Poznaj Ambasadorów EPALE!
Ambasadorki i Ambasadorzy EPALE wspierają nas na co dzień w rozwijaniu platformy. Reprezentują różne środowiska związane z edukacją dorosłych – są wśród nich trenerzy, edukatorzy, nauczyciele osób dorosłych, wykładowcy akademiccy. Specjalizują się między innymi w edukacji kulturowej, animowaniu społeczności lokalnych, doradztwie zawodowym, nowych technologiach, metodach szkoleniowych, pracy edukacyjnej z seniorami czy coachingu w zakładach karnych. Dzielą się swoim doświadczeniem, dyskutują, konsultują.
Na platformie możecie:
- znaleźć ich teksty i je skomentować,
- zadać pytanie autorom,
- nawiązać z nimi kontakt za pośrednictwem EPALE.
Ponadto w tym roku, oprócz webinariów i seminariów z udziałem Ambasadorów, planujemy nowe atrakcyjne działania. Śledźcie, co się dzieje na EPALE!
Trener, naukowiec, aktywista. Koordynator europejskiej społeczności Trainers' Forum, współfundator inkubatora innowacji społecznych Impossible. Przeprowadził ponad 1500 godzin warsztatów, szkoleń i wystąpień dla trenerów, korporacji i organizacji pozarządowych w kilkunastu krajach Europy. W działalności naukowej szuka odpowiedzi na to, jak organizować najbardziej skuteczne szkolenia, a w trakcie warsztatów i wystąpień konferencyjnych promuje ważne odkrycia naukowe w obszarach edukacji, zasobów ludzkich, przedsiębiorczości i marketingu.
Wykładowca, tutor akademicki, trener, konsultant. Pracuje na Uniwersytecie Warszawskim w Katedrze Edukacji Ustawicznej i Andragogiki. Realizatorka licznych projektów badawczych i edukacyjnych. Współpracuje z organizacjami pozarządowymi i podmiotami biznesowymi. Jest m.in.: absolwentką Szkoły Trenerów Biznesu prowadzonej przez Ośrodek Pomocy i Edukacji Psychologicznej INTRA, a także posiada międzynarodowy certyfikat wystawiony przez The Institute for Motivational Living uprawniający do korzystania z testu kompetencji D3™ (DISC/TEAMS/VALUES). Jest członkinią ATA i ESREA. Autorka publikacji z zakresu edukacji dorosłych.
Ekspertka HR i rynku pracy, trenerka biznesu i edukacji. Od 8 lat związana z branżą HR, ma doświadczenie w pracy zarówno w dużej organizacji jak i w startupie rekrutacyjnym. Zajmuje się projektowaniem i wdrażaniem procesów HR: rekrutacja i selekcja, adaptacja, rozwój i wsparcie dla menadżerów w zakresie zarządzania i relacji w zespole, sukcesja, mentoring, zarządzanie szkoleniami, dzielenie się wiedzą w organizacji, wspieranie rozwoju kultury organizacyjnej. Autorka programów rozwojowych dla pracowników i menedżerów budowanych w oparciu o modele efektywności biznesowej. Współautorka eksperckiego podręcznika HRM. Certyfikowana tutorka i trenerka tutorów. Absolwentka Dolnośląskiej Szkoły Wyższej na kierunku pedagogika (specjalności: pedagogika rodzinna, psychologia społeczna w edukacji) oraz podyplomowych studiów na kierunku zarządzanie zasobami ludzkimi Wyższej Szkoły Bankowej we Wrocławiu.
Trenerka kompetencji społecznych, edukatorka, superwizorka i animatorka społeczna. Od wielu lat działa aktywnie w organizacjach pozarządowych- najsilniej związana z Federacją Organizacji Socjalnych Województwa Warmińsko-Mazurskiego FOSa w Olsztynie, w której pracuje i w której współzarządza kilkudziesięcioosobowym kreatywnym zespołem. Współpracuje ze Stowarzyszeniem Trenerów Organizacji Pozarządowych STOP, Stowarzyszeniem Centrum Wspierania Aktywności Lokalnej CAL czy Stowarzyszeniem BORIS z Warszawy i innymi. Wiceprezeska Fundacji „Kocham Jaśka”. Zajmuje się edukacją osób dorosłych, holistycznym wpieraniem liderek i liderów w środowisku ich działania oraz rozwijaniem i zmianą w organizacji. Współautorka innowacji skierowanych do osób starszych i doświadczających ubóstwa oraz wykluczenia. Dziennikarka, członkini redakcji pisma środowisk seniorskich „Generacja”.
Akredytowany coach ACC ICF, wykładowczyni akademicka na Uniwersytecie Humanistycznospołecznym SWPS w Warszawie (kierunek Job-coaching-nowoczesne doradztwo zawodowe i coaching kariery).Autorka innowacji "Coaching w zakładzie karnym", specjalistka z zakresu pracy z więźniami długoterminowymi, izolowanymi ze względu na szczególne środki bezpieczeństwa. Wykorzystuje coaching jako metodę wsparcia procesu zmiany osadzonych, pełni również funkcję job coacha w projektach aktywizacji zawodowej grup defaworyzowanych.
