Agnese Zarāne: What learns, endures
Short bio
I am 34 years old and have spent many years creating content – PR and literary texts, photos, images and videos. I am currently working as EPALE National Support Service where I’m responsible for content creation and communication.
My story
Today’s world is changing faster than ever, which is both inspiring and scary at the same time. When I was in primary school, I did not have a mobile phone or a computer with internet access, but now – just twenty years later – I tell my grandfather, who used to teach me mathematics, that I can use my mobile phone to answer e-mails and to prepare material for work.
To rephrase the quote by the Latvian literary classicist Rainis, "What changes, endures" I suppose today we could say – "What learns, endures". And we have to learn many different things – theoretical, but even more so – practical. Artificial intelligence, which creates both opportunities and competition; green and sustainable living; and, in my opinion, one of the most important skills of our time – emotional intelligence and self-awareness.
Unfortunately, many successful actions and changes are held back simply because of unconscious stereotypes, fears or other emotions. This is due to a failure of embracing what is new and different or because we don’t believe in our own abilities. That is why, for me, an adult educator must above all have emotional intelligence and a broad perspective, as well as passion and the ability to reach out to and involve different socially disadvantaged groups.
Knowledge, but above all practical steps towards meaningful change, is, in my opinion, extremely important for everyone’s individual progress.
It is even more important to remember the values of humanism – the values that make us human. The ability to love, support, encourage, to accept our mistakes and the mistakes of others – these, I believe, will be among the most important skills in a world where humans will have to compete with artificial intelligence, which is advancing so rapidly.
And we have to continue to learn it throughout our lives. The ability to think independently and to create original, unusual artwork will also be essential.
3 relevant skills for the future?
- Empathy. Every educator needs to be aware that the abilities and skills of every student are different. When we start our first grade or university course, we do not necessarily start from the same starting point.
- Creativity and the ability to think. Artificial intelligence offers many opportunities to automate and make things easier, but one of the most important human skills is the ability to think and create original work.
- Being self-aware and aware of your emotions. Many of us are in jobs that we do not really like. If we each work consciously with ourselves, we can recognise the often-imaginary obstacles in the way of realising our real, true dreams.
Comments
Kas mācās, tas paliek
Piekrītu tam, ka tie cilvēki, kas sevi izglīto, mācās un vienmēr tiecas apgūt kaut ko jaunu, būs tie, kas spēs mainīties kopā ar pasauli. Šodienas vide mainās ļoti strauji un vienīgais veids, kā tajā varam neapjukt, ir mainīties kopā ar to. Ja cilvēki neatļauj sev pielāgoties un attīstīties kopā ar šo pasauli, tie sevi laupa no iespējas kļūt atvērtākiem, saprotošākiem un pilnvērtīgākiem.
Rakstu ir iespējams pielīdzināt arī skolas videi: ja izglītība vienmēr paliks tāda, kāda tā ir bijusi un tā netiks mainīta un pielāgota mūsdienīgai pasaulei, skolēni no tās neiegūs noderīgas prasmes, kas nepieciešamas “reālajā dzīvē”. Mērķis ir nepieļaut šāda veida nošķirtību starp izglītību un turpmāko dzīvi, bet gan atrast saikni, kas atļautu abām sfērām apvienoties un vienai otru pilnveidot.
Kas mācās, tas paliek
Iesākšu teikumu ar atbalstošu komentāru - tieši tā - kas mainās, tas paliek un paliek, tas kas mainās līdzi laikam! Atspoguļo gan tagadējo pedagoģisko situāciju - galvenais pamats, kāpēc pieredzējuši pedagogi (vecākās paaudzes) nespēj vairs pārorientēties uz jaunajām prasībām un vajadzībām. Manuprāt, vien vajadzīga vēlme un atrast jaunus komponentus, kas pielāgo “veco” - jaunajam.
Reizēm atbilde ir deguna priekšā - šajā gadījumā noteikti ieteiktu novērot bērnus un nonākt pie secinājums, kas viņu starpā ir aktuāls, lai iesaistītu ikdienu ar mācību materiālu.
