Кратка биография

Роден съм през 1954 г. , започнах да работя като треньор през 1978 г. , а през 1988 г. станах баща. Работих за няколко центъра за обучение, както и за множество международни дейности и проекти. Преди това бях член на управителните съвети на Европейската асоциация за обучение на възрастни (2002-2008 г. ) и на "Уча за живота" (2010-2020 г. ). През 2012 г. станах дядо. Притежавам книгата "Слонът - обучение по многообразие" за периода от 2008 до 2023 г. От 2016 г. съм посланик на EPALE.

Моята история

Роден съм, когато имаше само радио. Не можехте да пишете с лявата ръка, не можехте да използвате калкулатор и трябваше да посещавате уроци по машинопис. Това беше време, в което трябваше да слушаш и да се подчиняваш, а да говориш за преживяванията и емоциите си беше табу.

Изучавах социална работа, изследвах обществото, борех се с личните отношения и се научих да мисля политически. Накрая станах обучаващ работник в народна гимназия и се научих да организирам групови разговори за преживяванията и да работя с видео. Работих в няколко центъра за образование и обучение и развих професионалните си умения.

Освен това трябваше да се науча да работя с компютри, интернет и социални медии. Възлагаха ми все повече задачи в областта на стратегическата политика и иновациите и участвах в различни европейски проекти. Ако ме попитате за моя опит в ученето през целия живот, бих казал, че това е учене срещу времето, учене чрез игра и изследване и учене по необходимост. Догодина ще навърша 70 години, ще се пенсионирам и ще продължа да се уча, мисля.

На този фон смятам, че специалистите в областта на образованието трябва да са по-наясно, че успоредно с трансформацията на света се извършва тиха, тайна революция в развитието на уменията.

Този процес на трансформация се характеризира, наред с други неща, с все по-космополитно мислене и постоянно преоткриване на себе си. Най-новото изследване на използването на времето (SKO/SCP2018) изяснява какво е важно.

Нека се замислим колко време прекарваме в четене, гледане, слушане, общуване, игри и други медийни дейности. Последните проучвания показват, че ние (на 13 и повече години) прекарваме средно по 3,16 часа на ден само в използване на медиите (без използването им в комбинация с други дейности).

Медиите често се консумират в комбинация с други дейности, като например слушане на радио, докато шофирате или работите. През 2018 г. общото медийно време е било средно не по-малко от 8 часа и 23 минути дневно. Ето защо медиите несъмнено оказват голямо влияние върху начина, по който живеем. Ако се задълбочим, ще видим, че от общото време, прекарано в медии, 3,05 часа са за гледане, 2,32 часа за слушане, 1,04 часа за общуване, 0,42 часа за четене, 0,39 часа за използване на други медии (например търсене в Google, онлайн банкиране, инсталиране на софтуер и редактиране на снимки) и 0,18 часа за игри. Разбира се, има разлики, например между възрастните и младите хора.

Младите хора играят повече игри, а по-възрастните четат повече. Ако разгледаме различните медийни носители, прави впечатление, че 23% използват компютър, таблет или смартфон, за да слушат, 10% - за да гледат, 32% - за да четат, и 95% - за да общуват. Накратко, използването на новите медии трябва да се разглежда като основно умение. Съблазнителното в новите медии е, че се научавате да ги използвате доста лесно, от техническа гледна точка. Децата го усвояват без никакви усилия, по игрив начин, и го правят по-бързо от възрастните хора. При новите медии се наблюдава силен ръст в използването на смартфони за сметка на персоналните компютри и лаптопите. Друго основно умение е гледането на телевизия - на живо, със закъснение или в стрийминг.

Затова смятам, че в рамките на образованието трябва да обърнем много повече внимание на визуалния език и работата с новите медии, включително появата на приложения с изкуствен интелект като ChatGTP.

Смятам, че е обезпокоително, че в средните училища се препоръчва да се забранят мобилните телефони по време на занятия, особено сега. Това е поставяне на каруцата пред коня. Важен аспект от използването на новите медии е споделянето на знания и информация. Има много информация, а вие тепърва трябва да се научите как да се справяте с нея. Помислете за концентрация, планиране, търсене на информация онлайн и организиране на информация. Можете да видите какво получавате, но откъде знаете, че това е надеждна информация? Откъде знаете, че не става въпрос за редактирани изображения? Как се различават истинските от фалшивите новини? Спешно са необходими повече часове за медийна грамотност, за да се обърне внимание на това. Мобилните телефони са задължителни в класната стая; обучете учителите да ги използват оптимално!

Мобилните телефони могат да ви помогнат да получите достъп до информация и ресурси, свързани с образованието Ви.

С мобилния телефон можете бързо да потърсите нещо в интернет, да се консултирате с речник, да гледате видеоклип или да слушате подкаст. Това може да стимулира вашето любопитство и интерес. Мобилните телефони могат също така да ви помогнат да развиете уменията си за комуникация и сътрудничество. С мобилен телефон можете да поддържате връзка със съученици, учители и родители чрез имейл, чат или социални мрежи. Можете да си сътрудничите по проекти, презентации или задания, като споделяте файлове, предоставяте обратна връзка или използвате онлайн инструменти. Това подобрява социалните и цифровите ви умения. Мобилните телефони са подходящи и за творчество и иновации. С мобилен телефон можете да създавате собствено съдържание, например снимки, видеоклипове, подкастове, блогове или приложения. Можете също така да изберете своя път на учене с помощта на приложения или игри, които отговарят на вашите интереси, стилове на учене и цели. Това повишава мотивацията и ангажираността и ви подготвя за бъдещето.

Юношите винаги са с единия крак по пътя към нови преживявания и открития, но все още обичат да държат другия си крак в познатия детски живот. Това е вълнуващо и объркващо. Общуването с приятели често става по-важно от ученето. Срещат се с други млади хора, които са по-възрастни и по-уверени, със собствен език, стил на обличане и музика.

Например младите хора са заети с откриването на своите предпочитания. В допълнение към натиска, свързан с представянето в училище и по-голямата лична отговорност, те ще изпитват и "социален натиск за представяне" около и в социалните медии. В днешно време все повече смятаме, че животът може да бъде създаден.

В това информационно общество можете да видите какво получавате, но не винаги можете да получите това, което искате. Чувствате се виновни, ако не постигнете определени цели. Трябваше да се справите по-добре.

Младите хора искат да извлекат максимална полза от себе си и от живота, а посредствеността не им се струва подходяща. Ето защо е важно младите хора да придобият увереност в себе си и да научат, че неуспехите и провалите са част от живота и че могат да се учат от тях.

Три умения, които не трябва да се пренебрегват за бъдещето на обучението за възрастни?