Absolwentka Uniwersytetu Gdańskiego i Uniwersytetu Morskiego (dawniej Akademii Morskiej) w Gdyni. Od początku swojej drogi zawodowej związana z Centrum Kształcenia Ustawicznego w Sopocie. Edukatorka. Na co dzień pracuje jako koordynator zespołu ds. edukacyjnych projektów międzynarodowych, podejmując inicjatywy na rzecz różnych grup społecznych. Pełni funkcję prezesa Stowarzyszenia „Praca-Edukacja-Zdrowie” działającego na rzecz osób wykluczonych społecznie lub zagrożonych takim wykluczeniem. Prywatnie mama, żona, wielbicielka zwierząt i przyrody oraz miłośniczka fotografii i długich podróży.
Ekspert ds. edukacji, rynku pracy, trener i doradca zarządzania, zajmuje się rozwojem kompetencji i kwalifikacji. Trener w zakresie komunikacji, kreatywności, partnerstw, rozwoju projektów innowacyjnych, współpracy biznes-nauka. Współwłaściciel firm rodzinnych Eurokreator s.c. i Eurokreator T&C, przewodniczący Komisji Kompetencyjnej Stowarzyszenia Inicjatywa Firm Rodzinnych, członek Rady Fundatorów i Rady Programowej Klastra Life-Science. Zarządzał ponad kilkudziesięcioma projektami edukacyjnymi w kraju i zagranicą, jest ekspertem ds. edukacji, ZSK, SRK w projekcie Sektorowa Rada Przemysłu Chemicznego, trenerem i doradcą dla firm w projekcie „Dostępny przedsiębiorca – szkolenia i doradztwo w zakresie technologii asystujących, kompensacyjnych i projektowania uniwersalnego”.
Socjolog i badacz społeczny, animator kultury i edukator związany z Centrum Praktyk Edukacyjnych w Centrum Kultury Zamek w Poznaniu. Od 2012 roku współpracownik Towarzystwa Inicjatyw Twórczych "ę" jako badacz, ewaluator i szkoleniowiec. W latach 2012-2017 kurator projektów społecznych w Muzeum Współczesnym Wrocław. Pomysłodawca i realizator w CK Zamek projektów/cyklów edukacyjnych, m.in. "Zamek Otwarty. Kultura dla i z seniorami zależnymi". Zajmuje się m.in. edukacją obywatelską, rozwojem publiczności, tematyką "niewidocznych niepełnosprawności", użyciem sztuki w edukacji i praktyce społecznej, udostępnianiem instytucji kultury dla osób z niepełnosprawnościami.
Prezes zarządu OSI CompuTrain. Od ponad dwudziestu lat zajmuje się zawodowo uczeniem osób dorosłych i stosowaniem technologii informatycznych. Projektant rozwiązań technologicznych e-learning oraz blended learning z wykorzystaniem różnych podejść do uczenia, m.in. gryfikacji, social learning, personal learning environment. Przewodniczący Komisji ds. E-learningu działającej przy Polskiej Izbie Firm Szkoleniowych. Współzałożyciel XY Learning Team. Jeden z twórców Learning Battle Cards – podejścia grywalizującego proces projektowania procesów rozwojowych, współautor książki opisującej to podejście. Doradca i ekspert w wielu projektach, prelegent i popularyzator. Współautor badań LPES „Learning Problems – e-solutions” dotyczących realiów e-learningu w dużych firmach. Autor książki „Projektowanie efektywnych szkoleń” i współautor „Białej Księgi Usług Rozwojowych”. Autor bloga praktykatrenera.pl. Obserwator i entuzjasta zmian cywilizacyjnych. Poszukiwacz koncepcji i podejść dotyczących rozwoju człowieka i nadążających za zmianami świata oraz potrzebami nowych pokoleń.
Od ponad dekady zajmuje się zagadnieniami wykorzystania nowych technologii w edukacji dorosłych. Tworzy i wdraża w organizacjach rozwiązania oparte o technologie, które łączą w sobie nowoczesny marketing i edukację. Współautor podręczników w zakresie webinariów, webcastów, knowledge pills i innych. Metodyk, autor szkoleń z zakresu wykorzystania multimediów w uczeniu i biznesie oraz publikacji poświęconej tej tematyce. Na co dzień kieruje Digital Knowledge Lab – studiem produkcji multimedialnych treści edukacyjnych w Polsce działającym w ramach ekosystemu Digital Knowledge Village. Jego misją zawodową jest usuwanie barier technologicznych przed wszystkimi, którzy mają ambicje uczyć innych, aby wspomagać tworzenie społeczeństwa świadomie i sprawnie posługującego się otaczającymi nas narzędziami.
