Vi har kommit lite drygt en månad in på höstterminen och ChatGPT som slog ner som en bomb för ett halvår sedan har blivit mångas bästa arbets- eller studiekompis. Även fuskfrågan är förstås het igen. Som om det faktum att elever nu har tillgång till kraftfulla AI-baserade verktyg skulle göra dem alla automatiskt till fuskare. Det har alltid funnits enskilda elever som har försökt fuska på prov, så fuskande är inte direkt något nytt. När det gäller specifikt AI-verktyg som t.ex. ChatGPT, är fuskfrågan en ickefråga. Det menar AI-professorn och forskaren Linda Mannila.

I en föreläsning i regi av Internetstiftelsen häromveckan sa Mannila att eftersom verktyg som ChatGPT snart finns integrerade och fritt tillgängliga i de digitala system och program som vi alla dagligen använder, bör vi sluta ropa efter förbud och istället hitta arbetsformer där AI har en plats. Poängen är att det som sker varken går att stoppa eller förbjuda. Vi som jobbar med utbildning måste veta när det är bra att använda verktyg som ChatGPT och hur vi gör det på ett klokt sätt.

Det är bl.a. Mannilas föreläsning (se länkar längst ner) som har gett mig inspiration till att skriva det här blogginlägget och komplettera min tidigare text om hur du som lärare kan använda ChatGPT som din arbetskompis. Idag vill jag ge dig några exempel på hur samma verktyg kan stå eleverna till tjänst. Inte som ett fuskverktyg, utan som en studiekamrat och en form av stöttning i lärandet.

Många elever saknar tillgång till en annan person som har både tid och kunskap gällande skolarbete, utan är utlämnade åt sig själva. Det kan vara särskilt problematiskt vid distansstudier som ofta är självstudier. Många elever har också svårt att ta till sig kunskap som övervägande presenteras verbalspråkligt och alltså kräver läsning av mer eller mindre omfattande textmassor. 

Vi vuxna lär oss bäst genom interaktion med andra och när varken läraren eller någon studiekamrat finns tillgängliga, kan ChatGPT fylla en viktig funktion i elevernas studier. Elever som är i behov av omtagningar och variation, kan också blir hjälpa av att använda ChatGPT-verktyget. Det kan nämligen förklara ett innehåll på flera olika sätt, när som helst och hur många gånger som helst. Det blir varken trött, stressat eller irriterat. Det är som en lärare med superkrafter! Eller som en studiekompis på steroider, som Mannila uttrycker det i föreläsningen.

AI-verktyget kan möta eleven på dennes kunskapsnivå och sedan stegvis öka svårighetsgraden. Eleven kan få inspiration, läxhjälp, språkträning, skrivträning, guidning i matematiska och fysikaliska uträkningar mm. ChatGPT kan hjälpa eleven att tänka kring ett problem utan att ge lösningen, för det kan stegvis guida eleven till att själv lösa problemet. Det är värdefullt. Förutom att ChatGPT kan ge förslag på olika lösningar och förbättringar, kan det också förklara varför det ena är bättre än det andra. Det stimulerar eleven till att vara aktiv, tänka själv, dra egna slutsatser och därmed lära sig. 

Här är några ytterligare exempel på hur ChatGPT kan stötta elever i studier och i lärandet:

• hjälpa till att gå igenom lektionsanteckningar, omvandla dem till sammanhängande texter och komplettera med övningsuppgifter och frågor med stigande svårighetsgrad så att eleven kan öva och repetera
• ge sammanfattningar av långa texter, kapitel och artiklar för att hjälpa eleven att förstå huvudpoängen och innehållets mest väsentliga delar
• svara på elevens frågor och funderingar kring uppgifter och texter
• förklara svåra ord och begrepp som eleven stöter på i studierna och ge synonymer och omskrivningar 
• förhöra eleven på ord, fraser, begrepp, formler, regler och teorier
• tala om hur lång tid det tar att läsa upp en text och därmed hjälpa till med tidsplanering av muntliga redovisningar
• vara en konversationspartner vid språkträning
• översätta
• ge inspiration kring ämnen att skriva/tala om och ge stöttning i form av inledningsmeningar eller -fraser
• hjälpa till med att lära sig stavning genom övningar och korrigeringar
• ge eleven återkoppling på struktur, sammanhang och flyt i texter
• skapa grammatikövningar med frågor om t.ex. ordklasser, satsdelar, tempus mm.
• hjälpa eleven att öva på argumentation och debatt genom att diskutera olika ämnen med eleven och be om/ge argument för och emot
• ge tips och råd kring citering och källhänvisningar
• ge studietips och strategier för att förbättra sitt lärande och minska oro och stress

Det är spännande hur ChatGPT kan vara till hjälp och stöd för elever i deras studier. Vi måste tro att de flesta elever vill lära sig och utvecklas och om ChatGPT kan stötta fler så att de kan lyckas, så behöver vi vara kloka och lära oss hur.

Videoreferenser:

Det livslånga lärandet och AI: Linda Mannila (28:39); Wilda Donatello (52:24)

Nyfiken på generativ AI i skolan? En introduktion: RISE, Micke Kring

Skrivet av: Ivana Eklund, föreläsare och utbildare