VII Koolitajate mittekonverents: andragoogika praktikas. Registreerimine on avatud!
Tänavu korraldavad Euroopa Täiskasvanuhariduse veebikeskkonna EPALE keskus Eestis ja Eesti Täiskasvanute Koolitajate Assotsiatsioon Andras mittekonverentsi koostöös Tallinna Ülikooli andragoogidega. Mittekonverentsiga alustame kahe suursündmuse - andragoogika 35. sünnipäeva ja ETKA Andrase 30. sünnipäeva tähistamise perioodiga, mis kestab kuni aasta lõpuni.
VAATA OTSE: https://epale.ec.europa.eu/et/blog/vaata-otse-18052021-vii-koolitajate-mittekonverents
Mittekonverentsi kava on traditsiooniliselt kujunenud ideekorje tulemuste põhjal. Sel korral toimuvad arutelude asemel praktilised töötoad täiskasvanute koolitajatele ja andragoogidele.
Mittekonverentsil esinevad ettekannetega andragoogika valdkonna tippteadlased, töötube viivad läbi parimad andragoogid ja täiskasvanute koolitajad. Mittekonverentsil saab osaleda kümnes erinevas töötoas, iga töötuba toimub kahel korral erineval ajal, et saaksid ühe päeva jooksul osa võttta neljast erinevast töötoast. Üks töötuba toimub inglise keeles ja üks vene keeles. Päeva lõpus saab kohtuda raamatu "Andragoogika. Raamat õppimisest ja õpetamisest" autoritega ja saada ka pühendusi ning autogramme :)
Kõikidest ettekannetest ja neljast töötoast toimub otseülekanne EPALE veebi, ETKA Andrase Facebooki lehe, Youtube'i ja Postimehe Haridusportaali kaudu. Neid töötube saab jälgida ka Slido platvormi kaudu. Kõikides ülejäänud töötubades saab aktiivselt osaleda Zoom'i ruumis. Töötoas osalemiseks on vajalik hea internetiühendus, veebikaamera ja mikrofon.
Otseülekande ja töötubade lingi saadame registreerunutele enne mittekonverentsi algust e-postile.
Ajakava
09.30-10.00 Registreerimine
Marleen on SpeakSmart/moderaator.ee kogenenud moderaator ning aruteludisaini ja -juhtimise koolitaja. Moderaatorina on ta juhtinud palju erinevaid arutelusid, sealhulgas avalikke väitlusi, poliitilisi debatte, ettevõtete koosolekuid ja strateegiapäevi.
2019. aastal oli Marleen Arvamusfestivali suurima, parlamendierakondade esimeeste debati, moderaator. Marleen on koolitanud viimasel kolmel aastal Arvamusfestivali arutelude korraldajaid ja moderaatoreid ning olnud ise kõikidel Arvamusfestivalidel vabatahtlik moderaator.
10.00-10.10 Algus
Ettekanne 1: Kuidas mõistavad täiskasvanud õppijad õppimist, õpetamist ja iseennast õppijatena?
Katrin Karu, Ph.D., töötab Tallinna Ülikoolis andragoogika valdkonna õppejõuna alates 1997. aastast. Sel teekonnal on ta kogenud erinevaid rolle, näiteks õppekavade väljatöötaja, täiskasvanute koolitaja, teadlane jne. Tänasel päeval näeb ta end enim arendaja-uurija identiteedi kaudu ja peab oluliseks olla koostöiste suhete looja, et toetada nii õppejõudude kui ka koolitajate professionaalset arengut võrgustikes.
2020. aastal Tallinna Ülikooli haridusteaduste instituudis Katrin Karu kaitstud doktoritööst selgus, et täiskasvanu otsib ülikooliõpingutelt mitmekesist tähendust. Üliõpilane tahab õpingute ajal olla kaasatud, rohkem suhelda ja koostöiselt õppida. Katrin kutsub kaasa mõtlema, milline on andragoogiline õppijakäsitus, mida on õppida täiskasvanute koolitajatel õppija (õpi)kogemustest ja kuidas leida tulemuslikke viise õpetamiseks ja täiskasvanud õppija toetamiseks.
