ok. 4 minut czytania – polub, linkuj, komentuj!

Scenariusze przyszłości edukacji – raport

Jak może wyglądać przyszłość edukacji? Kilka lat temu, wraz z Infuture Institute Natalii Hatalskiej, zespół Collegium Da Vinci – z okazji swojego 25-lecia – opracował raport na temat przyszłości edukacji. Autorzy raportu zastanawiali się, jak może wyglądać edukacja na półmetku XXI wieku. Analizując trendy, pojawiające się sygnały zmian i wykorzystując metodę Moonshot Thinking, nakreślili scenariusze możliwej przyszłości, które opisane zostały w raporcie „Przyszłość edukacji. Scenariusze 2046”.

W opracowaniu odnaleźć można zarówno najważniejsze cele i wyzwania, jakie stoją przed edukacją dziś, jak i scenariusze przyszłości, które zostały stworzone w dialogu z różnymi grupami interesariuszy, reprezentującymi osoby uczące się w systemie edukacji formalnej, nieformalnej i pozaformalnej. Wśród opisanych scenariuszy z jednej strony pojawiła się wizja świata, w którym króluje hiperpersonalizacja dająca szanse na całkowite dopasowanie doświadczeń edukacyjnych do zasobów i potrzeb osób uczących się. Stworzono scenariusz „cyborgizacji społeczeństwa”, ale z drugiej strony pojawiła się wizja świata, w którym nastąpił powrót do idei starożytnych akademii.  Nie zabrakło scenariusza zakorzenionego w świecie zmagającym się z rozlicznymi kryzysami, w którym edukacja pełni funkcję wspierającą procesy adaptacji, innowacyjność, inkluzyjność i globalną współpracę. 

^{Fot. Pexels / Darlene Alderson}

Do grona osób współtworzących scenariusze przyszłości edukacji zaproszone zostały zarówno osoby studiujące, jak i uczące się w szkołach średnich, nauczyciele oraz nauczycielki oraz wykładowcy i wykładowczynie. Dbałość o włączanie różnych głosów jest charakterystyczne dla działań wielu edukatorów – w tym zespołu Collegium Da Vinci, z którym miałam okazję współpracować przy partycypacyjnym procesie rebrandingu uczelni. To budujące doświadczenie sprawiło, że niezmiennie z radością i ciekawością obserwuję działania podejmowane przez ten zespół. Tak jest i teraz.

Współczesny obraz edukacji – testowanie SI

Angażowanie do współmyślenia i współtworzenia szerokiej grupy interesariuszy jest również cechą aktualnie prowadzonych badań „Polska edukacja w cieniu AI”. To już ich druga edycja. Poprzednie badanie, przeprowadzone w kwietniu 2023 roku, zawiera syntezę doświadczeń oraz refleksji ponad 2300 respondentów – poza reprezentantami środowiska edukacji formalnej, obecny jest również głos przedstawicieli biznesu. W tej grupie reprezentowane są również doświadczenia i refleksje edukatorów i edukatorek działających poza systemem edukacji formalnej. 

W ramach eksperymentu podsumowałam ten raport z użyciem sztucznej inteligencji. Wykorzystałam Notebook LM od Google, narzędzie stworzone do generowania podsumowań, zadawania pytań w odniesieniu do załączonego tekstu, przygotowywanie quizów i ćwiczeń oraz generowania podsumowań w formie materiału audio. Choć dostępne w bezpłatnie od dłuższego czasu, to od niedawna zyskało możliwość generowania podcastu w języku polskim. Dlatego przy tej okazji postanowiłam je z Państwem przetestować. 

• Tu odnajdą Państwo raport z pierwszej edycji badania https://raporty.cdv.pl/poznai.
• Dodatkowo mogą Państwo posłuchać kilkuminutowego podcastu, automatycznie wygenerowanego na podstawie powyższego raportu https://bit.ly/4dwPgDE. 

Jestem ciekawa, jak ocenią Państwo wyniki tego eksperymentu.

Nie byłabym, sobą gdybym nie dodała, że korzystając z narzędzi SI wskazane jest stosowanie zasady ograniczonego zaufania i nie należy dodawać żadnych dokumentów zawierających dane osobowe czy inne poufne dane, które podlegają regulacjom RODO oraz innym przepisom o ochronie prywatności.

Możliwość współtworzenia obrazu doświadczeń edukacyjnych – badanie

Warto wspólnie śledzić trendy i sygnały zmian, kreślić scenariusze przyszłości, jak i z aktywną nadzieją tę przyszłość współtworzyć – między innymi dzieląc się doświadczeniami i refleksjami. Tym wpisem chciałabym Państwa zaprosić do dołożenia swojego głosu w drugiej edycji ogólnopolskiego badania „Polska edukacja w cieniu AI”. 

Jego celem pozostaje uchwycenie rzeczywistego wpływu sztucznej inteligencji na procesy uczenia się, nauczania oraz kształtowania kompetencji przyszłości – z wielu różnych perspektyw. Poniżej podaję linki do bieżących ankiet dla poszczególnych grup: 

• wykładowcy i wykładowczynie – https://lnkd.in/duf495s7

• nauczyciele i nauczycielki – https://lnkd.in/dFxcm5i2

• uczniowie i uczennice – https://lnkd.in/d8FTnx52

• studenci i studentki – https://lnkd.in/d7pBAcZP

• edukatorzy i edukatorki spoza systemu edukacji formalnej mogą podzielić się swoimi doświadczeniami i przemyśleniami w ankiecie „świat biznesu” – https://lnkd.in/d9fxfGmq.

Ankiety są całkowicie anonimowe, a ich wyniki posłużą do opracowania drugiego raportu, który będzie ogólnodostępny dla wszystkich zainteresowanych. Gdyby ktoś z Państwa chciał nawiązać kontakt z twórcami badań, podaję kontakt: judyta.kotarba@cdv.pl.

Zachęcam do wzięcia udziału w badaniu i współtworzenia obrazu współczesnej edukacji – z wielu różnych perspektyw. Ja swoimi doświadczeniami już się podzieliłam i z ciekawością czekam na wyniki drugiej edycji badania.

Ewa Duda-Maciejewska – socjolog i marketingowiec, wykładowczyni akademicka. Członkini Sektorowej Rady ds. Kompetencji Sektora Komunikacji Marketingowej oraz Grupy Eksperckiej BKL 3.0. Współtwórczyni Akademickiego Centrum Doskonałości Uniwersytetu Civitas. W Szkole Doktorskiej APS prowadzi badania nt. regeneratywnych doświadczeń edukacyjnych. Trenerka STOP. Facylitatorka Design Sprint i Climate Fresk. Członkini Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego, International Sociological Associstion oraz międzynarodowej społeczności The Creative Revolution. Pasjonuje się współtworzeniem holistycznych doświadczeń edukacyjnych. Ambasadorka EPALE.

Jesteś trenerem, szkoleniowcem? Szukasz inspiracji, sprawdzonych metod prowadzenia szkoleń, narzędzi trenerskich i niestandardowych form?

Tutaj zebraliśmy dla Ciebie wszystkie artykuły na temat technik prowadzenia szkoleń, narzędzi szkoleniowych i pracy trenera dostępne na polskim EPALE!

Zobacz także:

Grywalizacja w edukacji łączy ponad podziałami