Na „Peer Learning Activity“ se koncem října setkali zástupci z dvanácti evropských zemí. Témata: Vzděláváním k ochraně svobody a demokracie a podpora aktivního občanství.

V březnu roku 2015 vydali v Paříži ministři školství zemí EU prohlášení, které zdůraznilo zásadní význam politického vzdělávání při prevenci extremismu, násilí a rasismu. Pracovní skupina EU se od té doby zabývá mezinárodní výměnou vzdělávacích politik, dat a praktických příkladů.

Ve dnech 27. a 28. října 2016 proběhlo ve Vídni výměnné setkání („Peer Learning Activity“ - PLA), na kterém byly prezentovány modelové projekty na podporu občanských a sociálních dovedností. Konference se zúčastnilo více než 30 vzdělávacích odborníků ze dvanácti evropských zemí. I když se mnohé prezentované příklady týkaly školního vzdělávání, lze z nich odvodit důležité závěry i pro mimoškolní práci s mládeží a pro vzdělávání dospělých.

Vyváření sítí, podpora dovedností

Konferenci zahájila ministryně pro vzdělání a ženské otázky Sonja Hammerschmid a po úvodní přednášce Christopha Pintera (UNHCR) byly formou workshopů v rámci Peer Learning Activity prezentovány příklady dobré praxe. Z Rakouska to bylo například Zentrum Polis, které podporuje politické vzdělávání jak přímo ve školách, tak i v oblasti vzdělávání učitelů.

Jeden z workshopů se zabýval rolí výchovy k občanství v kontextu vzdělávacích systémů, rozvoje lidských zdrojů a sociální soudržnosti. Vzdělávací instituce, například školy, by neměly jednat izolovaně. Měly by spíše vytvářet sítě s dalšími společenskými institucemi na podporu občanských a sociálních dovedností.

Česká republika Národní strategie podporuje globální vzdělávání

Tento cíl je realizován v některých evropských zemích různými způsoby. V České republice například existuje od roku 2011 „Národní strategie pro globální vzdělávání“, jejímž cílem je zajistit, aby měli všichni občané přístup ke vzdělávání o globálním občanství. Platí to nejen pro formální, ale i pro neformální a informální vzdělávací nabídky. Zvláštní pozornost je věnována podpoře kritického myšlení a mezikulturního porozumění.

Francie: Týden akcí dodává sílu proti rasismu a antisemitismu

Ve Francii se od roku 2015 koná každoročně týden akcí na výchovu proti rasismu a antisemitismu. Konference, výstavy, soutěže, diskuse a další aktivity se zde pořádají jak ve školách, tak v kulturních nebo sportovních zařízeních. Týden akcí je zaměřen na žáky a studenty různých věkových skupin i na dospělé.

Kritickou mediální výchovou vstoupit do životů mladých lidí

Amar Rajkovic, zástupce šéfredaktora časopisu ‚biber‘ hovořil v rámci Peer Learning Activity o tom, jak lze zasáhnout do života mladých lidí politickým vzděláváním ve škole i mimo školu. ‚biber‘ se zaměřuje na mladé lidi s nebo bez migračního pozadí a věnuje se aktuálním sociálním tématům nejen kriticky, ale i vtipně. Média pro mladé lidi, která se zasazují o pluralitní, tolerantní společnost, významně přispívají ke vzdělávání proti rasismu a diskriminaci.

Další kroky: Politická sdělení a kompendium dobré praxe

Peer Learning Activity (PLA) je začátkem intenzivnějšího zkoumání tématu výchovy k občanství na evropské úrovni. V pracovní skupině EU pro prosazování občanství a společných hodnot svobody, tolerance a nediskriminace v procesu vzdělávání jde nyní o to, aby byla z výsledků PLA odvozena klíčová politická sdělení. Ze závěrů pracovní skupiny, která se bude zabývat výchovou k občanství až do roku 2018, má vzniknout kompendium, které může sloužit ministrům školství zemí EU jako základ politických dokumentů.

Další informace

• Pařížské prohlášení
• Evropská pracovní skupina pro prosazování občanství a společných hodnot svobody, tolerance a nediskriminace v procesu vzdělávání
• Tisková zpráva o Peer Learning Activity
• Učení demokracii. Rozmanitost schopností a otázka praxe.
  Časopis erwachsenenbildung.at, vydání 28, červen 2016

Author of original article in German: Karin Kulmer/CONEDU

Editing of original article in German: Wilfried Frei/CONEDU

Picture: CC0 Public Domain geralt/pixabay.com | spielsteine-netzwerk-vernetzt-1237457.jpg