Ettekanne 2: Transformatiivne täiskasvanuõpe sotsiaalse kaasatuse jaoks: põhimõtted ja tavad
Prof. Carmel Borg, Ph.D.(Tor.),F.R.S.A. on Malta Ülikooli kunstide, avatud kogukondade ja täiskasvanute koolituse osakonna juhataja. Koolitaja, akadeemik, teadlane, loovkirjutaja ja avalik intellektuaal. Tema 33. aasta pikkune tööelu on olnud pühendatud:
- tulevaste ja töötavate õpetajate, täiskasvanute koolitajate, haridusametnike ja koolijuhtide õpetamisele;
- suhtlemisele kogukonna liikmete ja juhtidega;
- külalisprofessorina loengute pidamisele Euroopa ülikoolides;
- doktoritööde ja kursuseprogrammide välisele hindamisele kogu maailmas;
- esinemisele peaesinejana kogu Euroopas ja mujal;
- ajakirjade ja monograafiate toimetamisele pea- või kaastoimetajana;
- ühiskonna kaasamisele avaliku intellektuaalina;
- osalemisele juhendaja, koolitaja ja teadlasena Euroopa konsortsiumides ja võrgustikes.
Ajendatuna epistemoloogilisest uudishimust ja ontoloogilisest kutsumusest muutuda, on Borg võidelnud sotsiaalse õigluse eest hariduses ja mujalgi.
Sel keerulisel ajal, mida iseloomustab ka "piirkonniti ebavõrdselt jaotunud lootus", kutsutakse täiskasvanute koolitajaid rohkem kui kunagi varem maailma kriitilise pilguga vaatama ja ette kujutama, milline see olla võiks. Ettekandes kujutatakse täiskasvanute koolitajaid kui „lootuse ressursse“ ja täiskasvanuõppe ruume kui „lootuse ruume“. Ettekanne pakub täiskasvanute koolitajatele soovitusi kogukondi toetava õppe pakkumiseks ja seob koolitajad kogukonna liikmete emantsipatsiooniga.
Ettekandes vastatakse kolmele küsimusele:
- Millised on lootustandva täiskasvanuhariduse ruumi omadused?
- Millised on muutust toetava täiskasvanute koolitaja omadused?
- Kuidas saaksime toetada täiskasvanute koolitajate arengut, et neist saaksid lootuse ressursid?
Töötoad 1
13.00 Lõuna
Ettekanne 3: Hõljumise teooria ja selle mõju täiskasvanute õppimisele
Prof. Em. Agniezska Bron, Ph.D. on Stockholmi Ülikooli emeriitprofessor. Aastatel 1998 kuni 2016 oli ta Haridusteaduste õppetooli juhataja. Vahepeal oli ta aastatel 1998–2002 rahvusvahelise täiskasvanuhariduse professor Saksamaal Ruhr-Universtität Bochumis. Lisaks töötas ta Stockholmi Rootsi Riigikaitse Ülikooli kolledži eestvedamise ja juhtimise osakonna dotsendina (2003-2008). Ta on avaldanud uurimistöid sellistel teemadel nagu eluloolised uuringud (etniline kuuluvus, sugu, informaalne õpe ja biograafiline töö) ja võrdlevad uuringud (sinikraedest töötajate juurdepääs keskharidusele ja mittetraditsioonilised õpilased Rootsis). Tema uurimistöö hõlmab osalemist mitmetes Euroopa ja Rootsi projektides, mis keskenduvad täiskasvanud üliõpilastele kõrghariduses.
