Apie neformaliuoju ir savaiminiu  būdu įgytų kompetencijų pripažinimą ir patvirtinimą Europoje kalbama jau nuo 2000 metų, o daugelyje  Europos šalių šie procesai yra įsibėgėję. Kompetencijų patvirtinimas yra procesas, apimantis visų mokymosi formų identifikavimą, dokumentavimą, vertinimą ir atestavimą, kuris leidžia asmenims naudoti šį mokymą(si), siekiant karjeros bei tolesniam švietimui ir mokymuisi turi visokeriopą naudą visai visuomenei. Tačiau pastebima, kad šis procesas galėtų būti aktyvesnis ir atitikti kandidatų lūkesčius. Kokios kliūtys trukdo kompetencijų patvirtinimo procesui? Į šį klausimą ieškojo atsakymų Telšių švietimo centro darbuotojai kartu su kolegomis iš Belgijos, Didžiosios Britanijos, Kroatijos ir Nyderlandų, vykdydami projektą „Rekomendacijos dėl suaugusiųjų mokyme įgytų kompetencijų patvirtinimo Europoje“. Projekto metu kiekvienoje šalyje buvo  atlikta  anketinė apklausa, kurios tikslas – surinkti informaciją apie neformaliuoju ir savaiminiu būdu įgytų kompetencijų patvirtinimą, parengti gerosios praktikos vadovą ir rekomendacijas politikos kūrėjams bei atitinkamoms suinteresuotosioms šalims, kad būtų pagerintas patvirtinimo procesas projekto partnerių šalyse.

                   Šiame straipsnyje ir pristatysiu kiekvienos šalies anketinės apklausos rezultatus.

                   Straipsnį parengė  ,,Epale“ ekspertė, Telšių švietimo centro direktorė Rita Vargalytė