Komentārs
Iesākšu teikumu ar atbalstošu komentāru - tieši tā - kas mainās, tas paliek un paliek, tas kas mainās līdzi laikam! Atspoguļo gan tagadējo pedagoģisko situāciju - galvenais pamats, kāpēc pieredzējuši pedagogi (vecākās paaudzes) nespēj vairs pārorientēties uz jaunajām prasībām un vajadzībām. Manuprāt, vien vajadzīga vēlme un atrast jaunus komponentus, kas pielāgo “veco” - jaunajam.
Reizēm atbilde ir deguna priekšā - šajā gadījumā noteikti ieteiktu novērot bērnus un nonākt pie secinājums, kas viņu starpā ir aktuāls, lai iesaistītu ikdienu ar mācību materiālu.
Komentārs
Iesākšu teikumu ar atbalstošu komentāru - tieši tā - kas mainās, tas paliek un paliek, tas kas mainās līdzi laikam! Atspoguļo gan tagadējo pedagoģisko situāciju - galvenais pamats, kāpēc pieredzējuši pedagogi (vecākās paaudzes) nespēj vairs pārorientēties uz jaunajām prasībām un vajadzībām. Manuprāt, vien vajadzīga vēlme un atrast jaunus komponentus, kas pielāgo “veco” - jaunajam.
Reizēm atbilde ir deguna priekšā - šajā gadījumā noteikti ieteiktu novērot bērnus un nonākt pie secinājums, kas viņu starpā ir aktuāls, lai iesaistītu ikdienu ar mācību materiālu.
Komentārs
Iesākšu teikumu ar atbalstošu komentāru - tieši tā - kas mainās, tas paliek un paliek, tas kas mainās līdzi laikam! Atspoguļo gan tagadējo pedagoģisko situāciju - galvenais pamats, kāpēc pieredzējuši pedagogi (vecākās paaudzes) nespēj vairs pārorientēties uz jaunajām prasībām un vajadzībām. Manuprāt, vien vajadzīga vēlme un atrast jaunus komponentus, kas pielāgo “veco” - jaunajam.
Reizēm atbilde ir deguna priekšā - šajā gadījumā noteikti ieteiktu novērot bērnus un nonākt pie secinājums, kas viņu starpā ir aktuāls, lai iesaistītu ikdienu ar mācību materiālu.
Komentārs
Iesākšu teikumu ar atbalstošu komentāru - tieši tā - kas mainās, tas paliek un paliek, tas kas mainās līdzi laikam! Atspoguļo gan tagadējo pedagoģisko situāciju - galvenais pamats, kāpēc pieredzējuši pedagogi (vecākās paaudzes) nespēj vairs pārorientēties uz jaunajām prasībām un vajadzībām. Manuprāt, vien vajadzīga vēlme un atrast jaunus komponentus, kas pielāgo “veco” - jaunajam.
Reizēm atbilde ir deguna priekšā - šajā gadījumā noteikti ieteiktu novērot bērnus un nonākt pie secinājums, kas viņu starpā ir aktuāls, lai iesaistītu ikdienu ar mācību materiālu.
Komentārs
Iesākšu teikumu ar atbalstošu komentāru - tieši tā - kas mainās, tas paliek un paliek, tas kas mainās līdzi laikam! Atspoguļo gan tagadējo pedagoģisko situāciju - galvenais pamats, kāpēc pieredzējuši pedagogi (vecākās paaudzes) nespēj vairs pārorientēties uz jaunajām prasībām un vajadzībām. Manuprāt, vien vajadzīga vēlme un atrast jaunus komponentus, kas pielāgo “veco” - jaunajam.
Reizēm atbilde ir deguna priekšā - šajā gadījumā noteikti ieteiktu novērot bērnus un nonākt pie secinājums, kas viņu starpā ir aktuāls, lai iesaistītu ikdienu ar mācību materiālu.
Komentārs
Iesākšu teikumu ar atbalstošu komentāru - tieši tā - kas mainās, tas paliek un paliek, tas kas mainās līdzi laikam! Atspoguļo gan tagadējo pedagoģisko situāciju - galvenais pamats, kāpēc pieredzējuši pedagogi (vecākās paaudzes) nespēj vairs pārorientēties uz jaunajām prasībām un vajadzībām. Manuprāt, vien vajadzīga vēlme un atrast jaunus komponentus, kas pielāgo “veco” - jaunajam.
