Aikuiskoulutuksen eurooppalainen konferenssi 12.10. 2023: INCLUDE. Skills strategies for social justice
Oppimismahdollisuuksien tulee sopia erilaisten oppijaryhmien moninaisiin tarpeisiin. Meidän on varmistettava, ettei ketään jätetä jälkeen, ja rohkaistava useampia ihmisiä kehittämään taitojaan.
Mikä on aikuiskoulutuksen rooli monimuotoisuuden tunnistamisessa ja arvostamisessa? Kuinka tarjoamme tukea haavoittuvassa asemassa oleville oppijoille?
Tule pohtimaan näitä aiheita ja seuraamaan EPALEn yhteisökonferenssin live-striimiä torstaina 12. lokakuuta, jolloin teemana on INCLUDE. Skills strategies for social justice.
Lue yhteisökonferenssiin liittyvä tietosuojalausunto. Alla oleva video lataa sisältöä YouTubesta, Google LLC:n palvelusta. Lisätietoja siitä, miten Google voi käyttää tietojasi, löydät Googlen tietosuojakäytännössä.
Yllä olevasta videosta voit katsoa yhteisökonferenssin kolmannen päivän ohjelmanumerot. Live-striimin katsomista varten ei tarvitse rekisteröityä tai kirjautua EPALEen.
Jos haluat osallistua keskusteluun ja kommentoida puheenvuoroja tämän sivun alalaidan kommenttiosiossa, sinun täytyy kirjautua sisään EPALEen.
Kirjaudu sisään tästä ► https://epale.ec.europa.eu/en/user/login
Eikö sinulla ole EPALE-tiliä? Rekisteröidy nyt ► https://epale.ec.europa.eu/en/eulogin
Kommentti
Thanks everyone!
Thanks to all our community for participating in our conference!
It was wonderful as always.
See you soon on EPALE :)
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
Thank you!
Tamsin Rose, you are an excellent moderator! 😀🌸 Thank you for this wonderful and inspering conference!
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
Fill in our EPALE Survey :)
Don't forget to fill out the Survey to tell us more about the Conference and EPALE:
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
Iekļauties ar interesi-iekšējā vajadzība tikt iekļautam
Visas izglītošanās pamatā ir paša izglītojamā vēlme tikt izglītotam... Tas ir attiecināms uz visu vecumposmu izglītojamajiem - sākot no pirmsskolas un beidzot ar trešās paaudzes (jeb senioru) izglītošanos. Ja skolas vecumposmā veiksmīgam zināšanu ieguves procesam pamatā ir gan ārējā, gan iekšējā nepieciešmība iekļauties mācību procesā, tad jau pieaugušo un darbspējīgo apmācāmo vecumposmā nozīmīgi ir šo cilvēku vispārējā personīgā pieredze par mācīšanos kā nodarbi un iekšējā prasība mācīties.
Ir cilvēki, kuri gatavi apgūt ko jaunu nemitīgi- šie cilvēki arī darba tirgū veiksmīgi transformējas starp profesijām un ir tendēti uz izaugsmi vai mainību, ja to pieprasa apstākļi, vai rodas iekšēja nepieciešamība ko izmanīt savā dzīvē, darbā, prasmēs, karjerā utt. Mācīties ko jaunu viņiem ir tik pat normāli kā elpot un kustēties.
Pēc pieredzes secinu, ka ir cilvēki, kuri gatavi apgūt jaunas zināšanas tieši darba jomā. Tas notiek ar lielāku vai mazāku optimismu, neapgūstot neko lieku, bet tikai tik daudz lai varētu paveikt uzticētos pienākumus.
Nākamā grupa ir cilvēki, kas uzskata, ka savas dzīves obligātajā apmācību periodā viņi ir apmācīti tik tālu, cik spējuši apgūt un neko jaunu viņu "vecumā" vairs nevar viņiem iemācīt...šie cilvēki visgrūtāk transformējas daraba tirgū un bieži iestrēgsts uz sociālajiem pabalstiem..
