Bristfälliga digitala färdigheter ger upphov till många slags känslor: skam, rädsla, irritation och främlingskap. Stärkande av vuxnas digitala grundläggande färdigheter och språkundervisning för invandrare som överskridit integrationstiden är ett projekt som finansieras av undervisnings- och kulturministeriet, där vuxna studerande med en glad inställning tar sikte på att vara modig med det digitala.

Glädje öppnar nya dörrar

När man börjar från början med att lära sig digitala färdigheter står glädje och mod i centrum. I våra utbildningar framskrider man i lugn takt antingen genom att lära sig något helt nytt eller repeterar något man hunnit glömma. Vi skapar ett tryggt rum för lärande och satsar på gruppbildning. Lugn, trygg och tillräckligt individuell handledning skapar enligt min erfarenhet glädje i att göra och lyckas med något. För att glädjas åt gemensamma aktiviteter måste lärarna ha modet att kasta sig in. Utöver de teman som lyfts fram i den individuella kartläggningen av kompetensbehovet som man gör i början av utbildningen tar man alltså tag i de viktigaste ämnena som de studerande tagit upp på lektionerna – och man är beredd att ändra sin egen lektionsplan.

Den studerandeorienterade lärstigen stöds av tvålärarmodellen: i smågrupper med högst 10 studerande kan läraren i digitala färdigheter handleda var och en mer individuellt och de som behöver stöd får handledning av specialläraren. Det är viktigt att lärarna samarbetar intensivt för att man ska kunna reagera på varje studerandes behov i takt med att utbildningen framskrider. På så sätt kan man också erbjuda längre hunna personer möjlighet att fördjupa sina färdigheter.

Det blir lättare att hitta glädjen i att göra saker när man oberoende av de studerandes modersmål övar med lätt språk: för att aktivt sköta sina egna ärenden och använda nya applikationer behövs utöver färdigheter i finska även digitala språkkunskaper. Ibland kan uttryck inom den digitala sfären kännas stela, som om man lär sig ett främmande språk.

Glädje öppnar nya dörrar. En studerande koncentrerade sig på ordbehandlingsövningar och lyckades också få med bilder och länkar till en uppgift om sin hobby. I slutet av utbildningen berättade han att han aldrig hade använt en dator före kursen i digitala färdigheter! Genom att avlägga TIEKEs kompetensmärken för digitala färdigheter under utbildningen kan den studerande också få sin kompetens identifierad och erkänd.

Digitalt mod från glädjen av att lära sig något nytt  

För att den studerande ska få kompetens i digitala grundläggande frågor som anses vara självklara krävs det att hen vågar pröva och använda sina färdigheter. I början av utbildningen är de studerande ofta nervösa över vad de gör fel eller ber om ursäkt för att de tryckte på någon knapp och allt blev förvirrande. Man blir glad av att lära sig något nytt och glädjen leder till att vara modig med det digitala. Ett utmärkt exempel på detta är en studerande som efter kursen i digitala färdigheter hade gått till biblioteket tillsammans med sitt barn. När hon sedan gjorde en Google-informationssökning på bibliotekets dator utropade barnet: ”Är det sant, mamma, kan du det nu?” Ett bättre självförtroende visar sig som digitalt mod och stöder ett stärkt aktörskap.

Stödet till studerande för att bli mer modiga digitalt omfattar också att man tillsammans med samarbetspartnerna utvecklar en gemensam verksamhetsmodell för att möjliggöra fortsatta studievägar. I det här projektet faller den studerande inte mellan stolarna efter utbildningen eftersom man redan har planerat hans eller hennes fortsatta studier tillsammans.

Projektet i ett nötskal

I det pågående projektet för grundläggande digitala färdigheter strävar man efter att utveckla vuxnas grundläggande digitala färdigheter för att stärka deras eget aktörskap och underlätta vägen till fortsatta studier och in i arbetslivet. Vi riktar oss till cirka 150 personer med bristfälliga grundläggande digitala färdigheter och 20 invandrare som har överskridit integrationstiden och som behöver utveckla sina språkkunskaper och digitala färdigheter.

Utbildningarna i grundläggande digitala färdigheter genomförs i huvudstadsregionen mellan hösten 2023 och våren 2025. Undervisningen ordnas av Södra Helsingfors medborgarinstitut, som upprätthålls av stiftelsen Kvs (Kansanvalistusseura sr.). Våra samarbetspartner i huvudstadsregionen omfattar arbetsförmedlare, utbildningsanordnare/läroanstalter samt andra organisationer.

Mer information om projektet: Stärkande av vuxnas digitala grundläggande färdigheter och språkundervisning för invandrare som överskridit integrationstiden (2023–2025)

Skribenten Seija Purhonen är projektchef och utbildare inom projekt för grundläggande digitala färdigheter vid stiftelsen Kvs (Kansanvalistusseura sr.). Hon har lång erfarenhet av vuxenutbildning, särskilt utbildningar och olika typer av projekt för invandrare. I utvecklingen av sitt eget arbete inspireras hon särskilt av utbildningsmodeller som utgår från den studerande, t.ex. Modellen för alla, och övergripande pedagogiska metoder.