ok. 6 minut czytania – polub, linkuj, komentuj!

Edukacja dorosłych – my to lubimy!

Po raz kolejny mogłam podnosić swoje kompetencje zawodowe wraz z grupą sześciorga nauczycieli z mojej placówki – Szkoły Podstawowej nr 1 im. Tadeusza Kościuszki w Choczni. W dniach od 20 do 24 stycznia przebywaliśmy na kursie, który oswajał nas z nowoczesnymi technologiami i wykorzystywaniem ich w praktyce. Nasz wyjazd wpisuje się w ideę uczenia się przez całe życie, co doskonale rozumieją dyrekcja, nauczyciele oraz organ prowadzący moją szkołę.

^{fot. archiwum autorki}

Kolejna mobilność – kolejne cele

Wyjazd siedmiorga nauczycieli z mojej szkoły na kurs ,,Digital Tools for the Modren Classroom” dotyczący nowoczesnych technologii informatycznych był możliwy dzięki projektowi ,,Nauka przez całe życie” realizowanemu w Szkole Podstawowej nr 1 im. Tadeusza Kościuszki w Choczni w ramach programu Erasmus+ ,,Mobilność kadry edukacji szkolnej” i przyznanej Akredytacji na lata 2021 – 2027 do projektu o numerze 2021-1-PL01-KA121-SCH-000055471. Założone cele tego konkretnego kursu to podniesienie kompetencji informatycznych, nauka praktycznego i efektywnego korzystania z narzędzi oraz aplikacji wspierających proces edukacyjny, inspiracja do innowacji i nowatorskich rozwiązań w procesie dydaktyczno–wychowawczym, doskonalenie umiejętności posługiwania się językiem angielskim w praktyce, poznanie najważniejszych zabytków Rzymu, jako stolicy świata i Wiecznego Miasta, czyli wzbogacenie kursu o aspekt historyczno–kulturowy. Organizacją goszczącą była szkoła Infol Education SRLS w Rzymie. 

Przebieg zajęć w szkole Infol Education SRLS

Kurs trwał pięć dni, od poniedziałku do piątku, w blokach 2 x 90 minut z piętnastominutową przerwą kawową. W pierwszy dzień zajęć całą grupą spotkaliśmy się z dyrektorem szkoły, jeszcze przed samymi zajęciami, celem bliższego poznania się. Zostaliśmy oprowadzeni po budynku szkoły, poznaliśmy jego układ, drogi ewakuacji, zwiedziliśmy sale, obejrzeliśmy dostępne na miejscu pomoce dydaktyczne. Przedstawiono nam harmonogram zajęć oraz określono wymagania. Poznaliśmy innych uczestników kursu. Wśród studentów znalazły się osoby z Portugalii, Estonii i Turcji wraz z asystentem międzykulturowym – co również było ciekawym pod względem organizacyjnym i dydaktycznym doświadczeniem. Na zajęciach pracowaliśmy na własnym sprzęcie: tabletach i smartfonach. Natomiast po zajęciach, wykonując i przesyłając prowadzącej zadania do samodzielnego wykonania, korzystałam z laptopa. 

Każdy z pięciu dni zajęć skupiał się na dogłębnym poznaniu jednego z narzędzi technologii cyfrowych. I tak były to kolejno: Sildo, Padlet, Kahoot, TED-Ed, Prezi i Canva. Niektóre z nich znałam już i stosowałam w praktyce nauczycielskiej. Natomiast odkryciem dla mnie stała się platforma TED-Ed pozwalająca na tworzenie spersonalizowanych lekcji video. Zakładaliśmy osobiste konta na wymienionych platformach, a następnie wykonywaliśmy praktyczne ćwiczenia i zadania sprawdzane przez prowadzącą zajęcia instruktorkę. Wspólnie z innymi kursantami założyłam grupę z wykorzystaniem komunikatora WhatsApp na potrzeby wymiany linków do zadań. Posługiwaliśmy się językiem angielskim zarówno w kontaktach interpersonalnych, jak i opracowując materiały na platformach. Dzięki temu podnosiliśmy swoje kompetencje językowe. Wymieniałam się z kursantami poglądami i pomysłami na temat wykorzystywania technologii informatycznej w pracy nauczyciela. 

Zajęcia przebiegały w bardzo przyjaznej atmosferze. Prowadząca je stosowała różne formy i metody pracy, co sprawiało, że czas zajęć został przeze mnie wykorzystany w sposób efektywny. Piszę te słowa w swoim własnym imieniu, jednak wiem, że moje koleżanki i koledzy również wynieśli w zajęć wiele wiedzy i nowych umiejętności.  

Chociaż było to bardzo pracowite pięć dni, to jednak nie odczuwałam zmęczenia i znużenia pracą z komputerem. W ostatni dzień zajęć, w piątek, odebrałam certyfikat uczestnictwa i pożegnałam się z prowadzącą zajęcia oraz innymi studentami.  

Warto dodać, iż na zajęciach stworzyłam wraz z uczestnikami kursu prezentacje z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi Prezi i Canva, które dotyczyły tematów: ,,Historia starożytnego Rzymu” i ,,Dzień kultury włoskiej”. Stały się one świetnym uzupełnieniem do programu zwiedzania Rzymu i poznawania jego walorów kulturowych.

