European Commission logo
Pieslēgties Izveidot profilu
Var atlasīt dažādus vārdus, atdalot ar komatu

EPALE - Eiropas pieaugušo mācīšanās elektroniskā platforma

Blog

EPALE raidieraksts - Drošas vietas mācībām un izglītībai

Jaunākajā EPALE raidierakstā mēs runājam par drošu vietu izšķirošo lomu pieaugušo izglītībā un mācībās (PIM).

Jaunākajā EPALE raidierakstā Kristīne Cieslaka (Christin Cieslak) sarunājas ar Izabellu Palanšonu (Isabelle Palanchon), CEMEA France (Centres d'Entraînement aux Méthodes d'Education Active) direktora vietnieci, Maiju Maksimoviču (Maja Maksimovic) no Belgradas Universitātes un Fergalu Fineganu (Fergal Finnegan) no Īrijas Nacionālās universitātes Meinūtā (National University of Ireland in Maynooth), kuri pārstāv arī ESREA (Eiropas Pieaugušo izglītības pētījumu biedrību). Kristīna un viņas viesi stāsta par to, cik būtiska nozīme ir drošām telpām pieaugušo izglītībā un izglītošanā (ALE), lai veicinātu iesaistīšanos un izpratni par tiešās demokrātijas procesiem.

Kas ir drošas vietas un kāpēc ir svarīgi par tām runāt pieaugušo izglītībā?

Runājot par drošu vietu, Maja Maksimoviča norāda, ka vispirms ir jādefinē, ko mēs saprotam ar vārdu "droša" un kas ir vieta. Viņasprāt, drošība šajā kontekstā ir saistīta ar uzticēšanos. Vieta ir ne tikai vieta, kur mēs ejam, bet arī kaut kas tāds, ko mēs radām dotajos apstākļos un ko veido mūsu pieredze.

Fērgals Finegans uzsver šo, kā arī kontekstu un skaidro, ka, viņaprāt, labai pieaugušo izglītībai ir jābūt vietai, kur cilvēki var pilnībā būt cilvēcīgi, kur viņus ciena un var veidot attiecības. Mācību vidē vienmēr ir būtiski domāt par varu un ar to saistītajām sekām.

Izabella Palanšone piekrīt iepriekš minētajam un piebilst, ka īpaši pieaugušo izglītībā mums parasti ir ļoti dažādas grupas ar atšķirīgu izcelsmi, un bieži vien cilvēkiem ir bijusi sarežģīta pieredze skolā vai grūtības mācībās, kad viņi bija jaunāki. Tāpēc ir vēl jo svarīgāk, lai šeit būtu droša vieta un ietvars un visi dalībnieki tiktu respektēti.

Pārsniedzot indivīdu robežas: Drošu vietu politiskie un demokrātiskie aspekti

Pēc šī īsa ievada Kristins pāriet pie tās politiskās un demokrātiskās nozīmes. Fergals uzsver, ka atvērtas un drošas mācību vietas prasa, lai mēs pievērstu uzmanību demokrātiskas kultūras veidošanai. Runa ir par to, ko nozīmē klausīties un ko nozīmē būt uzklausītam.

Izabella piebilst, ka, runājot par tautskolas vērtību, tai jābūt ne tikai izglītībai visiem, bet arī izglītībai visiem. Un ir svarīgi, lai dalībnieki varētu būt dalībnieki tajā, ko viņi mācās. Tas ietver refleksijas vietu distances iegūšanai un emociju pārvaldīšanai.

Maija turpina, akcentējot, ka drošas mācību vietas ne vienmēr ir ērtas, un demokrātiskām vērtībām ir jābūt šo vietu sastāvdaļai.

"Parasti, kad jūtamies neērti, mēs mācāmies."

Izmantojot demokrātiskus procesus un līdzdalību, mēs kopā varam veidot dialogu par mācīšanos, dažādām perspektīvām un pieredzi.

