Zajištění přežití kulturního života a přírodních památníků jako míst vhodných pro vzdělávání
Doba čtení cca 4 minuty - čtěte, lajkujte, komentujte!
Jak se dají evropské hodnoty, kulturní dědictví a přírodní památníky zahrnout do kurzů vzdělávání dospělých? Tato otázka je zahrnuta do první části Erasmus+ projektu DELPHI k tématu kultura a uchování přírodního dědictví. Kreativní metody kurzu z interpretace dědictví jsou v centru pozornosti vzdělávacích nabídek, které jsou zpracovávány v oblasti vzdělávání na wb-webových stránkách.
Zprostředkování dědictví – Co se tím vůbec myslí?
Pod názvem „Vytváření vztahů, hledání souvislostí, předávání zkušeností – kreativní metody kurzu z interpretace dědictví“ je pouze první část DELPHI na téma zprostředkování odkazu ve vzdělávání dospělých. Pojem „Heritage Interpretation“ může být chápán jako „Zprostředkování přírodního a kulturního dědictví“. Tady jde ale o chápání přírodních památek a kulturního dědictví jako míst pro vzdělávání a jako předměty studia a jejich udržitelnost. Přitom nestojí ve středu zájmu pouze samotný objekt (zde je myšleno rovněž vlastnictví), ale také návštěvníci se svými potřebami. Heritage Interpretation pracuje s kreativními a účinnými metodami, aby došlo k prezentaci kulturních pokladů a míst a zprostředkování jejich důležitosti a s tím spojenou cenu. Díky tomu se ve vzdělávání dospělých otvírá široké pole možností. Jednou zvláštností v Hertitage Interpretation je, že zájemci často nepřicházejí s konkrétním požadavkem na vzdělávání o přírodním nebo kulturním dědictví, ale s přáním na příjemné prožití volného času. Toto přání ovšem nevylučuje přísun informací. Jen musíme přizpůsobit výběr metod a změnit přístup.
O vzdělávacích cestách
Cesta za vzděláním se skládá ze dvou částí. Zpočátku je potřeba pořádné zasvěcení do problematiky Heritage Interpretation. Na praktických příkladech je jasně ukázáno, co se za tímto pojmem skrývá. Jedna samostatná kapitola se zabývá Freemanem Tidenem, americkým novinářem, které je označován za zakladatele zprostředkování kulturního odkazu a jeho novodobými myšlenkami a metodami, které v roce 1950 uskutečnilo vlastní proces vzdělávání, který je stále více známý i v Evropě.
Interpretační trojúhelník, reprezentace EULE 2021, na základě Ludwiga (2015)
Druhá část vzdělávací cesty začíná uvedením pojmu do praxe při zprostředkování kulturního dědictví. Fenomén, účastnící, interpretující a hlavní myšlenky jsou čtyři klíčové prvky Heritage Interpretation, které se musí vysvětlit a zařadit. V dalším kroku vzdělávání jde o kulturní nebo přírodní památky jako místa vzdělávání, ještě dříve než jde o praktické metody při zprostředkování kulturního dědictví: Jak mohu jako zprostředkující osoba aktivovat účastníky, využívat rekvizity, pokládat základní kameny nebo ovlivňovat díky formování skupin účastníků jejich zaměření?
Jde to
Tato vzdělávací cesta se skládá z pěti základních kroků, které obsahují část obsahovou a úkolovou. Tak si můžete rovnou vyzkoušet, jestli jste obsah pochopili správně nebo jaké styčné body máte vy nebo vaše práce s představeným tématem. Pokud chcete úkoly přeskočit, je to samozřejmě také možné. Na konci vzdělávací cesty vás čeká v cílové stanici poslední soubor úkolů, které znovu ještě jednou zahrnují všechny aspekty této vzdělávací etapy.
Abychom mohli využít vzdělávací obsah EULE, musíme se jednou zdarma zaregistrovat. Potom získáme k dispozici plnou nabídku kurzů také na jiná témata pro studující v oboru vzdělávání dospělých a dalšího vzdělávání.
Vzdělávací kurz DELPHI „Vytváření vztahů, hledání souvislostí, zprostředkovávání zkušeností – kreativní metody kurzu z Heritage Interpretaion“ najdete pod následujícím linkem.
Další vzdělávací kurz pod názvem „začlenění a zprostředkování evropského dědictví“ je již nyní v procesu zpracování a bude v blízké době opět zveřejněn na výukových stránkách wb-web.
O projektu DELPHI
DELPHI je součástí Erasmus+ projektu, zkratka pochází z anglického titulu „Development of Continuing Professional Development for Heritage Interpretation staff to facilitate Lifelong learning for social Inclusion and European cohesion“. Díky programu přispívá Evropská komise již delší dobu k tomu, aby byly dále rozšiřovány evropské hodnoty. Mnoho z občanů si jen těžko vytváří vztah k evropským myšlenkám a evropskému dědictví, pokud jde pouze o regionální nebo lokální zvláštnosti, jako jsou kulturní nebo přírodní památky. Evropa je stále ještě vnímána jako abstraktní konstrukce, která slouží především pro byrokracii a omezování národních zájmů (Gundermann, 2021). Právě proto přichází tento projekt, aby přispěl svým kompetenčním záměrem pro plánování odkazu v navazujícím nebo dalším vzdělávání při zprostředkování kulturního dědictví a aby posiloval evropské hodnoty a místní a regionální identity. Více k projektu najdete zde.
Odpovídající odkazy na EPALE:
https://epale.ec.europa.eu/en/blog/european-significance-local-heritage
O autorce:
Christina Bliss je online redaktorka v německém institutu pro vzdělávání dospělých a zde je zodpovědná za platformu pro studující ve vzdělávání dospělých a v dalším vzdělávání na wb-web.
Zdroje
Gundermann, A. (2021). Beziehung aufbauen, Zusammenhänge herstellen, Erfahrungen ermöglichen - Kreative Kursmethoden aus der Heritage Interpretation. EULE Lernpfad. Verfügbar unter: https://wb-web.de/lernen/lernpfade/kreative-kursmethoden-aus-der-heritage-interpretation-1.html
