автор: Sarah Häckel

Проектът S.K.I.L.L.S 4 Work по програма "Еразъм+" има за цел да установи стандарти за качество на образованието за възрастни за учащи с миграционен или бежански произход, за да се увеличат шансовете им за заетост, интеграция, самооценка и управление на ежедневието. Ученето през целия живот неизбежно е от съществено значение за професионализацията и повишаването на квалификацията на възрастните учащи се. 

В тази статия се обяснява подробно специфичната целева група на учащите с миграционен или бежански произход, необходимостта от автономно учене като компетентност и стратегия за справяне и се обяснява рамката за преподаване и обучение на тази целева група за преподавателите на възрастни. Разглеждат се предизвикателствата пред ученето, породени от неравенството в образованието, въздействието на травмата върху процеса на учене и междусекторната перспектива за преживяването на целевата група на множество неблагоприятни условия, които могат да възпрепятстват процеса на учене.

Оценката на настоящата ситуация в областта на образованието за възрастни в страните партньори Австрия, Финландия, Франция и Норвегия, както и на съответните партньорски институции, беше от значение за по-нататъшното разработване на материалите за обучение по проекта. Откриването на прилики и разлики води до признанието, че (1) автономното учене е слабо представено в националните учебни програми, (2) малко изследвания са проведени за укрепване на автономното учене за андрагогическия контекст; свързаните с това учебни материали и условия следва да практикуват по-ориентиран към учащия се подход, (3) необходима е по-голяма вътрешна групова диференциация, (4) автономността не означава да се учиш сам - положителната/конструктивната групова динамика е от съществено значение за процеса на учене, и (5) автономното учене е важно за придобиването на цифрови умения, особено в контекста на COVID-19 и след това. 

Използвайки тази подкрепяща информация, консорциумът по проекта предостави своите знания и опит от ежедневната преподавателска практика, научно и технологично ноу-хау и обедини усилията си, за да създаде четири съответни учебни програми, които да помагат на обучителите и да ги съветват как да подкрепят своите обучаеми, за да подобрят пригодността си за заетост, да укрепят уменията си за учене, да повишат своята самоефективност и да насърчат устойчивостта си в ежедневието в техните специфични индивидуални ситуации.