Ar kada nors susimąstėte, kaip atrodytų pasaulis be patyčių, smurto ir karo? Pasakysite, kad tai utopija? Taip, tikriausiai pasaulis būtų lyg Tomo Moro romane „Utopija“ (lot. De Optimo Reipublicae Statu deque Nova Insula Utopia), kuriame, pasiremdamas antikos mąstytojais, rašytojas sukūrė idealios visuomenės, pagrįstos demokratijos pagrindais, vaizdą. Tiesa, Tomo Moro vaizduotėje tokia utopinė vieta – tai tik sala, o ne visas pasaulis. Romane pristatoma vaikų lavinimo ir ugdymo sistema, viešpatauja lygybės, laisvės, bendro darbo ir jo rezultatų pasidalijimo sistema, o kaip svarbiausios gyvenimo vertybės iškyla sąžiningumas ir paprastumas. Įdomu tai, kad „Utopija“ 1516 m. buvo išleista lotynų kalba, XVI a. viduryje išversta į angų kalbą,  o XVI–XVIII amžiuje buvo itin gausiai verčiama į įvairias kalbas. Kodėl gi šią knygą prisiminiau būtent dabar?

Asociacija kilo reflektuojant „Erasmus+“ projekto PEEC rezultatus bei vedant mokymus ankstyvojo ugdymo įstaigose. Projekto PEEC (angl. „Peace Education in Early Childhood to prevent Bullying“) įgyvendinimo metu buvo sukurta tarptautinių mokymų programa, skirta ankstyvojo ugdymo mokytojams bei vaiko priežiūros specialistams. Ji papildyta partnerių šalyse egzistuojančiomis taikaus ugdymo praktikomis, skatinančiomis lygybę, įvairovę ir įtrauktį. Atlikus ankstyvojo ugdymo praktikų apklausą ir identifikavus inovatyvias praktikas, buvo atrinkta vertinga literatūra bei ja remiantis sukurta smurto ir patyčių prevencijos programa. Šioje programoje ypatingas dėmesys skiriamas vertybiniam ugdymui. Įdomu tai, kad keičiantis pasauliui daugelis Tomo Moro XVI a. iškeltų vertybių pasirodė svarbios ir PEEC projekto partneriams.

Tad kaipgi ugdyti amžinąsias vertybes ir kurti pasaulį be patyčių, smurto ir karo gali padėti PEEC projekto įgyvendinimo metu sukurta medžiaga? Projekto Taikos ugdymo metodikos gairės (angl. Methodologies guidelines for peace education): https://epale.ec.europa.eu/lt/resource-centre/content/taikos-ugdymo-metodikos-gaires suteikia teorinį vertybinio ugdymo pagrindą. Šių gairių tikslinė grupė – ankstyvojo ugdymo mokytojai, vaiko priežiūros specialistai ir tėvai. t. y. visa bendruomenė. Gairių autorės Jana Goldberg, Elvira Sánchez Igual, Renata Jankevičienė, Begoña Arenas Romero, Ivana Kragić,  pateikia rekomendacijas, kaip tėvai gali prisidėti prie vertybinio ugdymo, jos siūlo tėvams kartu su savo vaikais atlikti kasdienines veiklas ir kurti gražius bendravimo santykius.

Rekomendacijos tėvams

• Bendradarbiaukite su mokytoju prašydami informacijos apie savo vaiko veiksmus, kurie turėtų būti aptarti šeimos rate.

• Skaitykite istorijas, pasakėčias ir pasakojimus, kurių argumentai grindžiami solidarumu.
• Pakomentuokite netinkamus veiksmus, kurie yra rodomi televizijos naujienose ar kitose
žiniasklaidos priemonėse.

• Kasdieninėse situacijose, kai vaikas mažai solidarizuojasi, tėvai provokuoja savo atžalas tokiomis frazėmis: „Jei taip nutiktų tau, ar norėtum, kad su tavimi elgtųsi taip pat? Kaip jautiesi, kai tai daro tau?“

• Palydėkite vaiką į įstaigą, kuri padeda nepasiturintiems asmenims, arba į senyvo amžiaus žmonių, kuriems reikia pagalbos (atnešti maisto, padėti padengiant stalą ir kt.) namus.

• Paraginkite savo vaiką padovanoti žaislus kitiems vaikams, kuriems trūksta finansinių resursų.

• Paprašykite nunešti skanaus maisto benamiui, gyvenančiam gatvėje.
• Pateikite konkrečius nurodymus kasdieninėms veikloms: rūpinkitės gyvūnais ir augalais; gerbkite ir vertinkite miesto parkų ir sodų augalus ir baldus; ugdykite energijos taupymo įpročius (vandens, elektros, šilumos ir kt.); bendradarbiaukite rinkdami šiukšles, pasikalbėkite apie žalą aplinkai, kenkiančias medžiagas; motyvuokite savo vaiką būti solidariu padedant namų ruošos darbuose ir rūpinantis namų apyvokos daiktais, žaislais, drabužiais ir kt.

Tomas Moras „Utopijoje“ rašė: „Kasdieną pietūs ir vakarienė pradedami doros mokančiu skaitymu, bet trumpučiu, kad neįkyrėtų. Tada senesnieji pradeda rimtas kalbas, tik ne liūdnas, o sąmojingas. Bet valgydami jie nieku būdu neužsiima ilgais svarstymais; mėgsta pasiklausyti taip pat jaunuolių ir net patys skatina juos pakalbėti, norėdami pažinti kiekvieno gabumus ir talentą...“.

Tiek Tomo Moro filosofiniai pavyzdžiai, tiek projekto PEEC metodika atskleidžia teigiamų artimos aplinkos pavyzdžių, bendravimo ir bendradarbiavimo su vaiku svarbą kuriant saugų pasaulį, pagrįstą empatija, kultūrine įvairove, solidarumu, dialogu, lyčių lygybe ir pagarba.  Tarptautinė PEEC projekto įgyvendinimo komanda tiki, kad dovanodami savo laiką vaikams ir padėdami vertybinio ugdymo pagrindus galime sukurti pasaulį be patyčių ir smurto, pasaulį, kuriame visi konfliktai sprendžiami taikiu būdu.  

Praktinę vertybinio ugdymo medžiagą (anglų, ispanų, lietuvių ir vokiečių kalbomis), skirtą mokytojams ir vaiko priežiūros specialistams, galite rasti projekto svetainėje: https://peec-online.eu/lt/rezultatu/veikla/.

Susipažinti su Lietuvos ankstyvojo ugdymo mokytojams skirta programa galite čia: https://www.emokykla.lt/titulinis/renginiai/renginys/14929.

Projektą „Taikus švietimas patyčių prevencijai vaikystėje“ (angl. „Peace education in Early Childhood to prevetn Bullying“, PEEC, Nr. 2019-1-DE02-KA202-006124), finansuojamą remiant Europos Komisijai, įgyvendina šios įstaigos: JOHANNITER-UNFALL-HILFE EV (koordinatoriai, Vokietija); Asociacion Mundial de Educadores Infantiles, Ispanija; Innovation training Center S. L., Ispanija; Panevėžio rajono švietimo centras, Lietuva; Udruga za poticanje neformalnog obrazovania, kritickog misljenja i filosofije u praksi Mala filosofija, Kroatija.

Renata Jankevičienė, Panevėžio rajono švietimo centro direktoriaus pavaduotoja, projekto PEEC veiklų koordinatorė Lietuvoje, „Epale“ ekspertė