Pandeemiat kogedes püüame me oma elu mõista. Tunneme end igapäevaelu ja oma tuleviku suhtes segaduses, ebakindlalt ja mitmetähenduslikult. Jätkusuutlikkus ja õiglus, mis on EPALE keskkonnas ja sel mittekonverentsil fookuses, on ülemaailmsed probleemid ning sellisena liiga abstraktsed ja üsna keerulised, et mõtestada neid seoses andragoogikaga praktikas. Küsimus, kuidas täiskasvanute õppimise ja hariduse kaudu saavutada jätkusuutlikkuse ja õigluse eesmärke, näib siiski asjakohane. Aga kuidas see on võimalik? Kas hõljumise teooria võib andragoogika praktikas aidata? Teisisõnu, võib olla küll kaudselt, aga Agniezska keskendub oma panusele sellesse, kuidas päästa meie planeeti ja inimesi ning kuidas saavutada täiskasvanute õppimise ja hariduse kaudu õiglust. Alustuseks vastab ta järgmistele küsimustele: mida tähendab hõljumine? mida tähendab üksikisiku, ühiskonna või maailmaperspektiivi hõljumine? mida see teooria üldiselt käsitleb?
Töötoad 2
Kohtumine "Andragoogika. Raamat täiskasvanute õppimisest ja õpetamisest" autoritega
Ligi 20 aastat on möödunud samade autorite poolt kirjutatud raamatu „Andragoogika. Raamat õppimiseks ja õpetamiseks“ (2003) ilmumisest. Maailm meie ümber muutub üha kiirenevas tempos. Veel kümme aastat tagasi ei osanud keegi täpselt ennustada, milliseid teadmisi ja oskusi vajab inimene toimetulekuks praeguses elukorralduses. On võimatu öelda, milline peaks olema inimeste pagas järgneva kümne aasta jooksul. Ainus, mida võib kindlalt väita, on see, et me kõik peame olema avatud muutustele, kohanemisvõimelised ja suutma ajaga sammu pidada. See tähendab, et me peame olema suutelised elukestvalt õppima.
„Andragoogika. Raamat täiskasvanute õppimisest ja õpetamisest“ loob silla 2000ndate alguse ja tänapäevase käsitluse vahel täiskasvanuõppes, kajastades valdkonnas toimunud arenguid ning esitades kaasaegseid arusaamasid täiskasvanute koolitamisest. Saatku lugejat tsitaat Ameerika arhitektilt, leiutajalt ja kirjanikult R. Buckminster Fullerilt, kes on öelnud: „Kunagi ei ole võimalik vähem teada saada ... on võimalik ainult rohkem teada saada.“
Raamatu autorid Prof. Em. Talvi Märja, Larissa Jõgi, Ph.D. ja Merle Lõhmus tutvustavad uut raamatut ning jagavad oma mõtteid täiskasvanuõppe ja andragoogika arengutest.
16.30 lõpp
Töötubade tutvustused
Töötuba 1. Ennastjuhtiva mõtteviisi toetamine coachingu kaudu
Kuidas olla ennastjuhtiv? Iseenda hetkeolukorra mõtestamine. Enda ressursside avastamine ja ennast toetava rütmi loomine.
NB! Töötoas osalemiseks on vajalik kirjutusvahend ja paber.
Chanet Siret Simonen on koolitaja ja coach ning peatselt ka andragoog. Ta omandas lahenduskeskse coach’i kvalifikatsiooni 2015. aastal. Andragoogika bakalaureuse kraadiga omandab ta ka eluaegse 6. taseme koolitaja kutse. Ta on konkursi “Aasta koolitaja 2020” nominent ja teinud üle 400 tunni coachingut. Kontakt: Chanet Coaching www.chanet.ee, coach@chanet.ee
Töötuba modereerib Marju Eeriku, kes on tegelenud täiskasvanuõppega viis aastat inglise keele ning kõne ja väitluse õpetajana Pärnu Täiskasvanute Gümnaasiumis. Hetkel õpib andragoogika eriala bakalaureuse õpingute teisel kursusel. eerikumarju@gmail.com
Töötuba 2: Andragoogilised sillad
Tänapäeval ei saa ükski spetsialist olla edukas vaid kitsalt oma erialale keskendudes. Ka andragoog peab looma ja märkama seoseid teiste valdkondadega ehk nii-öelda looma sildu. Sild kui metafoor on kasutusel mitmes valdkonnas. Õppimisprotsessis on õpetaja ja õppija vahel justkui sild. Õpetaja annab teadmised ja oskused õpilastele ning vastupidi - õpetajal tasub õppida ka õpilastelt. Sildu ehitatakse kujundlikult ka ärijuhtimises ja rahvusvahelises suhtluses. Igal juhul peaks sild olema piisavalt pikk ja tugev, et ühelt kaldalt teisele jõuda.
