[vi]

Jak lider może budować poczucie własnej wartości pracownika, pisałam tu: https://epale.ec.europa.eu/en/node/319937

Choć odporność psychiczna jest bardzo ważna w radzeniu sobie z kryzysami, należy pamiętać, że na przeciwległym biegunie nie znajduje się słabość psychiczna, a raczej wrażliwość. W drodze do osiągnięcia odporności psychicznej warto pamiętać, że są sytuacje, w których wrażliwość i empatia są niezbędne i skuteczne.

Więcej inspiracji dotyczących empatycznego lidera oraz potęgi wrażliwości można znaleźć w książkach i podcastach Jacka Jakubowskiego i Brene Brown.

Jakimi dobrymi praktykami w zakresie budowania odporności psychicznej pracowników i zespołów możecie się podzielić?


Barbara Habrych – pedagożka, ekspertka HR, trenerka biznesu i edukacji. Specjalizuje się w tematyce rekrutacji i rynku pracy, procesów HR, uczenia się dorosłych, tutoringu, doradztwa zawodowego i rozwijania kompetencji przyszłości. Ambasadorka EPALE.


Jesteś trenerem, szkoleniowcem? Szukasz inspiracji, sprawdzonych metod prowadzenia szkoleń, narzędzi trenerskich i niestandardowych form?

Tutaj zebraliśmy dla Ciebie wszystkie artykuły na temat technik prowadzenia szkoleń, narzędzi szkoleniowych i pracy trenera dostępne na polskim EPALE!


Zobacz także:

Czat GPT – pierwsze doświadczenia i wrażenia edukatorki

Edukacja dorosłych: jak już dziś przygotowywać się na wyzwania przyszłości?

Trzy kroki do autentyczności. Przegląd narzędzi tutorskich

KUL CAN - KUL potrafi! A Twoja uczelnia? Jak wspiera studentów z niepełnosprawnościami?

Uniwersytet Sukcesu – szansa na sukces w cyfrowym świecie

Czy (i jak) lider może budować poczucie własnej wartości pracownika?


Źródła:

[i] Skala Sprężystości Psychicznej – polska adaptacja Ego Resiliency Scale Łukasz D. Kaczmarek* Czasopismo Psychologiczne, Tom 17, Nr 2, 2011, 263–266 

[ii] Studia i prace, Kolegium Zarządzania i Finansów, Zeszyt Naukowy 184/2022, s. 9–19

Rezyliencja jako element modelu kompetencji menedżera do zarządzania kryzysem, J. Bugaj, A. Witek

[iii] Skala Sprężystości Psychicznej – polska adaptacja Ego Resiliency Scale Łukasz D. Kaczmarek* Czasopismo Psychologiczne, Tom 17, Nr 2, 2011, 263–266 

[iv] ROGOZIŃSKA-PAWEŁCZYK, Anna. Znaczenie odporności psychicznej w kulturze organizacyjnej. Przedsiębiorczość i Zarządzanie, 2010, 11.2 Studia z zarządzania międzykulturowego: 89-103.

[v] Studia i prace, Kolegium Zarządzania i Finansów, Zeszyt Naukowy 184/2022, s. 9–19

Rezyliencja jako element modelu kompetencji menedżera do zarządzania kryzysem, J. Bugaj, A. Witek

[vi] RYŚ, Maria; TRZĘSOWSKA-GRESZTA, Elżbieta. Kształtowanie się i rozwój odporności psychicznej. Kwartalnik Naukowy Fides et Ratio, 2018, 34.2: 164-196.

Login (2)

Komentārs

Profile picture for user slais.
Sławomir Łais
Community Hero (Gold Member).
Tr, 03/29/2023 - 12:27

Od dawna uważam, że szkoła powinna uczyć podstawowych umiejętności psychologicznych i wspierać rozwój dobrych cech. Myślę, że z twojego tekstu można wskazać kilka refleksji dla szkoły do zastanowienia się. Akurat z tym 4C to mamy w szkole trochę wyzwań. Nagradzanie i karanie ocenami średnio buduje zaangażowanie, karanie za popełnianie błędów to uczenie ucieczki od wyzwań a z poczuciem wpływu też bywa różnie. 

Wierzę w nauczycieli, i wierzę, że na ile mogą i potrafią robią świetną dobrą robotę, ale mam wrażenie, że system szkolny raczej ich w tym nie wspiera. 

Login (0)
Profile picture for user Krzysztof Jarymowicz.
Krzysztof Jarymowicz
Community Contributor (Bronze Member).
Se, 03/18/2023 - 10:08

Silna potrzeba kontroli jest strasznie wyniszczająca emocjonalnie i chyba często wynika z niskiej samooceny, niepewności czy wysokiego poziomu lęku. Umiejętność poruszania się po tym kontinuum ma znaczenie w budowaniu zdrowych relacji w miejscu pracy, ale przede wszystkim w samoregulacji. Sen, odpoczynek, dieta, ruch, rozwijanie relacji społecznych, itd. - czyli jakieś sensowne proporcje w rozkładzie naszych aktywności - są podstawą do samoregulacji na poziomie fizjologicznym i psychicznym.

Login (0)
Profile picture for user Katarzyna Zak.
Katarzyna Zak-Caplot
Community Hero (Gold Member).
Pk, 03/17/2023 - 19:54

Zgadzam się z autorką. Czasem trudno jest wyczuć, kiedy granica między budowaniem odporności a… zdecydowanie wrażliwość menadżera jest niezbędna na każdym kroku. Cóż, uczymy się na błędach :)

Login (0)

Users have already commented on this article

Lai komentētu, Pierakstieties kontā vai Reģistrējieties.

Want to write a blog post ?

Don't hesitate to do so!
Click the link below and start posting a new article!

Jaunākās diskusijas

TreeImage.
Oksana Soročina

14. jūnijā notika Erasmus+ centralizētā projekta #PartnerUp virtuālā studiju vizīte, ko rīkoja Valsts Izglītības attīstības aģentūra un Latvijas Pieaugušo izglītības apvienība.

Kā politikas veidotājiem un īstenotājiem iesaistīt reģionālos partnerus, izglītības sniedzējus un citas organizācijas, lai veidotu pieaugušo izglītības ilgtspējīgu atbalsta sistēmu?

Vairāk
TreeImage.
Oksana Soročina

Ilgtspēja un pieaugušo izglītība: virzoties ārpus "zaļajām" prasmēm?

Pievienojieties mums, domājot par zaļajām prasmēm kā veidu, kā risināt tādus sarežģītus savstarpēji saistītus jautājumus kā klimata pārmaiņas un vides problēmas.

Vairāk
TreeImage.
Elīna Krasta
Community Hero (Gold Member).

Iekļaušana un daudzveidība visās izglītības jomās - projekta rezultāti

Erasmus+ projektā “Iekļaušana un dažādība visās izglītības jomās” (IN-DI) tapis rīku un labo prakšu kopums draudzīgas vides veicināšanai izglītības iestādēs.

Vairāk