При тревожното нарастване на природните катастрофи по целия свят причините за изменението на климата би трябвало да са ясни, тъй като продължаващото повишаване на температурата вече надхвърля прединдустриалните температурни нива с 1,1°C. Така в цяла Европа катастрофалните последици от повишаването на температурите могат да се видят чрез горски пожари, наводнения, горещи вълни и суши.

С оглед на това в последния доклад за оценка на Междуправителствената експертна група по изменение на климата (IPCC), публикуван през март 2023 г. , са представени актуалните ни познания за изменението на климата, както и предложения за намаляване на емисиите на парникови газове в световен мащаб. В доклада се споменава и обсъжда и необходимостта от "климатична грамотност".  

Какво разбираме под грамотност по въпросите на климата?

Климатичната грамотност включва способността за по-добра оценка и разбиране на предоставената информация за променящия се климат, както и за по-добра преценка на рисковете, породени от променящия се климат. Тя има за цел също така да подобри разбирането на хората за това как могат да променят поведението си по по-устойчив начин. Позовавайки се на IPCC, ключът към повишаване на климатичната грамотност е образованието.

Повече от всякога е необходимо преквалифициране и повишаване на квалификацията, за да се насърчат знанията за това как да се изгради по-устойчиво бъдеще на всички равнища - регионално, национално или международно. ЕС обяви 2023 г. за Европейска година на уменията и по този начин изтъква необходимостта от подходящо квалифицирани граждани, за да се осъществи успешен зелен преход в Европа. Затова да бъдеш грамотен по отношение на климата означава не само да осъзнаваш въздействието, което ние, хората, оказваме върху природата и дивите животни, но и да придобиеш умения, които помагат за намаляване на вредите върху околната среда. 

Взаимосвързани: образованието за възрастни и зеленият преход

Това подчертава значението на ученето и образованието през целия живот в борбата с вредните последици от замърсяването на околната среда. Ето защо образованието не трябва да се изчерпва само с училищното образование, а трябва непрекъснато да се обръща внимание и на възрастните, за да се гарантира, че хората от всички възрасти са добре оборудвани с необходимите умения за работа за по-устойчиво и екологично бъдеще. Тази цел със сигурност не е нова за сектора на ALE (обучението и образованието за възрастни), тъй като много организации, работещи в тази област, вече са се ангажирали с инициативи и програми, които, наред с другото, насърчават екологичното поведение, устойчивото производство на храни или реакцията при природни бедствия.  

Способността на ALE да придвижи напред екологичния преход беше емпирично доказана в едно скорошно проучване, в което се изследва дали участието в програми за обучение на възрастни засилва развитието на устойчиви умения у хората, информираността им за околната среда, възприемането на екологосъобразно поведение и изграждането на съпричастност към устойчивото развитие. Сравнявайки групите на участниците и на неучастващите в програми за обучение на възрастни, резултатите от проучването показват, че възрастните, участвали в зелени инициативи за обучение на възрастни, са постигнали значително по-високи нива на осведоменост за устойчивостта, ценности, съпричастност и действия. Тези констатации подчертават важността на включването на проекти, насочени към повишаване на климатичната грамотност и екологичните умения, в дневния ред на организациите за образование на възрастни и доставчиците на услуги за учене през целия живот.

В концептуален документ за обучението на възрастни и екологичния преход Европейската асоциация за обучение на възрастни разглежда две основни насоки в усилията за създаване на по-благоприятна за околната среда. Първата е насочена към учебните планове, програмите, проектите и другите инициативи за обучение на възрастни. Става дума за поставяне на устойчивостта на преден план и ангажиране на гражданското общество в екологичния преход. Второто направление има за цел да направи вътрешните процеси в организациите за учене през целия живот и образование за възрастни по-чувствителни към климата. Този холистичен подход отговаря на призива за по-устойчива външна среда за обучение и за справяне с проблема в рамките на общността на ALE.  

Да вървим по пътя: добрите устойчиви практики на ALE

Вече има много ценни подходи за справяне с изменението на климата и за осъществяване на екологичния преход в ALE. Пример за това е проектът "Зелена стъпка" - инициатива за сътрудничество между различни европейски организации, които се стремят към екологичен преход както във външен, така и във вътрешен план. За участниците в образователни програми за възрастни целите са да се подобрят уменията на учащите се за екологична устойчивост и да се насърчат да възприемат екологосъобразно поведение. За да бъдат организациите за обучение на възрастни екологични и "отвътре", проектът има за цел да насърчи методите на преподаване и учебните програми в учебните центрове и организациите за обучение на възрастни, които успешно да предоставят на обучаващите се, особено на мигрантите, необходимите умения за екологична работа и по-устойчив начин на живот.  

Програмата за млади лидери в Средиземноморието, ръководена от Европейския институт по горите, е друг неформален подход, който предоставя на младите хора от Средиземноморския регион задълбочени познания за разбирането на средиземноморската екосистема, проправяйки пътя към устойчиво предприемачество и опазване на биоразнообразието. Програмата следва и подхода "връстници обучават връстници", тъй като младите хора, които участват в това обучение, получават умения, които им дават възможност да станат лидери в тази област и да разпространят придобитите знания дори извън участниците в програмата.

Друга добра практика идва от Германия. Агронавтите, германска асоциация с нестопанска цел, се фокусира върху устойчивото производство на храни и екологичната култура на земеделие с акцент върху регионалността. Организацията има ясно изразено образователно измерение, като не само редовно изнася лекции в университети или участва във Фестивала на селското стопанство - събитие, което популяризира устойчивото регионално земеделие и доставки, но и предлага образователни обиколки на пет различни езика, за да научи гражданското общество повече за екологичното земеделие и устойчивото производство на храни.     

Други добри практики от общността на ALE:  

Подобни вече прилагани добри практики в общността на ALE служат като ценни примери за по-нататъшен зелен преход в и чрез образованието за възрастни и ученето през целия живот. В бъдеще ще бъде от съществено значение програмите за обучение на възрастни да отдават приоритет на екологичното образование и да включват екологични практики в учебните си програми и дейности, за да създадат по-устойчиво и справедливо бъдеще за нас и бъдещите поколения.  

Допълнителни ресурси по тази тема в EPALE

https://epale.ec.europa.eu/en/blog/critical-and-systemic-thinking-are-key-green-transition 

https://epale.ec.europa.eu/en/blog/everyone-must-be-equipped-sustainable-development 

https://epale.ec.europa.eu/en/resource-centre/content/adult-learning-and-green-transition 

Снимки в тази публикация

Начална снимка от Markus Spiske в Unsplash

Втора снимка от Providence Doucet в Unsplash