Rzym – stolica świata i Wieczne Miasto 

Pomimo napiętego harmonogramu zajęć nie mogło zabraknąć czasu na zwiedzanie wspaniałych zabytków Rzymu. Zwiedziłam Koloseum, wzgórze Kapitol, Forum Romanum, Panteon. Podziwiałam fontanny: di Trevi i del Tritone. Spacerowałam po Placu Hiszpańskim podziwiając słynne schody, fontanę projektu Berniniego, kolumnę z rzeźbą Matki Bożej i dominujący nad schodami kościół Najświętszej Trójcy. Wędrowałam po Placu Weneckim i Placu Republiki. Zwiedzałam obiekty sakralne: Bazylikę Matki Bożej Śnieżnej, Bazylikę Matki Bożej Anielskiej i Męczenników wzniesioną w miejscu starożytnych Term Dioklecjana. 

Nie mogło zabraknąć też wizyty w Watykanie. Tam oczywiście  zwiedziłam Plac i Bazylikę św. Piotra, a po wejściu na jej kopułę podziwiałam panoramę miasta. Sobotę, czyli ostani dzień pobytu we Włoszech już wolny od zajęć, spędziłam w jednej z najstarszych dzielnic Rzymu, znanej  z powieści historycznej H. Sienkiewicza pt. ,,Quo vadis”, na Zatybrzu. Zobaczyłam niezwykłą mozaikę na fasadzie kościoła Matki Bożej na Zatybrzu, jak i wnętrze świątyni wzniesionej według legendy w miejscu spotkań pierwszych chrześcijan. Ze wzgórza Janikulum na pożegnanie Wiecznego Miasta jeszcze raz spojrzałam na jego niezwykłą panoramę. 

Podczas całego pobytu na mobilności poruszałam się po Rzymie środkami masowej komunikacji, a było to przede wszystkim metro. Po przyjeździe kupiłam tygodniowy bilet uprawniający do korzystania z komunikacji zbiorowej w obrębie miasta bez ograniczeń. Podczas zwiedzania Rzymu posługiwałam się   różnymi aplikacjami: Google Maps, Moovit, Rome SmartGuide, GetYourGuide, Spotted by Rome, Street Art, bilety kupowałam głównie online, korzystałam z audio przewodników w języku angielskim. 

Rzym – inne doświadczenia 

Zwiedzając miasto obserwowałam liczne prace konserwatorskie prowadzone na zabytkowych obiektach oraz rozbudowę świetnie funkcjonującego metra. Z fascynacją przyglądałam się wielokulturowemu społeczństwu. Obserwowałam uliczną  modę i sposób spędzania wolnego czasu przez Rzymian. Odwiedzałam głównie lokalne sklepiki oferujące rękodzieło – wytwarzane przez kolejne pokolenia torebki, paski, drobną biżuterię. Oczywiście kosztowałam przysmaki lokalnej kuchni: charakterystyczny dla Rzymu i całego  regionu Lacjum makaron tonnarelli, deser tiramisu, cannelloni, pizzę, kawę. 

Podsumowując…

Udział w kursie poszerzył moje kompetencje cyfrowe. Utrwaliłam umiejętności posługiwania się platformami Kahoot i Canva. Poznałam i nauczyłam się korzystać  z narzędzi, jakie oferują platformy Slido, TED-Ed, Padlet, Prezi. Pozwoli mi to na bardziej sprawne wykorzystanie ich w praktyce: w przygotowaniach do lekcji gotowych prezentacji, do uatrakcyjnienia dla uczniów  przebiegu lekcji, do wprowadzenie elementów grywalizacji podczas zajęć. Korzystanie z aplikacji podczas zwiedzania również wpłynęło na rozwój moich kompetencji cyfrowych. 

Doskonaliłam znajomość i umiejętność posługiwania się językiem angielskim w praktyce. Samodzielnie lub w małych grupach, wykorzystując lokalną komunikację, przemieszczałam się po Rzymie, korzystałam z ulotek, informatorów, objaśnień i audio przewodników wyłącznie w języku angielskim. Spotkałam nowych ludzi z różnych krajów, studentów i nauczycieli, wymienialiśmy się poglądami, rozmawialiśmy o różnych systemach edukacyjnych w poszczególnych krajach, o zielonej polityce, alternatywnych źródłach energii. Dzieliliśmy się opowieściami o historii naszych narodów, symbolach narodowych. 

Obserwowałam, jak żyje się w społeczeństwie wielokulturowym, w którym najważniejszymi wartościami winny być  tolerancja i szacunek dla wszelkiej odmienności. Z kolei wspaniałe zabytki rozbudziły tylko mój apetyt na jeszcze więcej podróży, na jeszcze więcej historii o naszej wspólnej Europie. Wspólny wyjazd ze współpracownikami z mojej placówki pozwolił nam też na większą integrację i wspólne opracowanie pomysłów na sposoby wdrażania doświadczeń z wyjazdów w ramach programu Erasmus+. Na koniec w imieniu wszystkich uczestników kursu mogę tylko napisać: ,,Ach, ten Rzym – stolica świata”.

#Erasmus + - zmienia życie, otwiera umysły!

.