Multisensorā izglītība
Kursi notika Portugālē, skaistā apvidū, kur pati daba veicina domāt par metodēm, kas piemērotas multisensorajā apmācībā. Kursus organizēja organizācija ARVIS no Rumānijas. Mums paveicās ar patiesi izcilu pasniedzēju un sava darba entuziasti Anca Vieru. Kursos piedalījās arī pedagogi no citam valstīm, kopā 23 no 11 dažādām skolām un organizācijām – Rumānijas, Horvātijas, Portugāles, Polijas, Somijas. Katru diena bija 6 stundu nodarbības plus notika arī 2 mācību ekskursijas skaistajā Sintras dabas parkā.
Kursa mērķis bija attīstīt attiecīgās dalībnieku kompetences, lai varētu pēc tam tās izmantot darbā ar saviem izglītojamajiem, gan par multisesensoro, gan āra izglītību.
Tā kā multisensorā izglītība ir cieši saistīta ne vien ar neformālajām metodēm iekštelpās, bet arī ārā, tad daudzas no apgūtajām metodēm turpmāk noderēs arī organizējot āra pasākumus senioriem un ne tikai viņiem, metodes der ikvienam vecumam!
Kursos apguvām tādas tēmas kā Multisensorā mācīšanās, āra pedagoģija, radošā metodoloģija, sociālās prasmes, Sen metodika. Sensoriskā uztveres attīstība, pašizzināšanas procesi, motivācija un pašmotivācija, mācību vides uzlabošana, didaktiskā pieeja pētījumos. Neiztika arī bez ledlaužiem jeb iepazīšanās spēlēm, Refleksijas dienasgrāmatas – progresa lapas, un kopīgu projekta ideju plānošanas nākotnē.
Multisensorā izglītība, pēc psiholoģiskiem pētījumiem, nav tikai vide. Tā iedarbojas arī tiešā veidā, piemēram, mūzika. Tā nav tikai fona mūzika, bet savieno neironus, uzlabo mācību procesu. Runājot par atmiņu – ir pat labi, ka nevaram atcerēties visu pilnībā un detaļās. Smadzenes filtrē apjomu, lai mūs pasargātu. Bet ar konkrētām sajūtām, sensoriem, varam atsaukt atmiņā jau iepriekš pieredzēto un apgūto. Jo īpaši citos kontekstos. Mums katram ir viena dominantā sajūta, bet arī pārējās varam attīstīt ar atbilstošiem vingrinājumiem un metodēm. Tāpēc sauklis – Multisensorā izglītība ikvienam! – ir ļoti aktuāls. Ziemeļvalstu sistēma tas jau darbojas zem cita koncepta – learning by experiencing jeb pieredzes izglītība.
Atziņa - Multisensorajai uztverei ir mācību nozīme. Tā ir pievienotā vērtība, lai mācības padarītu atraktīvākas, bet arī noderīgākas. Ar multisensorajām tehnikām un metodēm varam bagātināt mācību stundas un nodarbības.
Ināra Pučuka,
biedrības "Vecmāmiņas.lv" vadītāja
Multisensorā izglītība
Liels paldies par rakstu!
Vēŗtīgi, ka tiek rīkotas šādas starptautiskas mācības, kurās var iegūt tik noderīgas prasmes pedagoģijas darbam. Jau studiju gados, mācoties dzīvnieku un augu latīniskos nosaukumus, meklēju tiem asociācijas ar sev pazīstamiem vārdiem latviešu valodā. Manuprāt, multisensorā izglītība ir nākotnes izglītības pamatu pamats. Tādā veidā iemācītais paliek ilgtermiņa atmiņā. Ja kaut ko pasniedz tikai teorētiski, tas liekas garlaicīgs un grūti uztverams, īpaši bērniem. Daļēji mūsdienu izglītības sistēmā dominē kvantitāte, ir vēlme katrā mācību priekšmeta programmā iekļaut gandrīz visu informāciju, kas vien ir pieejama. Tādā veidā daudz ko skolēni pat necenšas iemācīties, jo, nekustīgi sēžot un klausoties nebeidzamus runas plūdus dienu no dienas daudzas stundas, saglabāt interesi un koncentrēties ir neiespējami.
Kad mācījos bioloģiju LU, katru lekciju pavadīja sekojošas praktiskās nodarbības, tur mācīties bija tik interesanti! Cerams arī vidusskolās ar laiku būs lielāks tehniskais nodrošinājums praktiskajiem darbiem!
Priecātos, ja arī Latvijā varētu apgūt multisensorās metodes, kuras varētu izmantot strādājot skolā!