Oma töötoas püüavad Aule Kink ja Ingrid Vetka mõtiskleda ja tuua õpetlikke näiteid, milliseid sildu on vaja märgata ja luua andragoogidel.
- Kas, kes ja kuidas saab luua ja hoida sildu erinevate põlvkondade vahel, et oleks parem koostöö ja üksteiselt õppimine?
- Millised sillad on üld- ja täiskasvanuhariduse, hariduse/õppimise ja töömaailma vahel?
- Millised võimalused vastastikuseks õppimiseks on erinevate rahvusgruppide vahel?
Aule Kink on Häädemeeste Keskkooli direktor. Varasemalt on ta teinud personalitööd Kaitseministeeriumis, Sihtasutuses Innove ja Tallinna Euroopa Koolis. Rahvusvahelise kooli loomine ja selles töötamine on andnud hea rahvusvahelise kogemuse. Väga väärtuslik ja õpetlik kogemus on olnud koostöö Pärnu Konverentsidega.
Ingrid Vetka on Tartu Ülikooli Narva kolledži õppedirektor. Varasemalt töötanud õppejuhi ja külalislektorina Eesti Ettevõtluskõrgkoolis Mainor. Töös üliõpilaste ja õppejõududega on õppimise mõtestamise ja andragoogika teadmised aidanud tal luua efektiivseid koostöösildasid.
Töötuba modereerib Kaido Vestberg. Kaido on igapäevaselt ärivaldkonna täiskasvanute koolitajana leiba teeninud üle 35 aasta. Tema klientideks on olnud erinevad firmad mitmetes riikides. Koolitajana on tal lisaks pikaajaline kogemus koolitus-konsultatsioonifirmade juhtimisest nii Eestis kui ka välismaal. Kaido on koolitaja-konsultandina spetsialiseerunud kliendisuhete juhtimisele. Kaido on EPALE saadik 2021. aastal. Kontakt: Mercuri International Eesti OÜ, kaido.vestberg@mercuri.ee
Töötuba 3: Hindamine vabahariduslikel koolitustel
Töötoas saab teada: Mis on vabaharidus? Kuidas kirjeldada hindamist õppekavas? Mille poolest on eriline hindamine vabahariduslikel koolitustel? Mida saab ja mida ei saa hinnata? Kuidas kujundavalt hinnata?
Siirius Sikka on töötanud haridusvaldkonnas üle 20 aasta õpetaja, täiskasvanute koolitaja ja koolituste korraldajana. Praegu on ta Eesti Vabaharidusliidu juhatuse liige. Siiriusel on magistrikraad informaatikas, muusikaõpetaja ning koorijuhi kutse ja täiskasvanute koolitaja 7. tase kutse. Siirius on viinud läbi hulgaliselt arvutikoolitusi ja tööharjutusi ning -klubisid, 2019. aastal valiti ta Viljandimaa Töötukassa aasta koostööpartneriks. Kontakt: siirius11@gmail.com
Margit Düüna on töötanud täiskasvanuhariduse valdkonnas üle 20 aasta projektijuhi, koolituskeskuse Osilia juhataja ja täiskasvanute koolitajana. Alates 2018. aastast on Margit Eesti Vabaharidusliidu volikogu liige. Margitil on ärijuhtimise magistrikraad spetsialiseerumisega juhtimisele ja turundusele. Samuti on ta läbinud erinevaid täienduskoolitusi Eestis ja välismaal ning tal on täiskasvanute koolitaja 7. tase kutse. Kontakt: margit.dyyna@oesel.edu.ee
Töötuba modereerib Helen Johanson, Tartu Kutsehariduskeskuse karjäärinõustaja ja EPALE saadik 2021. aastal.
Töötuba 4: Andragoog kui arengu- ja tandempartner
Töötoas leiame vastuseid küsimustele üksteiselt õppides dialoogi ja lugude kaudu
- Mida tähendab tandem mõtte- ja õppeviis andragoogilises vaates?