Nevienlīdzības un privilēģiju novēršana

Tālāk diskusija notiek par trūkumiem un privilēģijām un to, kā tos risināt pieaugušo izglītībā. Visu veidu mācīšanās pamatā ir zināt, kā mācīties. Izabella min, ka jau tagad pastāv nevienlīdzība izglītības iestāžu pieejamībā. Viņa norāda uz mazāk formālās izglītības vietu nozīmi, lai veidotu tiltu un vienkāršotu piekļuvi izglītībai nelabvēlīgā situācijā esošiem cilvēkiem.

Maja turpina stāstīt par to, kā runāt par privilēģijām. Tā kā mēs lielākoties ērtāk jūtamies viendabīgās grupās, mums īpaši svarīgi ir pulcēt kopā dažādus cilvēkus un radīt uzticamu vidi, kurā pārdomāt par privilēģijām un atšķirīgo pieredzi. Būtībā nevienlīdzības cilvēciskā cena ir milzīga, un pieaugušo izglītībai šeit ir sava loma, lai to risinātu, secina Fergals.

Ietekme uz cilvēku iesaistīšanos demokrātijā: Drošu vietu loma

"Iesaistīšanās sabiedrībā vienmēr ir balss un varas jautājums."

Tā kā iesaistīšanās ir saistīta ar varu, pieejamajiem resursiem un autonomijas spējām, atbalstot indivīdus ar izglītības palīdzību, vienlaikus tiks atbalstīta demokrātija. Fergals piebilst, ka mums ir kritiski un rūpīgi jādomā par to, kas atrodas telpā un kura balss vispār netiek sadzirdēta.

Izabella tam piekrīt, sakot, ka demokrātiskas kultūras veidošana nozīmē dalīties ar varu. PIA nozarē tā var būt dalīta vara ierosināt saturu vai pieņemt lēmumus. Turpinot to, Maja izvirza jautājumu par to, kā būt pašrefleksīvākiem savā praksē, piemēram, attiecībā uz izglītības paradigmām.

ES uzdevumi, lai atbalstītu un uzturētu drošu vidi Pieaugušo izglītībā.

Noslēdzot diskusiju, Fergals uzsver, ka daudzas ieinteresētās puses ir atbildīgas par demokrātijas, vienlīdzības un brīvības veicināšanu, izmantojot izglītību. Pieaugušo izglītotājiem ir jāstiprina savas organizācijas un prakses saiknes, lai radītu drošu telpu arī izglītojamajiem un praktizētājiem. Tikmēr ES var pastiprināt šos centienus, finansējot projektus, atbalstot praktizējošos speciālistus un labu pieaugušo izglītību kopumā.

Maja uzsver arī milzīgās ģeogrāfiskās atšķirības ES, kas atspoguļojas arī izglītībā un mācībās; mēs nevaram izolēt pieaugušo izglītību no sabiedriskā diskursa. ES ir ļoti svarīgi pilnībā apzināties šīs atšķirības.

Kā pēdējo piebildi par ES uzdevumu Izabella iesaka atbalstīt visas mācību formas, neformālo izglītību un izveidot ceļu starp formālo un neformālo izglītību, lai nodrošinātu lielāku pieejamību. Tas ietver ne tikai pieaugušo izglītības koncentrēšanu uz nodarbināmību, bet arī lielāku uzsvaru uz pilsoniskumu un kritisko domāšanu.

Lasiet pilnu transkripciju šeit

Likeme (16)

Komentārs

Bonsoir et merci pour votre intérêt.
Malheureusement, cet podcast n'est disponible qu'en anglais.
Vous êtes intéressé, je vous recommande de rechercher dans la section "Podcast" EPALE en français (https://epale.ec.europa.eu/fr/content/podcasts), où vous pourrez en trouver d'autres. J'espère qu'ils vous intéresseront !
Merci et à bientôt,
Sara - EPALE Moderator

Likeme (0)