Pedagog, doradca zawodowy, profesor w Zakładzie Kształcenia Ustawicznego i Doradztwa Zawodowego na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Specjalizuje się w problematyce z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego, polityki rynku pracy, edukacji dorosłych i polityki oświatowej. Autorka książek i artykułów o tematyce doradczej i andragogicznej. Autorka programów wsparcia doradczego i programów kształcenia doradców zawodowych. Realizuje projekty badawcze i szkoleniowe dla instytucji edukacyjnych, organizacji pozarządowych oraz instytucji rynku pracy.
Historyk sztuki, trenerka, bibliotekarka. Zawodowo związana z MBP w Lublinie. Zajmuje się prowadzeniem działań wykorzystujących nowe technologie w edukacji, pisaniem projektów oraz wspieraniem rozwoju osób z różnych grup wiekowych i społecznych. Trenerka kompetencji cyfrowych w ogólnopolskich programach szkoleniowych. Członkini Stowarzyszenia LABiB, stypendystka Ministra KiDN. Realizuje autorski projekt bibliotekaaplikacji.com, którego celem jest wsparcie pracowników instytucji kultury w nauce korzystania z narzędzi cyfrowych potrzebnych do działań organizacyjnych, edukacyjnych lub animacyjnych.
Socjolożka, trenerka, tutorka, dyrektorka instytucji kultury. Absolwentka UJ, Szkoły Liderów PAFW i Akademii Liderów Kultury. Stypendystka MKiDN. Autorka i animatorka wielu projektów społeczno-kulturalnych. Aktywistka wiejska zafascynowana pracą na rzecz lokalnych społeczności, ze szczególnym uwzględnieniem działań edukacyjnych na rzecz kobiet. Pasjonatka odkrywania potencjału drzemiącego w ludziach. Miłośniczka psów, podróży i fotografii społecznej.
Historyk sztuki, edukator, pracownik Wydziału Edukacji Artystycznej i Kuratorstwa Uniwersytetu Artystycznego w Poznaniu, od kilkunastu lat zajmujący się edukacją kulturową w instytucjach kultury w szczególności muzeach. Pełnił funkcję kierownika Działu Edukacji w Muzeum Narodowym w Poznaniu oraz wicedyrektora Zakładu Narodowego im. Ossolińskich we Wrocławiu. Był kuratorem wystawy głównej Muzeum Pana Tadeusza we Wrocławiu, zrealizowanej jako innowacyjna przestrzeń edukacji kulturowej. Przygotował projekty edukacyjne dla zróżnicowanych odbiorców, opracował scenariusze programów edukacyjnych, konsultował projekty nowopowstających instytucji kultury w zakresie ich potencjału edukacyjnego. Współzałożyciel Forum Edukatorów Muzealnych i animator jego przedsięwzięć o charakterze naukowymi i badawczym. Inicjator i autor projektu badań nad stanem edukacji muzealnej w Polsce, których podsumowanie stanowiły publikacje: „Edukacja muzealna w Polsce. Sytuacja, kontekst, perspektywy rozwoju oraz Raport o stanie edukacji muzealnej” (cz. 1 i cz. 2). Jego zainteresowania badawcze związane są z krytyką instytucji, analizą ich działalności edukacyjnej, kolekcjonerstwem i sztuką współczesną.
Doktor nauk społecznych w zakresie pedagogiki. Badaczka i trenerka edukacji obywatelskiej. Animatorka działań wolontaryjnych i prosenioralnych. Dzięki połączeniu pracy samorządowca w Centrum Inicjatyw Senioralnych w Poznaniu oraz realizatora projektów w organizacjach pozarządowych wszechstronnie działa na rzecz integracji międzypokoleniowej i aktywizacji społecznej seniorów. Autorka publikacji naukowych i popularno-naukowych. Pracuje również jako wykładowca uczelniany (m.in. na studiach podyplomowych z psychogerontologii na UWr). Chętnie dzieli się wiedzą nie tylko ze studentami, lecz także z młodzieżą, seniorami, pracownikami korporacji czy osadzonymi w zakładach karnych.
Trener, mówca, autor książek. Zajmuje się rozwojem ludzi i organizacji. W roli trenera lubi pracę z grupami wysokiego potencjału, czyli osobami, które swoimi codziennymi działaniami przyczyniają się do rozwoju czegoś większego niż oni sami. W roli mówcy stara się łączyć atrakcyjność przekazu z zawartością merytoryczną, której niewiele można zarzucić. W roli autora publikuje książki poświęcone rozwojowi kompetencji. Dwie z nich „Nie myśl, że NLP zniknie” oraz „Trener w rolach głównych” zostały Książkami roku PTTB. Twierdzi, że w tym co robi zauważa różnicę pomiędzy rozwojem, który ma sens, a takim, który jest celem sam w sobie. Tropi mity, piętnuje zbytnie uproszczenia, promuje rozwój oparty na dowodach.