- Millist väärtust ja kasu loob koostöö andragoogiga/andragoogiliste teadmistega spetsialistiga organisatsioonis?
- Kuidas andragoogika põhimõtted kujundavad organisatsioonikultuuri?
Külli Meier on personalivaldkonna praktik, andragoog, kes usub inimeste ja organisatsioonide arengusse. Võtmeküsimus on kuidas luua arengut toetav keskkond. Küllil on pikaajaline töökogemus personalijuhtimise ja -arenduse valdkonnas. Lisaks panustab ta ühiskonna tasandil tööalase kompetentsuse arendamisele, olles täiskasvanute koolitaja kutse kutsekomisjoni ja personalijuhi kutse hindamiskomisjoni liige. Omab ka ise personalijuhi 7. taseme ja täiskasvanute koolitaja 6. taseme kutset.
Margit Raid on freelance ärisuhete konsultant, atesteeritud täiskasvanute koolitaja ja superviisor. Lisaks sotsiaalteaduste magistrikraadile on Margit läbinud EBSis magistriõppe ettevõtete konsultatsiooni erialal, lõpetanud Diplomaatide kooli ning täiendanud end juhtimispsühholoogia, grupikäitumise, andragoogika ja coachingu/supervisiooni vallas.
Margit kombineerib täiskasvanuhariduse võtteid koolituste ja arenguprogrammide loomisel ja lavastamisel. Teda vaimustab pilotiseerimine nii andragoogiliste meetodite kui ka digisotsiaalsuse vahenditega. Juhtide arenguprogramme disainides on ta aastaid mudeldanud käitumisteadusest kantud juhtimismeetodeid ning loonud sildu teostatavate praktikateni. Ennastjuhtiva õppijana väärtustab ta juhuseid ja loob konteksti. Kontakt: www.miski.ee.
Töötuba modereerib Helina Kibar - andragoog, koolitaja-konsultant ja õpetaja ning treener, kes omab täiskasvanute koolitaja 7. taseme kutset, personaaltreeneri taset EOK4 ja joogatreeneri taset RYT500. Teda inspireerib inimeste ja organisatsioonide liikumine, kasvamine ja areng nii vaimsel kui füüsilisel tasandil ning ennast näeb ta toetaja ja inspireerijana sellel põneval teekonnal. Helina on EPALE saadik 2021. aastal. Kontakt: helinakibar@gmail.com, kibarkoolitus.com kaudu.
Töötuba 5: Mindfulness täiskasvanud õppe toetamisel
See töötuba uurib erinevaid viise, kuidas mindfulness saab toetada nii täiskasvanute koolitajat kui täiskasvanud õppijat. Hüvedena saab kindlasti välja tuua sügavama kuulamisoskuse, paranenud keskendumise ja rohkem empaatiat. Töötoas tutvume mindfulness’i aluspõhimõtete ja teaduslike alustega ning teeme läbi praktilisi harjutusi. NB! Töötuba toimub inglise keeles.
Petri Pennanen on vanemõpetaja Soome Mindfulnessi Keskuses (CMF Finland). CMF Finland on mindfulness’i teerajaja ning mindfulness’i ja emotsionaalse intelligentsuse juhtiv koolituspakkuja Soomes. Eestis tehakse koolitusi koostöös Põlistarkuste ja Rahvaravi Kooliga. CMF Finlandil on tugevad sidemed ja tihe koostöö Browni Ülikooli juures asuva Mindfulnessi Keskusega; Search Inside Yourself Leadership Instituudiga ja GENOS Internationaliga. Nende maailmatasemel toetajate ja pikaajalise koolituskogemusega Soomes saavad nad pakkuda kõrgekvaliteedilisi koolitusi, mis baseeruvad viimase aja arengutel ja uuringutel mindfulness’i vallas.
Töötuba modereerib Piret Maiberg-Nõu, ta on andragoog, pikaajalise mindfulness’i kogemusega koolitaja ja vabakutseline tõlk.
Töötuba 6: Erinevad täiskasvanute sihtrühmad – kellele neist läheneda andragoogiliselt?
