Sz. Molnár Anna (ELTE PPK egyetemi docens), A tanló felnőtt című tanulmányában komplex módon mutatja be a a felnőtt tanulókra jellemző sajátosságokat. Számos korábbi hazai és nemzetközi modell leírásával ad a szerző keretet e csoporttal összefüggésben, kitérve a pszichikus, motivációs sajátosságokra, felhívva a figyelmet a gyermekek tanulási folyamataitól való jelentős eltéréskre, amelyek a legtöbb esetben a differenciált életszerepekből, valamint a korábbi tanulással, munkavégzéssel kapcsolatos tapasztalatokból erednek. A felnőttek tanulási motívumainak vizsgálata során a szerző kitér a különböző extrinzik és intrinzik faktorokra, amelyek egyénenként eltérő módon befolyásolják a tanuló felnőttek ismeretszerzési, képességfejlesztési munkájának eredményességét. Ezt követően a tanulmány olvasója a konstruktivista paradigmával kapcsolatosan kaphat betekintést a felnőttek tanulásával összefüggésben, melyre a szekértők az elműlt években innovatív megközelítésként tekintenek, s véleményük szerint  a konstruktivizmus keretrendszerének, szabályainak figyelembevétele jelentős támogatást jelenthet a célcsoport segítésének folyamatában. A tanulmány az alábbi liken érhető el: http://www.diral.hu/publikaciok/a_tanulo_felnott.pdf