Vasario mėnesį Portugalijos įstaigoje KERIGMA vykusio tarptautinio „Erasmus+“ projekto „Mūsų skaitmeninė erdvė“ partneriai aptarė socialinėje atskirtyje esančių suaugusiųjų skaitmeninius gebėjimus bei scenarijais pagrįstų skaitmeninės mokymosi platformos gairių kūrimą. Susitikimą Graikijos, Lietuvos, Portugalijos ir Turkijos partneriai pradėjo pasidalydami patirtimi, įgyta vedant kūrybines dirbtuves, kuriose dalyvavo ir socialinėje atskirtyje esantys suaugusieji, ir andragogai.

Paminėsime keletą dalykų, kurie nustebino projekte dalyvaujančių skirtingų šalių įstaigų atstovus: kai kurių socialinėje atskirtyje esančių suaugusiųjų lūkesčiai įgyvendinant projektą „Mūsų skaitmeninė erdvė“ labai aukšti; dauguma tikslinės grupės atstovų parodė aukštą įsitraukimo lygį ir didelę mokymosi motyvaciją; priešingai nei tikėtasi, socialinėje atskirtyje esantys suaugusieji jau turėjo skaitmeninių žinių.

Minėtos grupės suaugusiųjų gebėjimai daugiausiai buvo susiję su naudojimosi elektroniniu paštu ar „Faceebok“ patirtimi. NARA (Turkija) atstovas Emre Çelik diskusiją pratęsė pristatymu, kuris susiejo kūrybinių dirbtuvių aptarimo išvadas su svarbiausiais scenarijų elementais, į kuriuos bus sutelktas didžiausias dėmesys kuriant platformą. Pristatymo turinys orientavo į keturias pagrindines temas – „Bendravimas naudojantis elektroniniu paštu“, „Socialinių medijų pagrindai“, „Paieška internete ir naujienų skaitymas“, „Apsipirkimas internete“, pagal kurias bus rengiami mokymosi scenarijai. Po šių temų pristatymo ir partnerių refleksijos, buvo nuspręsta atsisakyti temos „Apsipirkimas internete“ ir įtraukti temas „Kibernetinis saugumas“ ir „E-pilietybė“.

Pakeitimai buvo atlikti dėl konkrečių priežasčių. Nors socialinėje atskirtyje esantys suaugusieji turi mažai arba visai neturi žinių apie pirkimą internetu, tačiau tikimybė, kad po mokymų jie pradės naudotis el. parduotuvėmis, labai maža, nes mokymų metu jie parodė labai didelį nepasitikėjimą šiuo procesu. Todėl, atsižvelgdamas į jiems kylančias latentines dvejones, konsorciumas nusprendė, kad tema „Apsipirkimas internete“ nebus naudinga tikslinei grupei. Šį sprendimą partneriai priėmė vieningai. Temos  „Kibernetinis saugumas“ ir „Elektroninė pilietybė“ buvo įtrauktos į scenarijų rengimo planą kaip vertingos ir pasiūlytos pačių tiriamųjų. Nepaisant to, kalbant apie minėtas temas reikėtų atsižvelgti į keletą aspektų. Pirmiausia, kibernetinio saugumo tema turi būti pragmatiška ir lengvai suprantama, nes besimokantieji, kuriuos planuojama pasiekti įgyvendinant projektą „Mūsų skaitmeninė erdvė“, šia tema neturi arba turi labai mažai konceptualių žinių. Antra, „E-pilietybės“ tema skirtingai suprantama įvairiose šalyse, taigi konsorciumas turi būti atsargus kurdamas su šia tema susijusius scenarijus, priešingu atveju gali kilti įvairių problemų. Tačiau tikėtina, kad numatydamas galimus sunkumas, konsorciumas juos įveiks ir susiburs darniam darbui siekdamas geriausių rezultatų.

Vasario mėnesį vykusiose diskusijoje pritariau, kad temos „Apsipirkimas internete“ reikia atsisakyti, nes puikiai prisiminiau, kokie kategoriški kalbant šia tema buvo mano vestų mokymų dalyviai – TAU klausytojai, gyvenantys atokiose kaimo vietovėse. Tačiau dabar, gyvenant karantino sąlygomis, kai senjorai nebegali išvykti į parduotuves ir neturi kur įsigyti apsaugos kaukių, ėmiau abejoti, ar mūsų konsorciumo susitarimas teisingas. Galbūt vis dėlto reikia senjorus mokyti saugiai užsisakyti vaistų, maisto produktų ar knygų ir pasinaudoti prekių pristatymo į namus galimybe? O ką manote jūs?

Renata Jankevičienė, Panevėžio rajono švietimo centro direktoriaus pavaduotoja, Panevėžio regiono „Epale“ ekspertė, „Erasmus+“ KA2 projekto „Suaugusiųjų, gyvenančių socialinėje atskirtyje, skaitmeninių įgūdžių gilinimas siekiant gyvenimo kokybės“ („Enhancing digital skills of hard-to-reach adults for better life chances“, „OUR DIGI SPACE“, Nr. 2018-1-TR01-KA204-058750), kurį remia Europos Komisija, koordinatorė