Avame andragoogikale omistatud erinevaid tähendusi ning uurime, milline on andragoogika kitsas ja milline lai perspektiiv. Määratleme peamised omadused, mis iseloomustavad andragoogilist mudelit. Uurime, millistest komponentidest koosneb täiskasvanuharidus ja kellest moodustuvad erinevad täiskasvanud õppijate sihtrühmad. Võrdleme täiskasvanud õppijate sihtrühmi andragoogilise mudeli karakteristikutega. Teeme järeldusi selle osas, kuivõrd vastab andragoogiline mudel meie vajadustele ja kellele täiskasvanud õppijatest saab ja tasub läheneda andragoogiliselt. Saame teada, kas meile antud lubadused täiskasvanud õppijast kui enesearengu subjektist peavad vett või mitte. Teeme kõike lubatut vaid 45 minutiga ning osalejad võivad seetõttu ja selle tulemusena pretendeerida "nanokraadile andragoogikas".
Riina Kütt on pikaajalise kogemusega täiskasvanute koolitaja. Tal on täiskasvanute koolitaja kutse, tase 7 ja magistrikraad andragoogikas. Riina on täiskasvanuhariduse valdkonna praktik-uurija ning Koolituskeskus Tungal omanik ja koolitaja. Kontakt: riina@tungalkoolitus.ee.
Töötuba modereerib Kirsti Sinivee, ta on Multilingua Keelekeskuse rahvusvahelise koostöö projektijuht ning saksa, inglise ja eesti keele koolitaja täiskasvanud õppijatele. Aastatel 2007-2013 töötas Kirsti elukestva programmi juures Sihtasutuses Archimedes ning tänu sellele kogemusele tunneb ta hästi Euroopa haridusmaastikku ja omab rahvusvahelist koostöökogemust erinevate Euroopa haridusasutustega. Lisaks tegutseb Kirsti alates 2021. aastast aktiivselt EPALE saadikuna. Kontakt: kirsti@multilingua.ee
Töötuba 7: Kuidas arendada täiskasvanud õppijate võtmepädevusi igal koolitusel?
Töötoas saab teada: Mis on võtmepädevused? Miks on nende arendamine oluline? Missugused on võtmepädevuste arendamise võimalused ettevõtluskoolituse näitel? Kuidas iga koolitaja saab oma koolitusel arendada võtmepädevusi?
Siirius Sikka on töötanud haridusvaldkonnas üle 20 aasta õpetaja, täiskasvanute koolitaja ja koolituste korraldajana. Praegu on ta Eesti Vabaharidusliidu juhatuse liige. Siiriusel on magistrikraad informaatikas, muusikaõpetaja ning koorijuhi kutse ja täiskasvanute koolitaja 7. tase kutse. Siirius on viinud läbi hulgaliselt arvutikoolitusi ja tööharjutusi ning -klubisid, 2019. aastal valiti ta Viljandimaa Töötukassa aasta koostööpartneriks. Kontakt: siirius11@gmail.com
Margit Düüna on töötanud täiskasvanuhariduse valdkonnas üle 20 aasta projektijuhi, koolituskeskuse Osilia juhataja ja täiskasvanute koolitajana. Alates 2018. aastast on Margit Eesti Vabaharidusliidu volikogu liige. Margitil on ärijuhtimise magistrikraad spetsialiseerumisega juhtimisele ja turundusele. Samuti on ta läbinud erinevaid täienduskoolitusi Eestis ja välismaal ning tal on täiskasvanute koolitaja 7. tase kutse. Kontakt: margit.dyyna@oesel.edu.ee
Töötuba modereerib Aksel Lõbu. Aksel on EPALE saadik, kelle igapäevatöö toimub SA Tartu Rahvaülikooli turundus- ja kommunikatsioonijuhina, lisaks on ta Eesti rahvaülikoole ühendava Eesti Rahvaülikoolide Liidu kommunikatsioonijuht. Aksel on täiskasvanute koolitaja videograafias ja digitööriistade kasutamises. Kontakt: aksel@rahvaylikool.ee
Töötuba 8: Kuidas uues ebakindluses terve mõistus säilitada?