Bet nedrīkstam aizmirst par tiem cilvēkiem, kuri dažadu sociālo apstākļu dēļ nevar iekļauties jebkādos mācību procesos, jo šajā grupā ir nepieciešams dot iespējas mācīties (subsidējot gan mācību procesu, gan mācību instrumentus un piekļūstamību mācību procesam ( gan digitāli, gan fiziski) un nepieciešams mentoringa atbalsts šiem cilvēiem lai stiprinātu viņu pārliecību par to, ka viņi ir spejīgi apgūt ko jaunu, to pielietot un tā mainīt savas iespējas augt gan profesionāli gan sociāli. Latvijā ir šāda pilot programma jauniešiem "Visas iespējas" (https://goremote.visasiespejas.lv/)
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
Barreiras à aprendizagem
Considera que podem ficar atenuadas com formação de proximidade na área de residência, sobretudo em pessoas mais idosas?
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
Lack of education and violence
In Sweden yong men choose violent gangs, drugs and murder instead of education and a "normal" life. It´s like they don´t see a future, even though they live in a country with great opportuniteies, such as free education. Many of them have parents who left their homeland to give their children a better future, and still these young men, and even children choose violence. Why do you think they do that? What can we do for these young men to stop them from joining gangs?
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
Equal opportunities
Does it really make sense to talk about equal opportunities when we can observe that they do not actually or that - in our fields - adult learners do not access education as they could?
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
Just a comment
Categorizing people is easy only from the "outside" - the closer you get, the more sensitivity and respect you need.
Could we move from the many predefined "target groups" and ready-made labels towards letting people actually define themselves?
Good examples from all the panelists!
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
Self-definition vs. soc. labels. The need for self-reflection
The idea of moving away from pre-defined 'target groups' and ready-made labels to letting people define themselves is stimulating. It opens the door to greater understanding and respect. However, this approach assumes a high level of self-reflection in each of us. Not everyone has the ability or willingness to look within and define who they are without being influenced by societal norms or expectations. It is therefore important that we create an environment that encourages self-reflection and personal growth.
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
Explore the stories from the EPALE Communities!
Have a look at Wilma’s Communty Story: https://epale.ec.europa.eu/en/blog/wilma-greco-create-something-did-not-exist
To explore our speakers' Community Stories:
- Grethe Haugøy: https://epale.ec.europa.eu/en/blog/grethe-haugoy-education-and-training…
- Wim Ipers: https://epale.ec.europa.eu/en/blog/wim-ipers-am-i-incorrigible-optimist…
- Damir Hauptman: https://epale.ec.europa.eu/en/blog/damir-hauptman-creative-and-innovati…
And if you want to read more stories... just check the dedicated page on EPALE: https://epale.ec.europa.eu/en/tags/community-stories
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
Good morning The majority…
Good morning
The majority of companies are SMEs in Europe. These companies pay more and more taxes and do not have the budget to provide training to qualify their workers, who are becoming obsolete in terms of skills. As time goes by, these companies disappear and the employees become unemployed, often having more than 50 years. It is very difficult for them to return to the job market and fall into poverty. What solution is there?
This is probably a target group that needs to be considered, with appropriate strategies.
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
barriers to education
There are many barriers to education out there and they impact labor market participation and job security. For example the places where you grow up, your family socioeconomic background...
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
bridge gaps in the labor market?
Investing in skills can truly bridge gaps in the labor market or are there systemic inequalities that cannot be tackled - at least in the short term - by skills development?
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
How do stereotypes affect…
How do stereotypes affect employment?
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
Welcome!
Good morning everyone!
We are about to start our third day at the EPALE Community Conference!
Share your experience commenting on the live-streaming or post using the hashtag #BloomWithEPALE!
If you are not an EPALE registered user yet, register following this link: https://epale.ec.europa.eu/en/eulogin
- Kirjaudu tai rekisteröidy kirjoittaaksesi kommentteja
Excellent discussion
Excellent discussions. Comments on barriers really struck me. Positive discrimination to preserve culture and heritage is so important in education. Individuals need to bring their whole selves to fully participate. The idea of education as transformative and giving hope for the future is crucial. I think reframing ‘drop out’ as ‘dipping out’ can help us to see education for the most vulnerable through the lens of being an opportunity for people to dip back in. Also agree that Adult learning addressing issues in society is key.