Bildungswandel für die Bedürfnisse des 21. Jahrhunderts
EduTrans21 - Eine Bildungstransformation für die Herausforderungen des 21. Jahrhunderts
Die aktuelle Situation in der Welt ist geprägt von großen Herausforderungen, die mit folgenden Schlagworten grob umrissen werden
Digitalisierung - Klimawandel - Green Skills - Unternehmertum - Inklusionspandemie
Diese Herausforderungen gehen mit erheblichen Veränderungen auf dem Arbeitsmarkt einher. Infolgedessen muss das Bildungssystem auf diese Veränderungen reagieren. Mit anderen Worten, was wir brauchen, ist ein Bildungswandel für die Bedürfnisse des 21. Jahrhunderts.
Genau das ist der Ausgangspunkt für unser Projekt EduTrans21. Drei Partner haben sich auf den Weg gemacht, um die Herausforderungen der Zukunft zu meistern: Colegiul Tehnic Energetic Sibiu, ITECH Technical College Hamburg und das Unternehmen INFRA:RUN, das IT-Wissen und Open-Source-Lösungen anbietet.
Im Großen und Ganzen werden berufsbildende Schulen benötigt, die in der Lage sind, alle Anforderungen in Bezug auf die Herausforderungen in Bezug auf Infrastruktur, Methodik und Fachpersonal zu erfüllen und darüber hinaus in der Lage sind, schnell auf die sich schnell ändernden Bedingungen auf dem Arbeitsmarkt zu reagieren.
Es besteht weitgehende Übereinstimmung darüber, dass sich der Qualifikationsbedarf sehr stark auf transversale Fähigkeiten konzentriert, wie sie in den Rahmenwerken digcomp, entrecomp und den Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts. In dieser Hinsicht ist der methodische Ansatz vorgesehen. Projektarbeit, reale Herausforderungen oder Action Learning sind geeignete Ansätze.
Um die erforderlichen Veränderungsprozesse optimal zu unterstützen, werden die Partner auf der Grundlage der im Rahmen des Projekts entwickelten Curricula agile Coaches ausbilden.
Zusammenfassend hat das Projekt vier Ziele:
Ziel 1: Entwicklung und Implementierung einer Schulevaluation für einen strategischen Entwicklungsplan
Unser Ziel ist es, Maßnahmen zur Schulevaluation zu identifizieren und zu entwickeln, um eine SWOT-Analyse durchzuführen und nachhaltige und zielgerichtete Schulentwicklungsprozesse zu implementieren. Diese Prozesse konzentrieren sich auf die Erasmus-Prioritäten: digitale Transformation, Inklusion
Daher wird eine einrichtungsweite Online-Beurteilung entwickelt und durchgeführt werden. Die Bewertung wird sich auf Rahmenwerke wie digicomp 2.1, entrecomp, 21st century skills und green skills stützen und die bereits bestehenden Qualitätsmechanismen der Partnereinrichtungen nutzen.
Ziel 2: Ausbildung agiler Coaches zur Unterstützung des Bildungswandels
Die teilnehmenden Einrichtungen wollen agile Methoden und Denkweisen in ihre Systeme einführen, um digitale Bereitschaft, Widerstandsfähigkeit und die Fähigkeit zu erlangen, gut mit Veränderungen umzugehen. Um diese agile Transformation zu unterstützen, wollen wir sechs "agile Coaches" pro Einrichtung ausbilden, die die Organisation dabei unterstützen, anpassungsfähig und selbstlernend zu werden und zu bleiben. Dadurch werden unsere Organisationen in die Lage versetzt, ihre Prozesse anzupassen und alle Beteiligten in den Transformationsprozess einzubeziehen. Aspekte des Ausbildungscurriculums für die agilen Coaches sind: Moderation von Veränderungsprozessen, (Team-) Coaching, agiles Projektmanagement und Design Thinking.
Ziel 3: Integration freier und quelloffener Technologien
Durch die Einbeziehung von INFRA.RUN, einer gemeinnützigen Organisation, deren Motto und Ziel es ist, "freie Software zu betreiben, kollektiv organisiert, finanziert durch Beiträge - nicht durch den Verkauf von Daten", wird das Projekt die Integration von freien und quelloffenen Technologien (FOSS) bei ITECH und CTE sicherstellen. Das wichtigste Ziel ist die Integration von Videoanruf- und Chat-Anwendungen, gefolgt von der Speicherung und Bearbeitung von Dokumenten. Diese Funktionalitäten werden den Austausch zwischen den Projektgruppen, die Ausbildung der agilen Coaches und die digitalen und integrativen Lernarrangements unterstützen und ermöglichen.
Ziel 4: Agile Entwicklung von digitalen und integrativen Lernarrangements im Bereich der Nachhaltigkeit.
Im Rahmen dieses Ziels leiten die agilen Coaches Lehrkräfte an, Lernarrangements für Auszubildende im Bereich MINT zu entwickeln. Gemeinsam mit den Partnerschulen werden diese interdisziplinären und internationalen Projekte dann digital durchgeführt. Die Auszubildenden werden ihre MINT-Fähigkeiten nutzen, um komplexe Probleme in den Bereichen Klimawandel und Nachhaltigkeit zu identifizieren und zu analysieren und Prototypen zu entwickeln.
Das übergeordnete Ziel ist es, einen Musterprozess für andere berufsbildende Schulen zu entwickeln.
Gunnar Binda
ITECH Technical College Hamburg
