Puutteelliset digitaidot aikaansaavat monenlaisia tunteita: häpeää, pelkoja, ärsyyntymistä ja vieraantumista. Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamassa hankkeessa Aikuisten digiperustaitojen vahvistaminen ja kotoutumisajan ylittäneiden maahan muuttaneiden kielenopetus matkataan aikuisten oppijoiden kanssa ilon tunteen kautta kohti digirohkeutta.

Ilo avaa uusia ovia

Kun digitaitojen harjoittelussa lähdetään liikkeelle aivan alusta, keskiössä ovat ilo ja rohkeus. Järjestämissämme koulutuksissa edetään rauhallisella tahdilla joko täysin uutta oppien tai unohtunutta kerraten. Oppimiselle luodaan turvallinen tila ja ryhmäytymiseen panostetaan. Rauhallisuus, turvallisuus ja riittävän yksilöllinen ohjaus alkavat kokemukseni mukaan tuottaa tekemisen ja onnistumisen iloa. Jotta yhteinen tekemisen ilo löytyy, opettajilta täytyy löytyä rohkeutta heittäytyä. Koulutuksen alussa tehdystä yksilöllisestä osaamistarvekartoituksesta nousevien teemojen ohella tartutaan siis oppijoiden tunneilla esiin ottamiin tärkeisiin aiheisiin - ja ollaan valmiita muuttamaan omaa tuntisuunnitelmaa.

Oppijalähtöistä oppimispolkua tukee kahden opettajan malli: korkeintaan 10 oppijan pienryhmissä digiopettaja pystyy ohjaamaan jokaista yksilöllisemmin, ja tukea tarvitsevat saavat ohjausta erityisopettajalta. On tärkeää, että opettajat tekevät tiiviisti yhteistyötä, jotta kunkin oppijan tarpeisiin voidaan koulutuksen edetessä reagoida. Näin nopeamminkin eteneville voidaan tarjota mahdollisuus syventää taitojaan.

Tekemisen ilon löytyminen helpottuu, kun oppijoiden äidinkielestä riippumatta harjoitellaan selkokielisesti: aktiiviseen omien asioiden hoitamiseen ja uusien sovellusten käyttämiseen tarvitaan suomen kielen taidon ohella digikielitaitoa. Digiasioissa vaadittavien ilmaisujen harjoittelu voi välillä tuntua kankealta, kuin opettelisi vierasta kieltä.

Ilo avaa uusia ovia. Eräs oppija teki keskittyneesti tekstinkäsittelyharjoitusta ja onnistui myös kuvien ja linkkien liittämisessä harrastuksestaan kertovaan tehtäväänsä. Koulutuksen lopuksi hän kertoi, ettei ollut ennen digikurssia koskaan avannutkaan tietokonetta! Suorittamalla TIEKEn digitaitojen osaamismerkkejä koulutuksen aikana oppija voi myös saada osaamisensa tunnistetuksi ja tunnustetuksi.

Ilo uuden oppimisesta tie digirohkeuteen  

Itsestään selvinä pidettyjen digiperusasioiden osaaminen vaatii oppijoilta rohkeutta kokeilla ja käyttää taitojaan. Koulutuksen alussa oppijat usein jännittävät, mitä he tekevät väärin, tai pyytelevät anteeksi, kun painoivat jotakin näppäintä ja kaikki meni sekaisin. Oppimisesta ja osaamisesta syntyy ilo, joka johtaa digirohkeuteen. Mainio esimerkki tästä on oppija, joka oli digikurssin jälkeen mennyt lapsensa kanssa kirjastoon. Kun hän oli tehnyt siellä tietokoneella Google-tiedonhakua, lapsi oli huudahtanut: ”Ihanko totta, äiti, nytkö sä osaat tuon?” Digirohkeutena näkyvä itseluottamuksen kohentuminen tukee toimijuuden vahvistumista.

Digirohkeiden oppijoiden tukemiseen kuuluu olennaisesti myös se, että yhteistyökumppanien kanssa kehitetään yhteistä toimintamallia oppijoiden jatkopolkujen mahdollistamiseksi. Tässä hankkeessa oppija ei putoa koulutuksen jälkeen tyhjiöön, kun hänen jatkopolkunsa on yhdessä suunniteltu.

Hanke pähkinänkuoressa

Meneillään olevassa digiperustaitohankkeessa pyritään kehittämään aikuisten digiperustaitoja niin, että heidän oma toimijuutensa vahvistuu ja heidän jatkopolkunsa opintoihin sekä työelämään helpottuvat. Tavoitamme noin 150 puutteelliset digiperustaidot omaavaa henkilöä ja 20 kotoutumisajan ylittänyttä maahan muuttanutta henkilöä, jotka tarvitsevat kielitaidon ja digitaitojen kehittämistä.

Digiperustaitokoulutukset toteutetaan pääkaupunkiseudulla syksyn 2023 ja kevään 2025 välisenä aikana. Opetuksen järjestää Etelä-Helsingin kansalaisopisto, jota ylläpitää Kvs-säätiö (Kansanvalistusseura sr.). Yhteistyökumppaneitamme ovat pääkaupunkiseudun työllisyyspalveluiden tarjoajat, koulutuksen järjestäjät / oppilaitokset sekä muut järjestöt.

Lisätietoa hankkeesta: Aikuisten digiperustaitojen vahvistaminen ja kotoutumisajan ylittäneiden maahan muuttaneiden kielenopetus (2023–2025)

Kirjoittaja Seija Purhonen toimii Kvs-säätiössä (Kansanvalistusseura sr.) digiperustaitohankkeiden parissa projektipäällikkönä ja kouluttajana. Hänellä on pitkä kokemus aikuiskoulutuksen kentältä, varsinkin maahan muuttaneiden koulutuksista ja erityyppisistä projekteista. Oman työnsä kehittämisessä häntä innostavat erityisesti oppijalähtöiset koulutusmallit kuten Kaikkien-malli ja kokonaisvaltaiset pedagogiset menetelmät.