Tutvume töötoas ühe viisiga, kuidas meeskondadele emotsionaalsest intelligentsusest rääkida ning selle kaudu eneseteadlikkuse ja mindfulness’i ehk teadveloleku teemasid avada. Teeme koos läbi paar sissejuhatavat harjutust ja vaatame otsa sellele, kuidas teadlikkus enda ja teiste stressi-reaktsioonidest võib aidata ka koolitajatel oma kliente alates 2020. aastast hoogustunud online-maratonides paremini toetada. Kiikame muide möödaminnes, kuidas läbi eelneva kutsub arendatav empaatiline mõistmine koolitajaid investeerima võimalusel keskmisest veidi paremasse veebikaamerasse, mikrofoni ja valgusesse ning kasutama õiget kaameranurka ja kehaasendeid. Kui meie peamine kontakt teise poolega on praeguseks juba tüütu helendav ruuduke ekraanil, on kesine audiovisuaal kuulajale ebameeldiv, takistades kontakti ja õppimist. Mõistes ennast, mõistame ka teisi.
Marko Lepik (MSc LSE/London, MA Tartu) on EQversity.com-i koolitaja, SIY Certified Facilitator, Genos EI Practitioner. Marko on organisatsioonidele keskendunud emotsionaalse eneseteadlikkuse ja mindfulness’i võtete juhendaja. Tema varasem taust ühendab tööalaselt strateegilise kommunikatsiooni ja eraeluliselt süsteemse meeletreeningu kogemused. Avastades tosina aasta eest ise, mis tunne on läbi põleda, sai temast teaduspõhiste enesejuhtimisvõtete tulihingeline toetaja. Ta on juhendanud inimesi ja meeskondi emotsionaalse paindlikkuse ja vastupidavuse teemadel USAs, Rootsis, Soomes, Leedus, Lätis, Saksamaal, Kanadas, Valgevenes, Moldovas, Omaanis, Serbias, Indias, Tais ja Eestis. Ta on Google’is koostöös Stanfordi psühholoogidega loodud EI programmi Search Inside Yourself ning Swinburne’i ülikoolist alguse saanud meeskondade EI hindamise raamistiku Genos juhendaja.
Töötuba modereerib Anneli Salk - Synergia OÜ www.synergia.ee kutseline täiskasvanute koolitaja ja psühholoog. Koolitusi on Anneli läbi viinud üle 20 aasta ja ta on valitud 2017. aastal Tallinna aasta koolitajaks. Oma koolitustel ühendab ta Erikson University Internationalist saadud teaduspõhised teadmised Ladakhist, Lamayuru kloostrist saadud mindfulness’i tarkusega. Ta on kirjutanud inspiratsiooniraamatu „Mina oma elus – kuidas ise endaga elada ja oma visioone teostada“. Anneli on EPALE saadik 2021. aastal. Kontakt: anneli.salk@gmail.com
Töötuba 9: Mängustamine (gamification) koolituses.
Mängustamine (gamification) on mänguelementide rakendamine mittemängulises keskkonnas (Deterding et al., 2011). Need elemendid võivad olla mängudisaini osad, nagu näiteks tegelased, graafika, mängulised väljakutsed jne või siis mängudele omased emotsioonid, nagu kaasahaaravus, uudishimu, võidujanu jne (Marczewski, 2013).
Mängupõhine õpe (GBL e game based learning) on nii tõsimängude kui ka meelelahutuslike mängude rakendamine õpieesmärgil. Hariva eesmärgiga võib olla nii mängu sisu kui ka tegevus.
Töötoa käigus tutvuvad osalejad erinevate loominguliste võtetega, mida kasutatakse õppemängude loomisel.
NB! Töötuba toimub esimesel korral vene keeles ja teisel korral eesti keeles!
