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La Comisión Europea, a través de la Agencia Ejecutiva Europea de Educación y Cultura (EACEA) y la red Eurydice, ha dado a conocer un informe revelador (Structural indicators for monitoring education and training systems in Europe - 2023: Higher education) sobre los indicadores estructurales de los sistemas de educación superior en Europa. El informe, que abarca 38 sistemas educativos europeos, excluyendo a Suiza, se centra en dos áreas clave: la equidad de género y las políticas de admisión en el marco del aprendizaje a lo largo de la vida.

El estudio, basado en datos del año académico 2022/2023, muestra que casi la mitad de los sistemas educativos han implementado al menos dos medidas significativas en términos de equidad de género. Sin embargo, solo tres países (Chequia, Países Bajos y Suecia) han establecido objetivos cuantitativos claros para alcanzar la equidad de género. Además, un tercio de los sistemas educativos europeos carece de medidas en este ámbito, lo que destaca la necesidad de esfuerzos adicionales.

En cuanto a las políticas de admisión, el informe evalúa cinco áreas clave diseñadas para fomentar una política inclusiva que promueva la participación de grupos subrepresentados y el aprendizaje permanente. Estas áreas incluyen estrategias para aumentar la participación, medidas de financiación específicas, rutas de entrada atípicas como programas puente y reconocimiento del aprendizaje previo; y la inclusión de características de fondo de los estudiantes en las políticas de admisión.

El informe subraya la importancia de establecer estrategias claras y medibles para la equidad de género, así como la necesidad de consultas con las partes interesadas para garantizar su efectividad. La monitorización por parte de agencias de aseguramiento de la calidad también es esencial para asegurar la implementación de estas estrategias.

Este análisis proporciona una visión integral del estado actual de la educación superior en Europa y ofrece a los responsables políticos y a las instituciones educativas las herramientas necesarias para diseñar y ajustar sus políticas. El objetivo es abordar las desigualdades existentes y promover un acceso más equitativo y amplio a la educación superior, asegurando que todos los ciudadanos tengan oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Por su parte, España ha demostrado un progreso notable en la inclusión y equidad en la educación superior, según el informe Eurydice 2023. Ha implementado varias medidas, como rutas de acceso alternativas y programas de reconocimiento del aprendizaje previo, para fomentar la participación de grupos subrepresentados. Además, España ha establecido una estrategia nacional para aumentar esta participación, incluyendo objetivos cuantitativos y consultas con partes interesadas, supervisadas por agencias de calidad. En términos de equidad de género, España cuenta con una estrategia específica con metas medibles y un diálogo social continuo, supervisada también por agencias de aseguramiento de la calidad, según plasma el informe. 

Accede al informe completo aquí.