Aby člověk dokázal přežít v této propojené a neustále se měnící společnosti, potřebuje mít stálý přístup ke vzdělávacím příležitostem. Díky nim dokáže nepřetržitě obnovovat své dovednosti nutné pro pracovní i osobní život. Právě neformální vzdělávání je pro pochopení významu vzdělávání v celé své šíři naprosto zásadní. Abyste se dokázali v oblasti vzdělávání správně rozhodovat, potřebujete k tomu neformální vzdělávání, a to od dětství až po dospělost a z pohledu různých životních rolí, které nás provází. Základní zákon o vzdělávání 2/2006 garantuje "celoživotní vzdělávání, ať už formální či neformální, jako nástroj pro získávání a upevňování dovedností, kompetencí  a znalostí pro osobní a pracovní život." Text se odkazuje k neformálnímu vzdělávání jako ke "všem aktivitám, které mají nějakou vzdělávací hodnotu a zároveň mají naplnit vzdělávací cíle vyplývající z osobního života, účasti v místní komunitě, společenského života, kulturního a sociálního vyžití nebo v uměleckém či zájmovém působení".

Evropským rámcem pro tuto část vzdělávání je "European Pillar of Social Rights”, tedy Evropský pilíř společenských práv, dále Agenda 2030 pro udržitelnou společnost, "European Skills Agenda" (Evropská agenda pro dovednosti) a "Plán modernizace pro odborné vzdělávání". Na španělské úrovni je to Aula mentor Programme a  projekt http://www.aulamentor.es, fungující pod Ministerstvem školství.

Asunción Manzanares Moya

Zástupce ředitele pro celoživotní vzdělávání, Ministerstvo školství Španělska.

Subdirectora General de Orientación y Aprendizaje a lo largo de la Vida en la Secretaría General de Formación Profesional del Ministerio de Educación y Formación Profesional (Madrid)

Tento článek byl publikován na Educaweb a původně byl publikován ve španělštině.