Новите учебни пространства и учебните формати повлияха на обучението и образованието на възрастните. Счита се, че дигитализацията намалява социалното изключване. В образованието за възрастни, социалното включване и социалният капитал се осмислят като взаимообвързани системи. Това анкетно проучване изследва как възрастните, които са включени в онлайн и комбинирано обучение, възприемат промяната в социалното включване и социалния капитал. Ние концептуализирахме социалното приобщаване като социално участие и социална свързаност, а социалният капитал като връзката в процесите. Нашите резултати показват положителни възприятия за социалното включване и социалния капитал при възрастните, които са включени в комбинирано обучение. Тези възприятия са по-малко положителни сред възрастните, които се обучават само в онлайн среда. И в двата случая обаче обучаемите, за които езикът на обучението не е майчин, споделят в по-голяма степен за подобряване на социалното им приобщаване и социалния капитал, в сравнение с местните жители. Следователно, онлайн и комбинираното обучение имат предимства преди всичко за включените в обучението, за които езикът в съответната държава не е майчин, защото така се подпомага тяхното социалното включване и се развива социалният им капитал.