Reizēm atbilde ir deguna priekšā - šajā gadījumā noteikti ieteiktu novērot bērnus un nonākt pie secinājums, kas viņu starpā ir aktuāls, lai iesaistītu ikdienu ar mācību materiālu.
Komentārs
Iesākšu teikumu ar atbalstošu komentāru - tieši tā - kas mainās, tas paliek un paliek, tas kas mainās līdzi laikam! Atspoguļo gan tagadējo pedagoģisko situāciju - galvenais pamats, kāpēc pieredzējuši pedagogi (vecākās paaudzes) nespēj vairs pārorientēties uz jaunajām prasībām un vajadzībām. Manuprāt, vien vajadzīga vēlme un atrast jaunus komponentus, kas pielāgo “veco” - jaunajam.
Reizēm atbilde ir deguna priekšā - šajā gadījumā noteikti ieteiktu novērot bērnus un nonākt pie secinājums, kas viņu starpā ir aktuāls, lai iesaistītu ikdienu ar mācību materiālu.
Komentārs
Iesākšu teikumu ar atbalstošu komentāru - tieši tā - kas mainās, tas paliek un paliek, tas kas mainās līdzi laikam! Atspoguļo gan tagadējo pedagoģisko situāciju - galvenais pamats, kāpēc pieredzējuši pedagogi (vecākās paaudzes) nespēj vairs pārorientēties uz jaunajām prasībām un vajadzībām. Manuprāt, vien vajadzīga vēlme un atrast jaunus komponentus, kas pielāgo “veco” - jaunajam.
Reizēm atbilde ir deguna priekšā - šajā gadījumā noteikti ieteiktu novērot bērnus un nonākt pie secinājums, kas viņu starpā ir aktuāls, lai iesaistītu ikdienu ar mācību materiālu.
Komentārs
Iesākšu teikumu ar atbalstošu komentāru - tieši tā - kas mainās, tas paliek un paliek, tas kas mainās līdzi laikam! Atspoguļo gan tagadējo pedagoģisko situāciju - galvenais pamats, kāpēc pieredzējuši pedagogi (vecākās paaudzes) nespēj vairs pārorientēties uz jaunajām prasībām un vajadzībām. Manuprāt, vien vajadzīga vēlme un atrast jaunus komponentus, kas pielāgo “veco” - jaunajam.
Reizēm atbilde ir deguna priekšā - šajā gadījumā noteikti ieteiktu novērot bērnus un nonākt pie secinājums, kas viņu starpā ir aktuāls, lai iesaistītu ikdienu ar mācību materiālu.
Esi cilvēcisks!
Lai gan raksts ir par pieaugušo izglītošanu, manuprāt, paustās idejas var attiecināt arī uz skolēniem dažādos vecuma posmos. Piekrītu, ka empātija ir viena no būtiskākajām pedagoga īpašībām. Ir svarīgi izprast skolēnus, lai varētu viņus veiksmīgāk motivēt mācīties, bet, lai varētu viņus labāk izprast, ir nepieciešams izglītojamos iepazīt, atrast katrā kaut ko, kas viņam padodas un labi sanāk, un parādīt, ka tu kā skolotājs esi to pamanījis un novērtē. Kā zināms, arī pēc M. Martina teorijas, labs pedagogs ir tāds, kuram ir augstas prasības un kas ir arī atsaucīgs un ar sirds siltumu apveltīts. Liels ir mans gandarījums, kad redzu, ja skolēni, kas agrāk bija kūtrāki uz mācīšanos, ir sākuši labāk mācīties, kā arī spēj nopelnīt labākas atzīmes, ja es kā skolotāja viņiem pasaku, ka zinu, ka viņi var, ja grib.
“Spējai mīlēt, atbalstīt, iedrošināt, pieņemt savas un citu kļūdas” – tam, manuprāt, ir jākļūst par mantru katram pedagogam. Būsim cilvēciski!