Lyosha Razin on Smart Games Mänguarhitekt. Tal on magistrikraad hariduse juhtimise erialal. Ta on Keelekeskuse GAME club loovjuht, mille kursused on mitmeid aastaid saanud Haridus- ja Teadusministeeriumi preemiaid. Mäng on Lyosha jaoks selgelt planeeritud süsteem, mis tugineb konkreetsetele eesmärkidele. Mäng annab suurepärase võimaluse efektiivselt kinnistada teoreetilist materjali seda praktiseerides ja annab osalejatele vajaliku kogemuse, mida nad saavad integreerida reaalsesse tööellu.
Töötuba modereerib Jelena Lohmatova on täiskasvanute koolitaja (tase 7), MA andragoogika valdkonnas, ETKA Andras juhatuse liige, Eesti Keele Maja Narvas nõukogu liige ja EPALE saadik. Jelena on andragoogika koolituste korraldaja alates 2012. aastast ja 2014. aastal valitud aasta koolitajaks Eestis. Kontakt: Vestifex Koolitus
Töötuba 10: Kes on kogukonna andragoog?
Kogukonna andragoogi töötoas avame professionaalse kogukonna mõistet, õpime märkama ja leidma seoseid, väärtusi ja andragoogi panustamisvõimalusi kogukonnas.
Tule ja arutleme üheskoos:
- Mis on kogukond? Kelle jaoks seda vaja on?
- Mis on professionaalne kogukond?
- Missugused on andragoogilised põhiväärtused?
- Kes on kogukonna andragoog?
- Millises kogukonnas või millise kogukonna jaoks ta tegutseb ja keda mõjutab?
- Kuidas kogukonnaga sidet luua?
- Mida saan mina anda kogukonnale?
- Kuidas ehitada silda kogukondade sees ja kogukondade vahel?
- Kelle ülesanne on kogukonna kuvandi loomine?
Cynne Põldäär on andragoog ja omab täiskasvanute koolitaja kutset, tase 6. Ta on lõpetanud Tallinna Ülikoolis andragoogika bakalaureuseõppe ja praegu jätkab õpinguid magistriõppes. Cynne on täiskasvanuid koolitanud aastast 2011. Tema valdkondadeks on täiskasvanuharidus, ettevõtlus ja tööseadusandlus. Kontakt: cynne.poldaar@gmail.com
Kelly Saatmann on andragoog ja omab täiskasvanute koolitaja kutset, tase 6. Ta on lõpetanud Tallinna Ülikoolis andragoogika bakalaureuseõppe ja praegu jätkab õpinguid magistriõppes. Võõrkeele koolitajana on Kelly tegutsenud alates 2014. aastast. Alates 2018. aastast töötab ta Väätsa Põhikoolis huvijuhi ja õpetajana. Kontakt: kellysaatmann@gmail.com
Töötuba modereerib Kadi Kass, kes on 2020. aastast EPALE saadik. Ta õpib Tartu Ülikoolis kogukondade arendamise ja sotsiaalse heaolu magistriõppes. Koolitajana tegutseb ta peamiselt vabatahtlikuna Naiskodukaitses organisatsiooniõpetuse ja ohutushoiu valdkonnas. Kontakt: kadi.kassile@gmail.com
Mittekonverentsi korraldavad Euroopa Täiskasvanuhariduse veebikeskkonna EPALE Keskus Eestis Euroopa Liidu Erasmus+ Programmi toel ja Eesti Täiskasvanute Koolitajate assotsiatsioon ANDRAS Euroopa Sotsiaalfondi ning Haridus- ja Teadusministeeriumi toel. Mittekonverents on osalejatele tasuta. Korraldamisel osaleb Tallinna Ülikool.
Avalikku otseülekannet toetab Postimehe Haridusportaal.
Mittekonverentsi tehnilise teostuse realiseerib Rockstick Production.
Kasutame kogutud andmeid mittekonverentsi ettevalmistamise, läbiviimise ja jätkutegevuste jaoks. Mittekonverentsil tehakse videosalvestus. Ettekannete ja töötubade salvestused avaldame meie Youtube'i kanalis ja EPALE keskkonnas. Andmeid töötleme ja hoiame Euroopa Komisjoni rahastatava EPALE projekti ettenähtud tähtajani vastavalt SA Kutsekoda andmekaitsetingimustele.
