За да се гарантира развитието на индивидите в променящия се и взаимосвързан свят, е от съществено значение да има достъп до възможности за обучение, които дават възможност за придобиване, развитие и функционално поддържане на компетентностите, необходими за засилване на личните и професионалните стремежи. Неформалното обучение е от основно значение за разбирането на стойността на образованието в пълния му обхват и за ръководството на решения, свързани с ученето през целия живот (от детството до зряла възраст и в различните роли, които хората изпълняват едновременно). „Органичен закон 2/2006, от 3 май, относно образованието, гарантира в член 5.1 „учене през целия живот, в и извън образователната система, с цел придобиване, актуализиране, допълване и разширяване на капацитета, знанията, уменията, способностите, способностите и компетенции за личностно и професионално развитие“ и отчита нерегламентираното обучение, позовавайки се на „всички онези дейности, средства и области на образование, които имат образователна стойност сами по себе си и са организирани изрично, за да отговарят на образователните цели в области на социалния живот, като напр. лично обучение, популяризиране на обществени ценности, социално-културна анимация, социално участие, подобряване на условията на живот, артистични, технологични, развлекателни или спортни, наред с други неща “.

Настоящите препратки за значимостта на това обучение са в допълнение към споменатите по-горе „Европейски стълб на социалните права“; „Програма за устойчиво развитие за 2030 г.“; „Европейска програма за умения“; „План за модернизация на професионалното обучение“, както и актуализиране на предложението на менторската програма Aula и мрежата от класни стаи (http://www.aulamentor.es/), която Министерството на образованието и професионалното обучение изпълнява в рамките на разработването на Плана за модернизация на професионалното обучение.

Асунсион Мансанарес Моя

Заместник генерален директор по ориентиране и учене през целия живот в Генералния секретариат за професионално обучение на Министерството на образованието и професионалното обучение (Мадрид)

Тази статия е публикувана в майския брой на монографията на Educaweb за „Стойността на неформалното образование“